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本刊记者 罗赵华 通讯员 陈尚文
2015年,宁乡县实验中学高一男生彭康瑶携剪纸作品《锁麟囊》,在“美丽中国梦·首届全国校园剪纸邀请赛”中脱颖而出,夺得全国特等奖.
赛事评委、中华文化促进会剪纸艺术委员会主任张树贤评价彭康瑶的作品时说：“一个16岁的男生,要在50厘米长的红纸上进行阴阳布局,上千次的剪刻,才换得人物的栩栩如生,没有深厚的剪纸功底和对戏剧人物的深刻理解,是办不到的.”
一
“其实,剪纸只是我们学校开设的众多美育特色课程之一.”学校校长刘亚军告诉记者,“近年来,我校坚持推行以强化美育功能、培养核心素养为目标的‘大美教育’,取得了较好实效.”
选定特色方向
“我校70%的学生是农村留守孩子.家庭条件好的城区学生大多参加了钢琴、主持、舞蹈等培训班,这让留守孩子艳羡不已.”刘亚军告诉记者,为了让农村孩子都能学到一项受益终身的特长,学校领导班子可谓煞费苦心.
契机出现在2011年.当年,宁乡县实验中学整体接收了笃材美术学校.这所学校的前身是创建于2003年的宁乡县首所美术学校——晨光美术学校.2010年7月,晨光美术学校以湖南国画代表人物——欧阳笃材命名,更名笃材美术学校.
何不充分利用笃材美术学校原有的美术教育教学资源,将美育作为学校的办学特色呢？校班子成员不谋而合.在他们看来,教育不是灌输,而是点燃.特色教育源于对教育本质的追求,是用特色课程、特色活动来唤醒师生生命的完整过程.
经过反复商讨,结合多年的办学传统和积淀,学校明确了自己的办学定位：推行以美术为主体、各学科渗透为教育体系,以强化美育功能、培养核心素养为目标的“大美教育”.具体操作上,就是以美术、书法、剪纸、陶艺、设计、摄影等课程为载体,培养学生的“四美”,即发现美、欣赏美、感悟美、创造美的核心素养,为学生的终身发展奠定坚实基础.
“当然,对于我校是否具备创建美术特色的办学条件,我们首先进行了一番严格的自我评估.”刘亚军介绍说,“我校有专业画室10间,书法教室两间,剪纸、陶艺、国画、设计、摄影摄像工作室各一间,静物室一间,美术器材室两间；有美术展览场所10处,展览宣传橱窗9个；有石膏、陶瓷、铁艺、玻璃、衬布等静物器材800多件；有画架、画板、静物台等画具近千件……这些都是推行‘大美教育’的基础性条件.”
锤炼美育名师
“其实,我们创建美术特色学校,最有底气的是拥有一支师德高尚、业务精湛的美术师资队伍.”刘亚军接着介绍道,“学校有专职美术教师12名.宁乡县美术名师工作室设在我校,我校的陈宏科老师是全县的首席名师.美术部主任胡建良是湖南省骨干教师、县名优教师,彭康瑶的剪纸作品《锁麟囊》就是由他悉心指导的.成柳、黄新华、向召进等老师是陕西师大、华中师大的优秀毕业生.”
为了更好地促进教师的专业成长和专业引领,学校选派陈宏科赴清华大学、胡建良到清华美院和大连市十五中学习、深造.
在陈宏科的画室,记者见到了他.他正在案头整理外出写生时画的一沓国画小稿.
“我对自己的定位一直是努力当好一名专业的美术教师.”陈宏科开宗明义地说道,“我要求自己在课堂内外所从事的,一定都得与美术美学密切相关.我非常重视自身修炼,每逢寒暑假,我总会背上行囊,或结伴,或独行,去往我心仪已久的地方写生.我很喜欢交结美术界的朋友,庆幸的是,学校经常会邀请一些美术专家、名师来校授课、交流.”当说到外出写生过程中的种种奇趣乐闻时,这位年过不惑的汉子,脸上洋溢着满足的神情.
“要在全校范围内实施‘大美教育’,光靠这些美术名师是远远不够的.”刘亚军告诉记者,学校多次在全校教职工和学生大会上进行宣讲、动员,引领全校师生更加积极主动地参与到学校的美术特色创建中来.
研发特色课程
任何好的育人理念,都得落实到课堂这个育人主阵地上.好的课堂,离不开科学的课程体系.“实中”人深谙此理.因此,学校围绕美术特色创建目标,构建了必修课程、选修课程及与之相适应的校本特色课程体系.
“我们组织编写了校本教材,开设了《简明书法教程》、《简明剪纸教程》、《陶艺教程》、《书画宁乡》、国画、设计、摄影摄像等校本课程.落实到高中三个年级分别为：‘1+2’（高一高二1个必修模块、两个选修模块）、高三择优培训,同时辅之以11个学生社团,车富学生对模块的选择.”副校长余义忠介绍说.
学生对这些特色校本课程的热爱,大大超乎老师们的预期.
就拿剪纸课程来说吧.
“剪纸艺术教育对学生的德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育都有积极的作用.”剪纸指导老师胡敏告诉记者,“通过剪纸创作,几乎所有同学都学会了尊重别人：一幅作品从设计、剪刻到装裱,要耗时几个星期,确非易事,谁都不忍心去破坏别人的作品.而且,剪纸让学生们了解了传统文化,传承了国粹,生发出强烈的民族自豪感和文化认同感.”
成就别样美好
“人无全才,人人有才,因材施教,个个成才.”刘亚军说,“我们的教育就是要让乔木长成最好的乔木,让小草长成最好的小草,而不是让所有的学生都接受整齐划一的教育,要让所有的学生发现自己的特长,找到自己人生的自信,成就人生的别样美好.”
美术部131班学生刘港,本是个毛毛躁躁的男孩,自从爱上剪纸后,发生了令人欣喜的变化.他的作品《钟馗》,凭借精致的细节造型,过硬的剪刻功夫,强烈的视觉效果,获得了专家的好评.受此激励,他变得越来越沉稳内敛,耐心和毅力也与日俱增.他常笑言：“耐心和毅力是一个人成功的基本素质.感谢学校开设的剪纸课,它让我拥有了耐心和毅力这两种宝贵的品质.”
高中部校长廖建益告诉记者,在美术特色教育方面,学校提出了“每位学生掌握一项特长,每位文化教师负责一个项目,每位艺体教师带好一支队,每位名师负责一个工作室”的目标,发挥全校师生的主观能动性,形成金字塔式的培养模式：高一高二通过模块教学和选课走班开展大众教育,这是金字塔的塔基；高三通过专业培养进行精英教育,我校的美术专业学生全部放在校内本部培训,为学生和家长节省了大量费用,为学有所长的学生铺设通向成功的绿色通道,这是金字塔的塔尖.学校帮助那些学有特长但文化成绩一般的学生圆了升学梦.
“如今,陈宏科美术工作室在全县产生了较大影响,成为全县美术教师的成长摇篮和精神家园,还被县教育局评为优秀名师工作室.学校成立了由10所学校组成的美术特色教育联合体,充分发挥了辐射和带动作用,为县域内美术教育特色的形成注入了活力.学校还牵手万寿山中学,促进了该校办学质量的整体提升.”谈到学校“大美教育”的辐射与带动效应,刘亚军一脸的自信与自豪.
一分耕耘,一分收获.全国美术教育改革示范校、湖南省剪纸艺术教育基地、长沙市区域教育特色发展学校等荣誉纷至沓来.我们有理由相信,会有越来越多的宁乡学子选择宁乡县实验中学.因为,在这里,他们的个性能获得足够的尊重和激扬,他们的特长能得到充分的开掘和培养.
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