高中英语学困生成因分析与提升策略,本文是高中英语方面专科开题报告范文跟成因分析和高中英语和学困生有关论文写作资料范文.
高中英语论文参考文献：
每个学科都不可避免地存在着一些学生,他们智力正常,但与同龄的大部分学生相比,在学习上有明显的困难,难以达到新课标所规定的基本要求,这部分学生就是学习困难生（下称学困生）.英语学困生的存在不仅降低了班级的英语教学效率,拉低班级的平均分,还大大影响了其他学科的学习.有的学困生甚至与大学失之交臂,有的即使上了大学,由于英语拖后腿也是惶惶不可终日.对此,我们要积极地从教学中寻找问题、分析原因,以便有的放矢地做好转化学困生的工作.
1成因分析
11师生关系的不和谐
许多学困生并不是在所有学科上都差,他们有的仅仅是在英语学习上成绩偏低.受应试教育的影响,我们教师常用考试分数作为衡量学生的标准,学校用及格率、平均分和班级指标数来衡量一个教师的教学质量,导致我们在教学中未能做到面向全体学生,对学困生关心不够一旦他们与教师有对立情绪,往往造成学生对这门学科失去兴趣.
1 2学生缺乏学习英语的兴趣
很多学生对学习英语兴趣缺缺,尤其是学困生的意志薄弱、求知欲不强、学习动力不足,没有“课前预习、课后复习”的良好习惯,只等教师讲授,在英语课堂上心不在焉、萎靡不振,课下只完成简单的作业抄写,甚至存在抄袭现象.
1 3学习方法不当
恰当合理的学习方法是高效学习英语的有力保障,但很多高中生并没有掌握一套正确的英语学习方法.在英语学习过程中,必须通过大量、反复的实践与练习才能提高自身听、说、读、写的能力,但大部分学生只满足于昕懂教师课堂上的讲解内容,疏于练习,基础知识掌握不牢,越学越感到困难.此外,还有部分学生害羞、胆怯,上课总是默不作声,只会死记硬背,对语言的理解不能融会贯通,缺乏综合运用英语的能力,完全是哑巴英语.
1 4英语学习氛围不浓厚
大部分学生英语知识掌握不牢,课下可少主动用英语进行交流,而学校作为较为封闭的场所,很难为学生提供运用英语进行交流的机会,无法形成浓厚的英语学习氛围.
以上诸多因素相互交织、相互影响,导致学生兴趣衰退、自信心不足,甚至产生厌烦、抵触情绪,英语学习效率低下,最终成为高中英语学科的学困生.
2提升策略
2 1培养学困生的学习兴趣,强化学困生的求知欲
高中英语教师应该注重培养学生的学习兴趣,因材施教、因人而异,针对,不同层次的学生实施针对性的教育策略,使每个学生都能体验英语学习的乐趣,让英语学困生体验成功,增强英语学困生的自信心和成就感.此外,英语教师在教学之余应该多给学困生额外关注,
对学困生进行针对性的辅导,让学困生和成绩好的学生进行“结对子”、“一帮一”,帮助学困生找到适合其自身发展的学习方法,克服学困生的畏难情绪.
2 2创造机会,让学困生合作学习与竞争学习相结合
高中英语学困生一般没有能力独立完成学习任务,因此,教师可多创设合作任务,监督学生特别是学困生的活动,提供完成任务的指导和建议,帮助学困生查找某些资料,做好终点评价和反馈.有时教师甚至还要充当小组一员,参与到学生的活动中,通过合作学习培养学困生的合作意识和能力,使学困生学会表达自己和倾听别人.这样能培养学困生的求异思维能力,不但倾听别人还要质疑.这样可以进一步加深彼此对问题的认识,获得合作学习的成功.此外,还要把竞争融人课堂,激发学困生强烈的学习,使课堂教学在热烈的氛围中进行,使学困生在合作与竞争中高效率地完成学习任务.
2 3指导学习方法,促使学生养成良好的学习习惯
通过调查研究,部分学生学习英语的兴趣浓厚,但是无论如何努力都不能够取得良好的学习效果.究其原因就是,他们没有养成良好的学习习惯,没有掌握正确的学习方法,只是单纯死记硬背,不能够灵活地运用知识,从而导致学习成绩不理想.新课改指出,课堂教学的主体是学生,教师起到引导和指导的作用.在日常的高中英语教学过程中,教师要充分发挥自身的指导作用,不要单纯注重传授学生英语知识,而是要指导学生掌握学习英语的方式方法,且能够给予及时点拨,使学生形成具有自身特色的学习方式,使学生潜移默化地形成良好的学习习惯,从而使学生的学习成绩得到提高,从此摆脱“学困生”这顶帽子.
总之,转化高中英语学困生是一项艰巨而漫长的工作,教师要从学困生的成因人手,善于与学困生接触沟通,注重英语学习方法的指导,培养学困生的学习兴趣,强化学困生的求知欲,坚持因材施教,不断改进自身教学方法,在教学中多给他们关爱,悉心关注学困生学习英语的每一个细节,加强对他们的引导和教育,学困生就一定能从英语学习的困境中走出来,英语教学成绩就会有所提高,提高整个英语教学质量便指日可待.
作者单位
云南腾冲第一中学云南保山679100
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摘要农村初中英语学困生的形成有教师、学校及学生自身……方面的原因 要转化农村初中英语学困生,教师应正常对待学困生,掌握其心理,与其建立深厚的感情,并加强学习指导,对学困生的学习进行有效督促 关键词农村.
高中英语学困生的产生原因以与转化策略
【摘要】一直以来英语学困生是英语教学中的一大难题,尤其是在高中阶段, "学困生 "的队伍愈发壮大 本文就英语学困生的现象进行分析,探究其产生原因,并提出了转化英语学困生的一些策略 【关键词】英语学困生；.
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屠海霞（宕昌县哈达铺小学 甘肃 陇南 748501）摘 要在教学中,学困生的问题一直都是大家关注的问题,也是一项长期艰巨的任务,在学困生的转化过程中,教师要专心和关注每一位学困生,寻找他们的闪光点,激.