中职学生创业能力的培养,本文是有关创新创业学术论文怎么写和创业和中职和创新有关学士学位论文范文.
创新创业论文参考文献：
高连升
（潍坊商业学校,山东潍坊 261011）
［摘 要］随着时代的发展,中职院校应当顺应新的国家教育形式,提高中职学生创新创业能力,从而促进人才培养进程.培养中职学生创新创业能力,能提高学生的核心竞争力,在以后找工作能有个吸引面试官的亮点之处.对如何培养中职学生创新创业能力、提高中职学生就业的核心竞争力浅谈一些策略.
［关键 词］创新创业能力；核心竞争力；策略
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）24-0156-01
我国提出“大众创业、万众创新”并使之成为中国的国家战略,从到地方政府陆续出台一系列优惠政策支持创业创新,促进小微企业特别是创新型企业成长,带动就业,推动新兴生产力发展.在此次创新创业的大潮中,在校大中专学生创新创业教育成为人们关注的热点,如何教学生创新创业成为学校研究的热门问题.
一、加强对中职学生职业规划的指导
中职学生应当树立正确的职业理想,在当今竞争激烈的社会生存,不仅要有专业技术水平,还应有创新创业能力.中职院校不是主流的普通院校,学生的职业规划肯定不明确,大多数都是因为中考的文化课分数低不得不选择中职院校,他们对自己的未来茫然,几乎没有对自己未来的职业规划.学校和教师应当将职业指导贯穿到整个教育中去,应当对中职学生的职业规划进行指导,让中职学生了解职业现状、社会发展趋势、企业需求量等内容,让中职学生端正学习态度,确定职业发展目标,树立强烈的创新创业能力,这样能让中职学生对未来更加充满希望,也能让中职学生增强创新创业能力,激发学生的潜能,以培养创新创业人才为教学重点,这样学生就会有明确的职业规划,明白做什么样的人才能够更好地融入企业,找到更好的工作.
二、在课堂教学中融入创新创业思维
职业学校的创新创业教育应当先从教师开始,通过对全体教师进行创新创业培训,使教师了解何为创新创业,了解如何在专业教学活动中融入创新创业思维,解决教师中普遍存在的“学生创新创业教育是创新创业教师的责任”的问题,把创新创业教育真正融入专业教学活动中.以教学方法创新为突破,改革教学方法和考核方式,比如推行启发式、讨论式、参与式教学,培养学生的批判性和创造性思维,突破束缚创新创业灵感的桎梏；改革考试考核的内容和方式,探索非标准答案考试,推动课程和教学改革.
三、在创新创业实践体验中提高学生的创新创业能力
中职学校应该从实际出发,在培养学生创新、创业意识和精神的同时,通过创新创业实践提高学生的创新创业能力.创新、创业实践体验的目的就是培养学生的创造力,就是让学生把自己的知识和技能转变成胜利成果.所以中职校应当建立以创业技能培训为主创新创业实践体验基地,如建立学校的创新创业实践体验场所,建立校企合作、实习基地等具有学校特色的教学实践,培训中职学生创业务实的能力,让中职学生了解市场,抓住市场机遇,理清创业思路,确定创业目标.
四、加强对中职学生创新创业基本素质的培养
(一)培养学生的职业道德水平
结合中职学生的职业特点和专业技术发展趋势,将中职学生的职业道德教育渗透其中.中职学生应当具备自立、自强、自信、自主的精神,不断克服自己的不良情绪,使自己道德高尚.有的中职学生由于道德缺陷导致自信心不足,这样就导致在实践操作过程中怕苦怕累,缺乏学习的主动性.因此应当让中职学生提升职业道德水平,职业道德水平是创业、创新的前提,只有提升自己的职业道德水平,自信心才会提高,才会具备创新、创业的勇气.
(二)培养学生的组织和管理能力
组织和管理能力是创新、创业的基础,应当组织中职学生在企业中顶岗实习,这样才能最大限度地锻炼中职学生的组织管理能力,才能引导学生创新、创业.例如,在学校中,担任过学生干部的学生往往喜欢自主创业,这就说明培养学生的组织管理能力能让学生有创业创新的资本；在一个小小的学校活动中,学生干部充当组织管理者的角色,这样能锻炼他们的组织管理能力,然后这些能力能促使他们去创新、创业.
(三)敢于吃苦,培养机遇意识和处事能力
在创新创业的过程中,会遭受不同方面的打击和挫折,因此应当对学生进行吃苦和挫折教育,使之正确地面对困难和挫折,不被困难和挫折吓到.中职学校由于生源的问题,其中不乏问题学生的存在,学校应当坚强对学生思想品德教育,引导学生形成正确的人生观.同时培养中职学生与人交往的能力,培养学生善于交朋友善于有交正能量的朋友.只有这样才能为以后的创新创业奠定扎实的基础.现在商机遍布在生活中,只有有创新创业意识者才能发现,并为之努力,这就是那些创新创业者独特的发现机遇的洞察力,中职学校应当通过创新创业教育,培养学生的冒险精神和识别机遇的能力,使之在工作实践中能够具有发现机遇的洞察力.
总之,培养中职学生的创新创业能力是一个长远的系统工程,需要政府、社会、学校和家庭的共同努力.未来的社会是属于敢于创新创业的青少年的,让每一个中职学生都有一定的创造力,这样在面对普通学校的竞争的时候能有一定的优势,让中职学生找到满意的工作.中职学生创新创业能力的培养不是一朝一夕所能完成的,需要我们共同努力,为把中职学生培养成勇于创新、敢于创业的社会型人才而奋斗.
参考文献：
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［2］焦晨霞.谈“项目带动式”培养模式在高职教学中的应用［J］.教育与职业,2006（8）.
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