实验教学中如何培养批判性思维能力,本文是关于实验教学相关硕士论文范文与批判性思维和实验教学和培养类函授毕业论文范文.
实验教学论文参考文献：
一、以质疑为先导,引发思维,提升认知
质疑是批判性思维的精神和理念,以怀疑的心态和求证的目的做实验,得到求真求证的结果.在实验过程中先使学生对理论的成立产生疑问,然后分析问题产生的原因并进行针对性调试,探究问题的实质,这种学习方式加深了学生对理论成立的认识,印象深刻更易于知识的掌握.解决问题的过程中随着问题的深入、难点的,学生的思维深度得以拓展.而抓住问题的实质既提高了应用知识的能力,也在求真求证中遵循了批判性思维的精神.
二、创设批判性问题,激发学生思维活力
批判性思维能够提高和增强学生对知识的吸收、消化、评价能力.在课堂上创设富有思考性的问题,使学生进行批判性地对比、推理、判断,激发其对解决问题的兴趣,从而抓住问题的核心进行研究.课堂上教师可以创设问题情境,激发学生思考问题的兴趣.问题的创设是关键,问题设计的巧妙,解决问题的过程中既贯穿了批判性思维训练,又贯彻了批判性思维的求真精神.
三、注重课后反思,总结得失,提高批判能力
实验教学中通过课后反思,批判性地发现课堂上存在的问题以及总结好的做法,有利于提高教学效果.课后反思包含教与学两方面的反思：教师反思本堂课的教学效果,好的方面是否具有普适性,教学中哪个环节需改进,是否有助于学生的批判性思维训练；学生反思学习的收效,总结本堂课的收获,阐述知识、技能尤其是解决问题的思路,还有需要改进的方面.学生在课后反思中训练了学生的批判能力,有利于批判性思维习惯的养成.
——摘自《实验科学与技术》（成都）,2016.14.168～170
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