点子盒子：来自法国的移动教室,该文是法国方面有关论文写作资料范文与点子盒子和移动教室和法国相关论文例文.
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文 | 本刊记者 姜乃强
确保教育公平需要创新教育方式,超越技术的创新能够填补贫富之间、城乡之间的教育鸿沟.在世界各国,创新所营造的教育氛围与环境,将为教育公平的实施与学生21世纪必备技能的掌握发展奠定基础.
世界教育创新峰会（WISE）2016年度6个教育项目奖近日在北京揭晓,“点子盒子”作为获奖项目受到表彰.何为“点子盒子”？作为来自法国的“移动教室”,这一教育项目如何帮助弱势群体,其创新点在哪里？记者就此采访了“点子盒子”执行总监张法（Allister Chang）先生.
起源于帐篷中的教育项目Allister Chang表示, 作为点子盒子的创始人,很高兴来到祖父母的故乡参加WISE颁奖盛会.这个获奖项目是“无国界图书馆项目”的延伸,“无国界图书馆项目”是一个非营利的教育项目.项目旨在为那些没有教育资源的群体提供教育服务.在过去几年中,他们已经创造了100多个图书馆,也培训了5000多名管理员或者相关工作人员.
2013年,“无国界图书馆项目”创立了点子盒子项目.点子盒子是一个面积为100平方米的可移动多媒体中心,作为应对人道主义危机的方案,帮助人们获取教育信息与教育文化.每个点子盒子可被分解成不同的模块,并分别创造出可一次性容纳70人左右的教育空间.在过去几年中,他们已经创造出了20个左右这样的盒子.
Allister Chang介绍, 项目创意起源于多年前的海地地震,当时看到很多人无家可归.在这样的自然灾害面前,他们的合作伙伴要求他们在校园中重建图书馆.那时,他们在想：这是一个合适的时机吗？建一个图书馆,还是首先将图书馆的资源送过去？之后,他们创造了20个图书馆,这些图书馆在避难中心的帐篷中.
现在有6000多万的难民在全球范围内流离失所,其中近1/3的难民是孩子.根据联合国的预测,许多难民要在帐篷中生活多年.为了帮助这些孩子,解决孩子们的学习问题,他们得到了联合国项目基金的支持,与法国的飞利浦·思达特设计公司合作,开始了“点子盒子”教育项目的创造.
“点子盒子”可以在20分钟内组装成功,并且能够随处搬动且经久耐磨.每个盒子一般会有四个部分的器材：即卫星、监控、电脑、相关设施等.这个盒子能用来进行影视作品的播放,还可开展网络学习的应用,并且可以为学生提供个性化的学习服务,将其创造为一个个教育空间.
彰显多种教育功能的盒子Allister Chang介绍,“点子盒子”可为人们提供丰富的教育机会.比如：学习,通过当地服务器可离线使用教育书籍与电子阅读器；娱乐,可开展游戏观看电影；交流,通过网络及台式与笔记本电脑进行；创造,有照相机、手工艺品、木偶、舞台及音响设备等.
世界教育创新峰会专家认为,点子盒子是教育创新领域的一个独特设施,在缺乏高质量培训和教育工具的地方,为教育者提供教育资源,为老师、学生和家庭提供以信息通信技术为基础的创造性教学的方法和工具,并可作为正式或非正式教育的补充.点子盒子的内容合作方包括可汗学院等.
2014年,首批“点子盒子”在布隆迪运行,试点项目取得了巨大成功,仅三个月内访问人数突破24000人,注册人数超过3000人.随后,项目进一步扩展至布隆迪、约旦及埃塞俄比亚.评估表明,点子盒子对学生的学习水平和教师的教学方法产生了多方面的重大影响.
“点子盒子”项目通过可移动、高质量、安全、有吸引力的学习环境,为弱势群体提供受教育机会,项目的实施机构为总部设在法国巴黎的图书馆无国界机构,项目受益范围包括澳大利亚、布隆迪、埃塞俄比亚、法国、希腊、约旦、美国等国家和地区,受益者数量超过10万人,包括老师、学生、失学儿童、成年人、青年人等.
低成本令盒子项目可持续Allister Chang说, 在这个项目的实施过程中,他们也在不断地学习与完善.刚开始主要考虑到教育质量与课程质量的效果,此后延伸到关注学生在体育、体能等多方面的教育效果.而来自师生的反馈更是令Allister Chang惊喜：点子盒子的出现,增强了师生的互动,学生间有了更多的小组讨论,师生间有了更多的互动教学与交流沟通.
开展任何一项教育,都是需要有成本付出的.关于点子盒子项目的成本问题,也是人们十分关注的.Allister Chang表示,最开始做这个项目时,他们是做一些实体的图书馆,比如在卢旺达、在海地,因为需要为师生配备电脑、图书,并对相关人员进行培训,经常需要百万美元以上的投入.
为此,他们希望建立一些基础设施,所以想到了类似移动图书馆的方案.最初,他们想到了用卡车的方式,但如果对卡车内部进行装饰、装修,也是很贵的.最后,他们找到了一个低成本的解决方案,如今的点子盒子每个只需5万美元.在有了盒子后,他们将更多的精力用在了盒子内容的组织方面.
在有了盒子空间的基础上,需要建立与学习内容相关的网络支持.他们建立了数字图书馆,每天对图书馆的内容进行更新,从相关网络下载学习内容,从而降低设施投入与成本.他们与盖茨基金会开展合作,对项目的教育文化工作者和图书管理员进行培训.
Allister Chang表示, 为了让更多的弱势群体孩子有足够的接受教育的机会,给予更多孩子平等接受教育的权利,他们还将在公益教育方面做更多努力,让教育更好地融入人道主义援助和救灾减灾项目,并希望这样的项目能够加入教育2020战略,进一步发挥点子盒子的作用与功能.
链接教育创新可复制——盒子项目在中国
今年5月,15个代表了全球范围内最具创新力和影响力的教育案例入围2016年度WISE教育项目奖.一公斤盒子项目出现于该奖项的入围名单,成为到目前为止第四个入围该奖项的中国项目.该项目的创造者为爱聚教育创新机构创始人及CEO余志海（安猪）.
余志海毕业于华南理工大学无线电工程系.在进入社会创新领域之前,他在企业界有着十年的项目管理及市场经验.2004年,余志海发起“多背一公斤”公益活动,鼓励旅行者把图书和文具带给旅途中的农村学校.这个活动迅速成长为中国最具影响力的民间公益行动之一.2008年,余志海创立了爱聚教育创新机构,聚焦教育创新领域.
一公斤盒子项目于2011年启动,项目通过游戏、戏剧、分组学习等互动教学方式,帮助乡村教师轻松开展素质教育,并掌握课程设计的方法和技巧.一公斤盒子包括创作盒子、阅读盒子、科学盒子、交通安全盒子、零食盒子、地震盒子等,是一个包含教学材料、活动指南、活动教案的教学工具包.截至今年1月,一公斤盒子项目已覆盖全国2000多所学校,受益学生达25万人次.
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