关于新课程背景下小学语文作文教学,本文是小学语文方面毕业论文格式范文与作文教学和小学语文和新课程背景有关毕业论文格式范文.
小学语文论文参考文献：
【摘 要】 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生综合素质和能力的手段, 也是小学生对语文知识积累与运用的最直接方式.本文对新课程背景下小学作文教学的方法进行了探讨,旨在能够更好地促进小学生综合能力的提高.
【关键词】 小学语文；作文教学；新课程
教育改革逐步深入,素质教育成为学校教育的重点任务,小学作文成为小学阶段的重点教学内容之一,旨在培养小学生的综合能力、文化修养的作文教学在语文教学中的权重越来越大.新课标发布实施后,小学作文获得了新的发展机会.目前的语文课堂作文教学现状不尽如人意,小学作文教学没有达到应有的水平.
一、小学语文作文教学特点
小学生思想单纯,可塑性强,思维灵活,富有创造力和想象力,小学生的作文富有想象力,有着天马行空的想象力.小学生对语言的运用能力不强,往往出现词不达意的情况,需要老师耐心细致地辅导.
二、小学语文作文教学的现状
1. 作文教学手段单一,缺乏研究
作文教学是语文教学最为重要也是最为薄弱的环节,其中教的阶段是最为重要的原因,教师的水平参差不齐,难以准确把握教学课堂,课堂效果不理想；教师的作文教学手段单一,学生学习的积极性不高；教师对作文教学的研究不深入,对作文教学重视程度不够,甚至不能
对小学作文进行有效的指导和辅导.目前小学语文的课堂重点是以教授基础知识为主,作文仅仅是作为附属的课程,在作文课堂教学时,教师或者只抛出作文题目让大家写,以放任自流的态度授课；或者限制学生的思维,强迫学生按照教师的思路去写.造成了两个极端：学生的作文五花八门,毫无可取之处；千篇一律,毫无新意,味同嚼蜡.教师在批改作文的时候也多采取敷衍态度,仅仅是打个分数,或者增加几句“好”、“较好”的评语,或者在批改的时候重批轻评,打消了学生学习的积极性.
2. 学生学习的积极性不高,不善于作文
学生是造成现在小学作文水平不高的又一重要因素.学生缺乏必要的阅读,知识储备不足,在写作文的时候没有可使用的精彩词汇,学生的综合素质不强,写出的作文结构性不强,中心不突出,主次不分明.现在网络应用普遍,各种资源丰富,有利也有弊,遇到作文题目后,学生网上一搜素材就出来了,自己也就不用动脑了.小学生实际生活经验少,写出的作文空话套话满篇,缺乏真实的情感.
笔者在某小学调查发现,某次作文课后,教师布置作业时,题目是“记一次……”,全班有10 名学生写的是“记一次家务劳动”,并且内容都差不多.
三、提高小学作文教学水平的策略
基于以上两个影响小学作文教学水平的两个原因,笔者提出以下几点解决措施.
1. 要提高教师的观念和水平
作为作文课堂教学的主要组织者,教师在小学作文课堂教学中起到至关重要的作用.为提高小学作文课堂教学效果,教师首先要转变自己的观念,要重视作文,教学时不能放任不管,在批改作文时不能敷衍了事,要对学生的优缺点逐一点评,要评多于批.教师要加强学习,努力提高自己的能力,在课堂上认真对学生的作文创作进行指导.教师在进行作文指导的过程中要有针对性,要充分考虑不同学生的特点,因材施教,不能千篇一律.
学校也要在提高教师水平上下功夫,定期组织语文教师进行作文教学的专题培训,也要组织在作文教学方面有专长的教师分享经验.
2. 培养学生对作文的兴趣
兴趣是最好的老师,要想提高作文教学的水平,必须培养学生对作文的兴趣,提高学生作文学习的热情.教师可以在教学过程中设置一些作文竞赛、讲故事比赛及黑板前的讲话及优秀作文展评等手段,激发学生学习的积极性.
3. 要鼓励学生多读书
“读书破万卷,下笔如有神.”要想使学生能够创作出高水平的作文,必须让学生多读书,读好书,增加学生知识的储备.教师在平时要注意发现和积累好的文章,在课堂教学时重点讲解,向学生剖析作文的创作思路和特点.要竞选一部分好的作文,让学生阅读,并记录优美的词句.要鼓励学生养成记日记的习惯,记录生活的点滴,以此作为作文的素材.
4. 有针对性地增加课外活动
“读万卷书不如行万里路”,想要写出好的文章,必须要有足够的见识.教师可以有针对性地增加课外活动,以丰富学生的生活经历.例如,要写关于劳动的作文前,可以组织学生对班级进行一次小规模的扫除,给每个学生安排合适的工作,劳动后再写作文.要写关于大自然、景色方面的作文时,可以在保证安全的前提下组织学生进行一次野外郊游,启发学生写下所见所闻、所思所感.有精力的还可以在活动前后分别写一篇作文,进行对比,发现不足,总结经验.
总之,提高小学语文作文教学水平任重而道远,广大语文教师要提高认识和水平,努力提高学生写作文的积极性,运用多种教学手段提高小学作文教学水平,提高小学生的语文综合素质.
【参考文献】
[1] 郭景文. 新课程背景下小学语文作文教学初探[J]. 考试周刊,2016（32）：45.
[2] 肖冬玲. 新课程背景下小学语文作文教学的基本策略[J]. 文理导航（下旬）,2017（06）：56.
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