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试论基于就业的中职语文教学改革
文/王敬波
随着时代的发展,越来越多的学生开始把注意力转移到纷繁复杂的信息社会之中,中职语文教学的开展更加困难.中职学生是一个特殊的群体,他们不重视基础课的学习,而技能的掌握和实践的尝试对他们来说更为重要,这是他们毕业后能够轻松就业的关键.因此,为了提高中职语文教学的有效性,语文教师必须以课程目标为中心,尝试将语文教学与就业相结合,大力开展教学改革,为中职生今后的长期发展打下良好的基础.本文通过分析中职语文教学现状和存在的问题,提出进行改革的必要性以及改革的策略,以期为下一步中职语文改革的具体实施提供借鉴.
一、中职语文教学的现状和存在的问题
中职语文课程看似不重要,实际上是为了树立学生正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们塑造优良人格的关键,对学生步入社会后的长期发展具有重要意义.因此,中职语文在教学的过程中,更应该以就业为基本,帮助学生更好地适应工作岗位,更好地发展.如果只重视语文知识的传授,既没有与其他专业深入联系,又与就业相脱节.针对当前的中职语文教学,还存在着许多问题,具体体现在以下几点.
1.教材过于陈旧
中职语文的教材大多是许多年前出版的,内容也都是偏理论的内容,如诗词、散文等,过于枯燥,缺乏实用性.中职语文教材应当突出中职生教育的特点,在基础知识外,加强对学生口头表达能力的培养,提升其沟通能力.中职语文教材应当由中职院校根据实际情况编写,随着时代的进步不断更新内容,与时俱进.
2.教学方法单一
中国的传统授课方式是“老师讲,学生记”,对中职语文教学而言,效果甚微.这样的语文课堂过于沉闷,师生之间沟通不畅.语文教学的目的是陶冶学生的情操,提高他们的沟通能力,有利于他们在工作岗位上的发展,如果产生教师“一言堂”授课的现象,很难对学生的就业有帮助.
3.教学目的出现偏差
中职生一毕业就要进入工作状态,所以中职学校的所有课程都应当围绕就业而展开,语文课程也不例外.如果偏离这一目标而只重视书本教材的教授,教学的内容并不适用,也不能引起学生的学习兴趣.因此,及时改变教学目标是当前中职语文教学改革的关键,也更有利于学生的发展.
4.学生素质低
中职学校的生源素质不同于普通学校,中职生原本就是基础差、成绩低、不愿意学习的学生,他们的典型特点是好动、自我、不受拘束.其实他们并不是智力低下,只是之前没有养成良好的学习习惯,没有明确的学习目标.如果教师能够以就业为前提开展语文教学,那么势必会对他们的学习态度产生一定的积极影响.
二、中职语文课程改革的必要性
1.就业的需要
中职学生要想有好的就业前景,就需要有较强的综合素质,而语文课程的学习会对其产生较大的影响,因此,中职语文教学的开展必须要以就业为基础,在传授语文基础知识的同时,提高中职生的综合能力和个人涵养,符合用人单位的人员需求.倘若能够将就业与语文教学很好地结合,那么学生就能够兼具理论知识和社会能力,在适应工作节奏和工作环境的同时,还会有更大的发挥空间,语文课程的实用性才能真正提高.
2.用人单位的需要
当前我国整体就业压力非常大,用人单位更希望自己雇佣的员工是全面发展的高素质人才,不仅要求员工具有较高的专业技术水平,也希望他们能够在之后的工作中有进一步发展.因此作为中职语文教师,我们就更需要提高学生的文化素养和综合能力,将就业与语文教学有机结合,关注学生长远发展的能力.
3.语文课程的需求
语文课程是人类用来交际的重要工具,也是传播中国文化的主要手段.进行语文教学最根本的出发点就是传播和弘扬中华民族的传统文化,提高学生的基本文化素养,锻炼他们的表达能力和思维能力,这恰好符合进行基于就业的中职语文改革.中职语文课程应该以社会需求为中心,努力将语文教学与专业课教学相结合,将语文教学与学生的就业相结合,实现语文教学的实用性.
三、基于就业的中职语文教学改革的策略
1.更新中职语文教材
教材是语文教学的载体,也是教师与学生之间联系的桥梁,因此教材的质量是语文教学开展的关键.随着时代的发展,社会对人才的需求越来越高,中职语文教材也要符合社会对毕业生的要求.中职院校语文课程应当编写以就业为基础的教材,这是改革得以顺利进行的前提条件.另一方面,在中职生进入职场之后,无论是他们与人交往的能力,还是综合素质的表现,都与其所受的语文教育有很大联系,语文教材的内容要符合职场对于从业人员的需求相符,为中职生提供更多的机会和发展的可能.
2.提高语文教师水平
新课改要求,教师是课程的主导者,他们的教学水平与课程质量紧密相连.教师要能够应用自己的能力,引领学生跟着自己的思路走,促使他们主动参与到课程之中,成为课堂的主人.语文教师需要提升自己的教学水平,能够将丰富的专业知识和素养灵活地与其他专业实践相结合,使学生获得进一步的提升.
3.转变教学观念
随着时代的发展,社会越来越看重学生全面发展和个性化发展,教师也应当转变观念,把学生的发展放在语文教学的首位.
一方面,教师要以学生为中心,把学生作为教学的主体,培养他们自主学习的能力,以此为中职语文教学改革的出发点和落脚点.
另一方面,现在的学生多是独生子女,具有鲜明的个性,自我为中心的思想比较严重,如果不加以引导,则会成为他们日后工作上升的绊脚石.因此,教师应当正确引导学生恰当地利用自己的个性特点,为他们创造一个更为广阔的平台,让他们能够通过自我学习的过程,获得更大的进步.
4.更新教学方式
中职学生一毕业就会步入工作岗位,对于年龄较小的他们来说,势必会产生极大的压力.语文教师应当以本课程为契机,帮助他们今后能够尽快融入工作岗位.调整课程教学方法,不仅需要重视基础知识的灌输,还要同时注意其他的素质,诸如口头表达能力、专业实践能力、写作能力、交流沟通能力等等,致力于培养综合性人才,满足社会的需求.
5.培养协作意识
现代社会需要的不是一个人有很高的能力,而是团队精神.语文教师可以在语文教学中安排一些集体参与的项目,让学生必须通过沟通交流、集体协作的过程来完成这个活动,理解到团队协作的力量之强大,切身体验集体荣誉感,这对他们在工作后进行同单位各部门之间的协调性有着极大的帮助.
基于就业的中职语文教学改革,是在新时期社会不断发展的大环境下提出的,社会的发展需要综合性人才,语文教学就应当以培养学生的综合能力为主,促进中职学生能力的提高,为他们毕业后尽快适应工作岗位打下坚实的基础.
参考文献：
[1]张立珍.试论以就业为导向的中职语文教学策略[J].赤子,2016(6).
[2]姚华.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].亚太教育,2016(12).
（作者单位：南阳市宛北中等专业学校）
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基于就业的中职语文教学改革
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