加强师德修养敢于教育,本文是师德修养有关毕业论文模板范文与师德修养和教育创新和敢于有关硕士论文开题报告范文.
师德修养论文参考文献：
重庆市石柱县职业教育中心汪家兴
【摘 要】学高为师,身正为范.说的就是教师必须具有很高的道德修养,才能从真正意义上去教育学生如何做人.要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则,必须依靠自己长期不懈的努力,自觉地进行修养和锻炼.因此,进一步加强教师的职业道德修养,提高教师的师德素质就显得格外重要.正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求.教师要着力培养学生广泛的兴趣爱好,激发学生的求知,保护和利用学生的好奇心和探索的需求,努力把学生培养成具有创新精神的人才.
【关键词】师德修养；教育创新
在师德建设中,让“崇尚卓越、不断进取、公平竞争、积极合作、志存高远、淡泊名利、严谨务实、智慧创新”成为学校教师的主流价值观,充满人文关怀的管理机制积淀为校园文化,让丰富多彩的系列师德活动不断营造教师新的兴奋点,凝聚教师的精力与智慧,构建和谐校园的理想一定会实现,从而为教师发展着色,为学生发展奠基,为教育腾飞增辉！怎样才能适应现代化时代的需要呢？班主任担负的是传承文明、塑造灵魂、孕育未来的神圣使命.具备的不仅要有责任感、使命感和紧迫感外,更应该具备有良好的师德修养,具有教育创新的精神,才能符合当今社会发展的要求,让人民满意,让家长放心.
一、坚持做创新型教师,全力培养创新人才
同志指出,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的的不竭动力.这对当前中国的教育具有非常重大的指导意义.也就是说,在建设有中国特色社会主义伟大征程中,培养无数的创新人才,无论过去、现在、还是将来,都是每一名教师的神圣使命.为此,教师首先应该成为创新型人才.教师在今天的教育实践中,要勇于创新,大胆探索,广泛地开展教法的创新和学法的创新,开展教学手段的创新、教学过程的创新、教学思路的创新以及教学效果评价的创新.只有教师本人坚持先进的教育理念,勇于创新,才能培养出真正意义上的创新型人才.所以,教师要着力培养学生广泛的兴趣爱好,激发学生的求知,保护和利用学生的好奇心和探索的需求,努力把学生培养成具有创新精神的人才.
二、加强自身建设,提高自身素养
教师素质与学生素质之间存在着内在的、必然的、密不可分的联系.古人云：“有其师必有其徒”.所以,“师者,人之楷模也”.在教育教学中,我们应该加强自身素养,树立既美丽又能干的班主任形象.我知道,教育立国、科教兴国、科学救国,关键在于教师,特别是班主任教师,其神圣职责就是既教书又育人.孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”可见,班主任在学生的心目中既是知识的导师,又是人生道路上的引路者,教师的一言一行对学生影响很大,为人师表甚为重要.正如苏联教育家加里宁所说：“老师的世界观、他的品格、他的生活,他对每一现象的态度,或这样或那样地影响着全部学生.”很显然,师德是教师的灵魂！教师作为德育的施教者,一定要加强建设自身的修养,特别是班主任老师的服饰要高雅大方、协调自然、美而不俗；走进教室时应该精神饱满、温文尔雅；课堂表情言谈要和蔼可亲、热情开朗,教学要严谨认真；要求学生做到的自己先做到.另外,优秀的班主任教师,即是教师要一专多能、知识广博、兴趣广泛等.广博的知识是为师之本.教师只有具备扎实的专业理论知识、熟练的业务技能、严谨的治学态度,才能在教学中灵活驾驭教材.一专多能、多才多艺、风趣幽默、博学多思的教师才容易与学生产生亲和力,才能调节课堂教学气氛,经常变换教学形式,或游戏或表演,让学生感到轻松学气氛,经常变换教学形式,或游戏或表演,让学生感到轻松愉悦,摆脱过去枯燥的说教课堂,才能做到“寓教于乐”.因此,教师只有不断加强理论学习,不断提高自身素养,终身学习,完善自己的个性,使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质,才会适应时代潮流,不悖于教育原则,与时俱进.
三、转变职业教育观念,建立良好师生关系
由于受旧观念的影响,师生间是一种垂直的教育与被教育的关系,学生处于被动接受教育的地位.并且,我们教师历来的人才观过分地强调共性,往往用一个标准、一个模式去要求学生,忽视了学生的个性,压抑了学生的创造性.首先,教师务必转变教育观念,树立“不拘一格降人才”的标准,摒弃不平等的师生关系.改变师生的不平等交流,在平等基础上进行对科学知识的探索,久而久之,学生的创造性被扼杀,不担创新能力得不到良好的发展,就连健康的人格发展也都受到严重影响.为了适应新时代对人创新能力的高度要求,班主任要有目的有意识地建立良好的师生关系,因此老师首先要有爱心.爱是人类所具有的特殊的情感,也是教育的法宝.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.”师生之间的爱更具有特殊的魅力,能融化心灵的坚冰；能点亮启航的明灯,扬起奋进的风帆；能找回迷途的羔羊,使之踏上成功的人生旅程.其次,要尊重学生人格.“要别人尊重自己,就得自己先尊重别人.”我们要树立尊重学生的良好教风.在教育教学工作过程中要能真正尊重学生的、思想、情感、意志等等,尤其要尊重其与众不同的观点、见解,营造和谐的、轻松的,开放的课堂气氛.要建立良好的师生关系,老师必须热爱自己的学生,让学生体会到你在关心、爱护着他们.对学生有关爱不能只关心班干和学习成绩好的,而是要关心全班每一个学生,对他们一视同仁.教师只有“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献,真情爱生、平等相待,平时多与学生交流,才能融洽师生关系.
四、勤于学习,敢于创新
教育工作者如果不勤于学习,勇于创新,那么就难以应对前所未有的严峻挑战.当前的课程改革是一场深刻的教学革命,其核心理论是“一切为了学生的发展”.如果教师理论修养不高,文化底蕴不深厚,又不积极参加继续教育给自己充电,将无法领略外面“精彩世界”,只能闭门造车.所以教师需不断地学习才能具备精湛的教学技艺.再者,教师还应具备创新意识、创新精神和创新能力.教师的创新能够多角度多层次地激发学生的好奇心、求知欲和想象力,使学生养成自主学习、独立思考、善于探索的良好习惯.因此,教师要大胆地更新教学方法,大胆强求整齐划一的标准答案,为学生开垦创新的沃野,让学生拥有更广阔的想象空间,从而培养其创新,挖掘其创新潜能.具有创新精神的教师不囿于传统,不墨守陈规,敢于冲破惯性思维和心理定势,发表自己对教学方法的新见解,勇于“标新立异”.敢于“破旧立新”.因此,勤于学习、敢于创新是当务之急.只有这样才能适应新时期社会对人的要求.
总之,“学高为师,德高为范”.只有师德高尚的教师,才能塑造学生美好的心灵,提高学生的整体素质,社会文明才会不断进步.
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