微党课在工科大学生党员培养中的应用,该文是大学生相关专升本论文范文和党课和微党课和工科方面专升本论文范文.
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摘 要：近年来,虽然各基层党组织尤其是高校党组织加大了对党员的教育培养,但在培养过程中仍普遍存在一种模式对所有党员、培养效果不佳的现象.本文着力探索借助“微平台”,以细、微为突破口,采用“微形式”,分饰“微主角”,阐述“微内容”,进行“微竞赛”,结合大学生党员的专业特点、能力水平、精力、阅历实际,系统化开展工科大学生党员日常教育的一种模式.
关键词：微党课；微平台；微竞赛
近年来,随着《中国发展党员工作细则》出台,党员组织发展工作更是严把“入口关”,各党组织尤其是高校党组织更加注重对入党积极分子的教育培养,同时也制定了很多措施加强对其入党前的教育培养.相比之下,对学生党员的教育培养强度略有不够.中组部、、教育部党组于2013年7月联合印发的《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》指出：“高校学生党员是学生中的骨干分子,学生党员队伍建设是高校党的建设的基础工程.做好新形势下的学生党员发展和教育管理服务工作,对于提高学生党员队伍整体素质,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,实现中国梦、民族梦具有重大而深远的意义.”当前虽然大学生党员教育取得了显著成效,但是在工科大学生教育中还存在一些问题.比如,有的高校采用传统党员教育模式“召集人员要半天,半个书本读一年”“看看纪录片,书记念文件”“台上念书本、台下打瞌睡”“一人讲、多人听”等,学生党员学习积极性不高、主动性不强,严重影响了党员教育效果.工科学生的人文综合素养普遍不如文科,专业训练使得工科学生更倾向于实践性记忆、操作性记忆、理解性记忆,不太适用背诵式记忆、灌输式记忆.为此,笔者积极探索“微党课”在工科学生党员培养中的模式,做好工科大学生党员教育培养工作.
一、“微党课”的工科大学生党员教育工作模式
“微党课”的工科大学生党员教育工作模式是借助“微平台”,以细、微为突破口,采用“微形式”,分饰“微主角”,阐述“微内容”,进行“微竞赛”,结合大学生党员的专业特点、能力水平、精力、阅历实际,系统化开展工科大学生党员日常教育的一种模式.通过“微党课”形式来丰富工科大学生党员思想政治教育形式、强化教育效果,探索固化学生党员教育效果的长效机制.
1“. 微平台”,党员教育思维的变革
当前网络的发展已经深入到全球各个角落,相伴而生的各种新媒体更是花样繁多,大学生当前接触最多的当属微信、微博、等平台,这些新媒体具有传播速度快、方便快捷、不受时间空间限制等特征,已经全面渗透到大学生的生活和学习中,达到无孔不入的程度.工科大学生党建工作必须要结合新形势、利用新媒体、转换思维,不固守于命令式、填鸭式的面对面“灌输”,也不局限于宣传橱窗、校内网等形式,要畅通信息传输渠道,延展工作触角,创新工作途径,开设党员教育专属微信、微博、群等,从而实现扩大工作
影响力的目的.①
2“. 微形式”,党员教育方式的变革
“微党课”通过知识检测、对话交流、专题研讨、演讲比赛、讲课竞赛等“微形式”,对理论焦点、时政热点、专题要点进行系统地、趣味地整合,在实施过程中注重“一调动、二发挥、三结合”：调动全体党员的积极参与性,发挥党员的主观能动性、发挥新媒体的优势,党课与理论检测相结合、党课与专题讨论相结合、党课与讲课竞赛相结合.全方位帮助学生党员掌握理论知识、认识社会现状、理性分析现存问题,使其自觉融入到党课学习中来.
3“. 微主角”,党员教育主体的变革
在传统党员教育中,学生党员作为“被教育者”,一直扮演被动接受的角色.在“微党课”中,学生党员或以个体或以小组参与到各个环节中,“一人讲党课”改为“人人讲党课”,每位学生党员都以“主讲人”的身份选择党课内容、选定党课形式、策划党课环节,全程积极参与到党员教育中,增强党员教育效果.
4“. 微内容”,党员教育“见微知著”
通过“微内容”,实现党员学习教育“无止境”的目的.学习并不是“一口吃个胖子”那么简单,而是需要党员善于从身边人、身边事、身边理等细微处入手,将学习中、生活中发生的小事结合党规党章和总书记系列讲话加以学习,做到少量多次,持续不断地积累,达到“聚沙成塔”的学习效果.
5“. 微竞赛”,巩固党员教育效果
“微竞赛”是增强党员意识、激发党员荣誉感和自豪感、提升党员主体地位、发挥党员主体作用的实践.通过开展竞赛活动,充分调动党员参与的积极性,促进党员由“要我学”变为“我要学”,由“我听讲”变为“听我讲”,进一步提高党课教育的整体水平,促进学习型党组织建设.
二、利用微党课开展工科大学生党员教育的路径和内容建设
1. 工科大学生党员培养要注意的几个原则
⑴“大道理”和“小事例”相结合的原则.一方面,由于工科学生学习专业的限制,在课堂和书本上接受正面的政治思想理论教育相对有限,对工科大学生党员应有计划地安排一定数量的政治理论学习,要求他们多读政治理论原著,尤其是要抓好“三会一课”制度,加强党的理论的证明灌输.通过“大道理”的学习,加强对工科大学生党员党性、宗旨意识、党的纪律等方面的学习和引导,用“大道理”去引导他们.另一方面,对工科大学生党员的教育培养,虽然大道理要讲,但还要注意从大学生党员的实际出发,从他们最关心的事情入手,通过对他们身边一些小事的认识分析,引发他们对“大道理”的理解.
⑵“引导性”和“主动性”相结合的原则.在对工科大学生党员培养中,一方面要加强对他们的理论引导,积极探索开辟适合于工科大学生党员培养的方法和途径,提高他们参与培养的主动性,在安排教育培养方案时,要充分征求他们意见,并进行适当调整,共同确定各个时期的培养主题,安排有效载体,充分利用各种场所、各种方式,积极开展一系列丰富多彩、行之有效的活动,激发他们的学习热情,增强教育培养的有效性.
2. 打造好“微平台”,利用好“微空间”,拓宽教育活动
学生党建使用的微平台,主题设置要明确、清晰,版块划分要清楚、精致,要以服务学生党员、发展对象、入党积极分子的成长成才为主,结合教育目的和他们的实际情况设计相关主题,聚焦特色内容,启发和引领相结合,同时对普通大学生群体起到辐射作用.在内容建设方面,要围绕目标定位,从丰富支部活动、推动组织发展、加强党员的自我教育和管理、培育践行社会主义核心价值观等主流思想、服务党员成长、扩大党建影响力方面采取措施.利用“微平台”的优势,可以将支部活动草案在微平台上发布,征集支部成员们的意见,大家提出自己的想法和建议,为搞好活动共同出谋划策,避免支部活动安排一人言的情况.众人共同提供参考意见,一方面使得支部活动方案更加具体完善,另一方面支部成员参与的积极性会更高,支部活动的效果会更好.在微平台上,还要实时上传活动动态、开展总结讨论、分享心得体会,增强支部的向心力和凝聚力；在批评和自我批评环节,也可以利用微平台,避免“面对面”的不好意思,更好地实现帮助支部成员成长的目的.工科学生外出实践较多,党支部对这部分党员就有联系不上、组织不起来、教育管理到不了的现象.针对这种情况,微平台上也要开设专栏,让这部分党员可以在不同的地方参与到学校的组织生活中去、可以与党组织进行思想汇报、谈心谈话.②
3. 丰富“微形式”,饰演“微主角”,发挥党员主体作用
在工科大学生党员教育中,要结合工科学生特点,充分发挥学生的主体地位,开展适合他们的党员教育活动.如在微平台内容建设上,将版块按支部管理,各支部将学生党员进行分组,搜集、整理、发布学习内容,组织读书分享会、党建原创美文展、先进典型事迹展示、“榜样在我身边”等环节,化整为零地管理微平台,各小组成员既作为学习者又作为教育者,保证微平台的功能、大众参与性、普通学生党员的学习积极性.
4. 选定“微内容”,组织“微竞赛”,强化教育效果
我们普遍认为工科学生内心世界丰富、不擅表达,因此在工科大学生党员教育管理中,除了合理利用好微平台外,更要注重现场的“面对面”形式,关注学生党员的综合素质提升.如举行“微党课”讲课竞赛,党支部限定主题,各学生党员可根据自身特点在主题范围内再次选题,方式可依据讲课者的学问见地、喜好专长等量身而定,讲授为主,也可以应用多媒体教学手段来加强教育效果,还可以借用电视资源、网络资源；竞赛形式为现场讲授,由专家评委和学生评委现场打分.河南大学土木建筑学院举行的“微党课”讲课竞赛中,学生党员的选题包含了党的理论、社会热点、入党程序、大学生文明形象养成、大学生就业、和谐校园建设、学风建设、学校发展、大学生生活等方面,既有对理论知识进行深入浅出的解说；也有联系身边人和事,选准切入点,娓娓道来的讲故事.他们用8~10分钟为同学们带来了精致讲解,对自身是个很大的提高,其他的党员同志以评委的身份也进行了认真的听讲和学习,党员教育达到了春风化雨、润物无声的效果.
结合工科专业学习时空碎片化特点以及教育有效性原理,借助当前方兴未艾的微课程理念和实践经验,重视微党课设计、推广,是实现党课教育与时俱进,达成党课教育无时不在、无缝隙学习并最终提高工科大学生党员培养质量的一条值得探索和可资借鉴的路径.③
通过在党课教育理念上的转变、内容上的“化整为微”、设计上的“以学生党员为主”、形式上更符合工科大学生党员学习习惯,期望把大学生高涨的入党积极性内化为真切地向党组织靠拢的实际行动,进一步在日常的学习、生活中传播党的知识,践行合格党员的基本要求,发挥党员的辐射作用,提升工科大学生党员的培养质量,永葆大学生党员的活力和先进性.
引文注释
①金绍荣,等“. 五微一体”的大学生党员教育工作模式构建[J].高校辅导员,2013（6）.
②刘畅,张泽宝.新媒体视域下大学生党建工作“微路径”探析[J].高校辅导员,2014（6）.
③陈建宇.指尖时代的高校党课教育探索[J].福建金融管理干部学院学报,2014（3）.
（作者单位：河南大学土木建筑学院）
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