立足思政教育价值实现途径探究高校宣扬核工业精神新思路,本文是有关实现途径学年毕业论文范文与核工业和新思路和价值有关论文参考文献范文.
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摘 要：本文是以大学生思想政治教育价值实现的途径为视角,具体从“高势位”宣扬核工业精神,增强思想政治教育实践活动效果的层面和创新大学生思想政治教育价值实现途径,对利用核工业精神和核工业文化资源加强大学生思想政治教育进行了梳理与研究.
关键词：高校；思想政治教育；新思路
一、科学认识大学生思想政治教育价值实现的途径
思想政治教育是一个年轻的学科,萌芽于1978—1985年,至今已走过了30余个年头.但如何真正实现大学生思想政治教育的价值,对当今高校思想政治教育工作者来说仍是一个艰巨的课题.特别是改革开放进入深水区,中国经济社会发生根本性转换,已经进入“增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期”的“三期叠加”时期①,社会矛盾凸显的问题以及敌对势力“和平演变”的问题等,从各个层面或明或暗地试图影响和改变人们尤其是年轻人的三观.尤以精神文化层面各种思潮泛滥,反智化趋势、鄙俗化趋势、伪创造趋势等大行其道,对塔内的大学生的影响也越来越大,网络尤其是无线移动与智能手机的大众普及化,使大学生们随时处于各类不良信息的狂轰滥炸之中.高校思想政治教育工作者如何适应这一新形势,有针对性地开展思想政治教育活动,科学认识大学生思想政治教育价值实现的途径,就特别具有现实意义.
关于思想政治教育价值实现的途径,目前学界普遍认可的观点主要有三种：一种认为最基本途径是灌输途径和接受途径,二者共同构成了思想政治教育价值实现活动的两个轴心②；第二种观点概括为教育途径（特指马克思主义理论教育）、接受途径和实践途径③；第三种观点认为实践是根本途径,灌输和接受是基本途径,课堂教育、管理教育、网络教育、自我完善是具体途径.其中,具体途径具有多样性和多维性的特点,只有选择最佳的具体途径,才能实现价值的最大化.④
从上述观点可以看出：基本途径是灌输和接受,根本途径是实践.在信息爆炸、高技术手段层出不穷、时空转移扁平化的大时代背景下,不少思想政治教育工作者把关注点放在了如何将新技术手段运用到课堂教学和管理教育中,通过对群、微博、微信等互联网新兴人际交往互动平台的关注与介入,特别是易班等平台的开发使用,这些探索都非常有价值,是对灌输和接受基本途径的有益补充.但是让人忧心的是,灌输和接受途径作为思想政治教育价值实现的主阵地,由于历史原因和现实各类反动社会思潮的侵蚀,诸如新自由主义、公民社会思潮、历史虚无主义等.不少大学生、高校教师甚至一些思想政治教育工作者在对待“灌输和接受”这一主阵地、主渠道的问题上,越来越显示出不小的质疑甚至否定.不少学者也认识到这一危害性,宗教式的灌输是一场灾难,放弃灌输同样也会带来灾难性的后果.⑤并不是“灌输和接受”这一基本途径本身存在问题需要将其削弱或消除,而是在新形势下如何正确利用好这一基本途径,是如何巩固和加强的问题.包含有井冈山精神、长征精神、西柏坡精神等的革命精神是我党在实现新主义革命过程中的巨大精神财富,对这些革命精神的宣扬是思想政治教育承担的任务和要求,也是当前面临的主要难点.在社会主义事业伟大建设的过程中也涌现出了不少载入我们国家精神、民族精神的新亮点,诸如载人航天精神、核工业精神等.以宣扬这些精神亮点助力全方位的弘扬我们的国家精神、民族精神,尤其是在青年知识分子集中的高校中大力宣扬,也就成了当前面临的难点中特别需要引起高度关注的问题.
二、创新思想政治教育途径,助力“高势位”宣扬核工业精神
1. 核工业精神的内涵和价值
核工业精神是中国核工业集团有限公司的企业精神,表述为“事业高于一切,责任重于一切,严细融入一切,进取成就一切”⑥.“四个一切”分别从国家利益高于一切、责任担当意识、严谨细致的敬业精神、创新进取的拼搏精神响应了社会主义核心价值观中公民基本道德准则.
“两弹一艇”“秦山核电”“ITER计划”“华龙一号”……过去核工业人扎根荒原,铸就共和国核盾牌；今天核工业人自主创新,发展核电造福社会；未来核工业人勇于奉献、勇于创新,核铸强国梦；无数的核工业人创造了历史,宣扬核工业精神有利于广大青年树立更为健康和更为正确的自我价值观.
2. 大学生思想政治教育价值实现途径与“高势位”宣扬核工业精神的结合
在文化多元化和西方反动思潮泛滥的背景下,目前对革命精神的宣扬、教育和大学生思想政治教育价值实现途径一样面临被弱化和边缘化的危险.不光是部分大学生思想认识上出现偏差,甚至部分高校教师也有类似问题.在2014 年《辽宁日报》“老师,请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信”一文中,将大学课堂上理想信念缺失的问题归纳为“缺乏理论认同、缺乏政治认同、缺乏情感认同”⑦.这些问题也反映出对以核工业精神等为代表的革命精神的缺失.严峻的形势表明当前尤其应该加强以爱国精神、革命精神为核心的民族精神教育,在深化改革开放的当下尤其更应强化创新精神、科学精神,应不遗余力地改进手段、加大宣扬力度.要确保思想政治教育价值的实现,就必须坚守主渠道.这一时代要求同时也需要新的宣扬思路与之相匹配,而强力的“高势位”宣扬也就成为一种需要和可能.
这里的“高势位”概念是借用陈秉公先生的相关论述.所谓“高势”,主要指所内蕴的知识经验、价值、规律和表现美等品质的含量高和水平高,从而具有强大的理论势能.所谓“高位”,主要指理论知识的层次高和所使用的范畴的位阶高,从而使它能够具有统摄的逻辑位能.“高势位”宣扬核工业精神,就是要发掘其内蕴的主体适应性,发掘其高含量和高水平的经验、知识、价值、规律和表现美等品质,大力宣扬核工业精神内涵中的“爱国精神、自强精神、创新精神、科学精神”这些“高位”精神,从而使宣传和思想政治教育工作表现出更强的凝聚力、辐射力、渗透力、影响力和征服力⑧.具体而言,应结合思想政治教育价值实现途径来实现这一“高势位”宣扬核工业精神新思路的实践性和实效性.
1.坚守“灌输和接受”途径,强化正面宣传,获得更多认同
正视“灌输和接受”这一基本实现途径面临的问题和挑战,转变观念,在“高势位”新思路下从更高、更全和更广的层面上解决“灌输和接受”途径的方法论问题.要做到底气足、声音大、不回避、不退让,使大学生们不会闻“灌输”而色变,切实产生自身需要,乐意乐见“接受”.在笔者所在高校对核工业精神宣传已做到进课堂、进头脑.新生一进校,在为期半年的新生入学教育中,重点包含校史、西物院发展史、核工业发展史等宣讲；对全校学生开设工程素质拓展必修课程；在教室、实验室等,张贴核工业精神、西物院精神、校训等标语,主动宣扬核工业精神内涵中的“爱国精神、自强精神、创新精神、科学精神”这些“高位”精神,做到正面宣传落地,以获得更多的认同,从而使更多的价值认同者形成更大更广泛的群体,在群体效益的作用下,最终实现占领全体人民的思想高地.
2.增强拓宽“实践”途径,实现思想政治教育价值的实效性
笔者所在高校成都理工大学工程技术学院,作为核工业西南物理研究院和成都理工大学联合创办的一所普通本科院校,把深厚的核工业文化底蕴拓展出思想政治教育的实效.比如,2012年利用已停止使用的中国第一座人造太阳实验装置为主体建设,唯一对公众开放的中国核聚变博物馆,成为四川省爱国主义教育基地,弘扬“四个一切”核工业精神,至今前后接待7万余人次参观,通过对获得过国家科技进步一等奖的中国环流器一号装置,以及已故名誉院长李正武院士的生平事迹的展示,利用大量珍贵历史图片、相关视频的播放,再现核工业艰苦创业的历史场景,观众身临其境,震撼力强烈；使广大青年学生和各界到访人士能深刻领悟“四个一切”核工业精神之中蕴含的丰富内涵.
在加大建设校内实践教育基地的基础上,学校着力对学生参与社会实践引导,在中核集团多家成员单位设立就业实习基地,每年选派学生到单位实习,学生在实践的过程中,不断地践行核工业精神的内涵,并对理论教学进行检验,提升其认同,促进思想政治教育价值的实效性.
3.改革“创新”途径,保障思想政治教育价值有效实现
要达到“高势位”的宣扬效果,很大程度上要依赖于具体途径的创新.课堂教育的内容、管理教育的方式可考虑前置,在学生面对实际问题前就进行思想介入、理论介入、心理介入.比如,许多高校已经推行“未入学先入校”的网上新生报到系统,新生拿到录取通知书后,新生入学教育、职业生涯规划教育等在网上立即开始；校园内思想政治教育的关口也前移,由学院到专业到班级到宿舍,辅导员入住学生公寓,走到思想政治教育的最前线；创建或加入学生的群、微博、微信等互联网新兴人际交往互动平台,变被动灭火为主动引导；开拓体验式教育方式,组建中核新员工培训营志愿者服务队；展演第三届企业精神文明建设“五个一工程”奖原创话剧《核梦开始的地方》,展播央视《大三线》《军工记忆》等纪录片……将思想政治教育润物细无声的功用发挥到极致,于潜移默化中实现思想政治教育的价值.这些举措就是创新,是对保障思想政治教育价值有效实现作出贡献.
三、结语
核工业精神作为我们国家精神和民族精神的重要组成部分,其内涵的“爱国精神、自强精神、创新精神、科学精神”是思想政治教育的宝贵资源,对这一精神的宣扬是思想政治教育价值实现途径承担的任务和要求.借用陈秉公先生培育和践行“高势位”社会主义核心价值观建构理论,作为核工业精神宣扬的新思路,无疑也只是一种探索.思想政治教育作为创建和谐社会、法治社会的重要手段,对国家和社会都具有重要意义.从思想政治教育的价值实现途径探究“高势位”宣扬核工业精神也就具有很好的现实意义,也可以说是方法途径和典型内容的完美结合.
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