小学音乐教学中的游戏教学策略,该文是关于音乐教学方面硕士学位毕业论文范文跟游戏教学策略和小学和浅谈有关本科论文怎么写.
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【摘 要】小学音乐教学当中,要注意把游戏教学策略同音乐知识的传授相结合,利用孩子好玩的年龄特征,使他们在游戏当中体会到音乐的快乐,掌握音乐技巧,获得音乐知识.在游戏当中让他们对音乐产生兴趣,不断地进入到音乐的世界当中寻找自己的快乐,这样的寓教于乐的教学方式正是我们教学过程当中所追求了,也是符合教育教学规律的,能够调动学生的整体素质的提高,发掘出游戏的教育性,使其能够为音乐教学服务.
【关键词】小学音乐；游戏教学；教学；策略
儿童的年龄特征决定他们认知世界的方式非常具有趣味性,只有有趣的东西才能引起他们的注意力,才能让他们全身心的投入到其中,而游戏是最能够调动学生积极性的方式,这既是儿童的天性决定的,又是由他们身心发展规律限定的.喜爱游戏是孩子的本能性活动,也是最能够反映出他们内心世界的活动.对于音乐教师来说,可以利用好孩子这一身心发展特征,把游戏引入到教学当中来,以游戏促进教学,使小学生们的心理发生正向迁移,更加热爱音乐,逐步走进音乐的世界.
一、 游戏在低年级音乐中的作用
音乐教学本身就具有游戏的特征,而游戏是向学生传授知识的载体、是一种教学手段,在音乐教学当中引入游戏,可以帮助教学发挥以下几种作用：
1、 游戏导入法,在开始教学之初,引入游戏的导入法,能够调动孩子们的吸引力,让他们对课堂充满期待感,激发孩子们对学习的兴趣和积极性,在教学中起一个良好的开端作用.
2、 活跃课堂氛围,课堂当中的教学环节不能总是在一种节奏当中进行,否则会引发学生的疲倦感,长时间以后,很多学生会抵触甚至厌学.通过适当的游戏,可以活跃课堂,调整儿童兴趣,提高孩子们对音乐的积极性.
3、 丰富课堂内容,在实际教学当中,有时会有一些突发事件,妨碍教学工作的正常进行.为了弥补这种不足,可以临时编排游戏,让学生们的注意力转移到游戏当中,再处理这些突发性事件,使教学能够顺利进行.
4、 可以培养儿童的想象力,在教学过程当中,要充分相信孩子们的想象力和创作能力.通过音乐内容的讲授,让孩子们自行编排一些游戏,增加他们对音乐的感知力和想象力.
5、 辅助教学,游戏归根结底只是一种教学手段,而不是教学,它必须要赋予一定的教学意义,将音乐知识借助游戏传播给学生,渗透到教学当中去.
二、 音乐游戏源自于生活实践
对小学低年级的儿童来说,接受新知识不能跨度太大,最好的方式是从身边熟悉的事物当中取材,由浅及深,比较容易接受.孩子们在游戏当中全身心的投入,自己的情感、想象力、实践能力都有非常突出的、自然的表现,突出他们好玩好动的性格特质.从世界各国的儿歌和民歌来看,很多内容都是游戏之作,而且这些游戏的素材大多是取自于喜闻乐见的事物,令人们都非常感兴趣的内容.可见游戏与儿童的生活环境是息息相关的,音乐也是儿童生活的一部分,我们把游戏引入到儿童的生活当中,那么对儿童的内心情感将是极大的触动和丰富.
儿童们在此阶段的注意力特点是不能够长时间的集中,理解力较差,直观性和形象性的思维最为丰富.课堂设计要让孩子们喜欢上音乐课,音乐不是一门课,是让自己感到快乐的游戏.教师要多从这个角度去考虑,联系孩子们生活的实际,从他们对生活感受出发,结合音乐知识,创造出让孩子们爱玩的音乐游戏.音乐游戏是将音乐听觉意象都付诸在游戏活动当中的,让孩子们通过听音乐感受到音乐之美,通过玩音乐游戏感受到音乐之灵,再通过回味音乐感受到音乐之魂.因此音乐游戏是孩子们在感受音乐的一道桥梁,是不可或缺的一道环节.
三、 音乐游戏是音乐知识的载体
音乐知识与游戏有着天然的内在联系,从内容上来看音乐知识的韵律、歌舞表演和音乐剧等形式是非常契合的,孩子天性当中的好玩、好动都可以通过游戏的方式展现出来.通过游戏就能够把他们的这些天性展示出来,把那些枯燥无味的知识变为生动有趣的活的知识,让孩子们沉浸在其中,不断学习、积极参与,学习成为一种快乐的体验,可以让师生之间的关系更加融洽,学生能够以更积极的心态参与到教学当中.例如,在认识“1、2、3、4、5”个音符时,可以让每个小学头顶上带着一个音符,不同的同学喊出音符,喊到谁,谁站出来.通过这样的方式,让同学们记住音符的唱音.这样的学习方式既灵活生动,又能极大地提高他们“听音辨声”的能力.
四、 音乐游戏的音乐性特征
音乐游戏不仅仅是游戏,更重要的是承载了音乐知识,在实际教学当中,不能舍本逐末,这样才能实现教学目的.音乐游戏应该体现出其音乐性的特征,这也是音乐游戏区别于其他游戏的不同之处,孩子们在音乐游戏当中要有音乐的节奏感、旋律的起伏感、音色的质地感等.利用旋律、节奏、拍子和速度等来调动听觉、视觉和运动感官.在这种趣味性当中让学生自然就学到了相应的知识.
另外,通过音乐游戏除了可以培养学生的音乐知识之外,还要注意组织游戏时让同学们注意游戏规则和其他注意事项.在游戏当中培养学生的观察能力、团队合作能力和服务指挥的纪律性,利用游戏的这些特征综合提高孩子的各项能力.
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