党纪国法视阈下会计学专业大学生职业道德教育探究,本文是会计学专业方面研究生毕业论文范文和教育探究和党纪国法视阈和职业道德方面在职开题报告范文.
会计学专业论文参考文献：
党纪国法视阈下会计学专业大学生
职业道德教育探究
陈顺达
摘 要：青年大学生是社会关注的重要群体,同时,也是党和国家事业开拓创新的人才源泉和重要力量.加强对大学生思想道德,特别是职业道德的教育,是保证我党先进性的重要手段,也是保障学生终生职业受益的基础.会计学是财经类专业的重要组成部分,其职业道德教育广受重视,笔者以会计学专业为例,就高等教育中职业道德与思想道德的关系,职业道德意识薄弱的原因及今后如何加强职业道德教育谈一些不成熟的想法,以期能够站在职业道德教育的角度为党风廉政建设和败斗争的长效开展提供一些新的思考.
关键词：党建工作；职业道德教育；会计学专业
党纪国法通过其强制性能产生约束作用,但其滞后性和覆盖范围的有限性,使其所调节、管理的程度和范围受到局限.而大学生利用职业道德在今后的职业过程中自我约束和引导,实现对职业活动稳定管理的同时,也能让周边人群用该职业所需的道德规范来对其行为进行考量和评判,进而形成良好的社会风气和政治环境.所以,职业道德教育不仅事关大学生终生职业发展,还是国家、民族的精神文明和物质文明的重要标志之一,更是我党筑牢拒腐防变思想道德防线的深层需求,为党风廉政建设和败斗争提供了有力保障.会计学专业由于其极强的应用性和在国民经济建设中的重要地位,对职业道德教育更是应该高度重视.
一、职业道德与思想道德的关系
思想道德是为调整人与人、人与社会之间的关系所倡导的行为准则和规范的总和.其作为社会意识形态之一,具有规范性、非强制性、阶级性、社会实践性等与其他意识形态不同的特点.而职业道德是思想道德在具体的职业活动过程中所表现出来的符合职业特征的道德准则、道德情操与道德品质的总和,具有鲜明的行业性、形式的多样性、稳定的连续性等特征.虽然两者相互融合,又各有特质,但两者在根本问题上是相通的,都建立在客观的经济基础上并反映出相同的社会价值和时代要求.具体来说,两者的目标和任务都是为维护社会政治、经济等秩序的稳定和发展,都是推动社会经济和文化发展的有力保障.对党政干部而言,两者都有利于提高其拒腐防变的能力,有利于促进党风廉政,能为败斗争的胜利提供主观保障,为巩固党的执政地位夯实基础.
其实,具有会计学专业背景工作人员的党政干部所需的从政道德,也就是其职业道德,党政干部唯有需要利用强调自身的思想道德,逐步养成较强的道德判断力和道德责任感,才会拥有政德,才会树立强烈的廉政意识,才会时时处处规范自己的行为,解决自身存在的“四风”问题,自觉做“三严三实”的践行者.
二、职业道德意识薄弱的原因
1.理想信念动摇导致职业道德教育受重视程度不够
改革开放后,中国经济飞速发展,而教育和经济却未形成“比翼双飞”的均衡模式,加之苏联的解体和西方资本主义的表面繁荣,使得拜金主义、享乐主义、极端个人主义,甚至对社会主义道路的怀疑等思想无数次冲击着青年人的大脑,使青年大学生精神支柱受到极大影响,理想信念开始动摇.更可怕的是一些教师堂而皇之地站在大学课堂上将某些专业的职业道德教育课程演变为对“权力至上、金钱万能”的宣讲.基础不牢,地动山摇,这种无视职业道德教育重要性的行为从意识层面就一定程度的影响了文明的进程.
2.学术辩论激烈导致职业道德教育的筹备受到压缩
在过去很长一段时间里,我国高等教育发展之路并不清晰,关于大学该不该成为塔的学术辩论很激烈,直到国务院明确做出“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署后,校政合作、校企合作、校校合作,让大学的小天地打开大门迎抱四方来客才逐渐成为共识.然而,长期的学术辩论使很多大学并没有来得及做好准备时,很多腐败文化便已进入高校,一边是“眼见为实”的社会,一边是“耳听为虚”的理论,让信念尚不坚定的大学生心乱了.此刻,职业道德教育像一支“正义之箭”,艰难地和腐败文化做着顽强的斗争,虽然最终胜利必将属于正义之神,但此刻,“搏斗”已在仓促中处于胶着状态.
3.教学平台不完善导致职业道德教育的功能受限制
学以致用是“塔之战”的上风者,但学以致用的前提是知道自己今后要做什么,然后才知道会用到什么,最后才会知道去学习哪些知识.一些“羞羞答答”的大学如今依然在惯性思维里“犹抱琵琶半遮面”,让很多心智尚不健全的大学生难于了解自己的专业,也谈不上在教师引导下对今后职业生涯进行规划,最终导致连对所学的专业知识都“缺乏兴趣”,更别说对职业道德这样“虚无缥缈”的意识.加之目前高校中职业道德教育与职业生涯规划课程的脱轨,教材内容的陈旧,教学方式的落后,教师知识结构的老化更使得课程本身的教育功能受到一定限制.
综上,“天不时,地不利,人不和”,虽然教育者呕心沥血努力教学,而学生却不能感受到教师满满的爱,最终只能是带着薄弱的职业道德走向社会,在社会的历练中,在党和国家的后续培养和教育中慢慢成长.
三、加强大学生职业道德教育的对策
1.政府相关部门制定政策,营造重视职业道德教育的氛围
大学生是社会关注的重要群体,同时,也是我党和国家事业开拓创新的人才源泉和重要力量.加强对大学生思想道德,特别是职业道德教育是保持我党先进性的重要手段,是不断强化党风廉政建设和败斗争的长远保障.日前,中组部、、教育部联合下发了《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》(教思政[2015]4号)指出,要将领导干部上讲台为高校学生开展思想政治教育制度化和常态化.该文件的出台,是对高校职业道德教育的重要补充,也是学生了解为官的职业道德的有效途径,更进一步加速了高校开展职业道德教育改革的新步伐.同时,其他相关部委应跟进出台一系列能够支持加强大学生职业道德教育的政策,共同营造重视职业道德教育的氛围.
2.高校立足客观完善制度,切实深化职业道德教育的改革
每所高校的发展历史各异,现实状况不同,对大学生职业道德教育的改革路径也会存在一些差异,核心地,笔者认为应着眼师资和课程两大焦点.在师资方面,由于职业道德教育是一个边缘领域,专业课教师、党团工作者、政治辅导员立足点不同,导致彼此在教育过程中未能无缝衔接,基于此,笔者认为应建立一支稳定的职业道德教育师资队伍,深入研究,专业发展.而对于课程设置,一般高校都设立有专业内部的职业道德教育课程和以就业创业为导向的职业生涯规划课程,但在教学过程中,两者严重脱轨.完善制度,使职业生涯规划与职业道德教育合二为一,共同强化,才能让职业道德课程找到立足点.
3.师生增强意识主动教学,有效丰富职业道德教育的课堂
目前,高校教学方式越来越丰富,特别是互联网技术和电子信息技术在教学过程中的大量使用,也使得课堂变得多彩起来.虽然目前职业道德教育课程由于受重视程度不够,改革进程相对缓慢,所以传统的课堂讲授依然占据绝对的主体地位.加之,在传统的课堂理论讲授中受理论体系限制往往枯燥乏味,被动的学习也会使得这门课程本身的教学意义受到削弱.但是,借助目前高等教育教学改革的优秀成果,将多媒体教学、网络教学、案例教学、互动教学等多种形式引入职业道德教育的课堂,将很大程度改善传统课堂教学的无趣呆板.同时,也可将这一课堂与校园文化活动相结合,与实践教学相结合,开展一系列富有专业特色的教学活动,提升大学生职业道德意识水平.
在当前复杂的国际环境和国内改革背景下,党风廉政建设和败斗争必然是一个系统工程,需要多角度,立体化的措施共同着力,才能逐渐完成.笔者从加强大学生职业道德教育的角度做了一些论述,以期能够为党风廉政建设和败斗争的深入开展提供一些新的思考.
参考文献：
[1]纪律检查委员会、文献研究室编.关于党风廉政建设和败斗争论述摘编[M].北京：文献出版社、中国方正出版社,2015.01.
[2]韩丹.道德辩护与道德困境：腐败问题的*学探究[M].北京：编译出版社,2012.06.
[3]范凯阳.浅谈廉洁自律与会计职业道德建设[J].经贸实践,2016.(03).
（作者单位：贵州工程应用技术学院经济与管理学院）
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