项目教学法在大学生英语口语教学中的应用,该文是大学生英语大学毕业论文范文和英语口语和项目教学法和大学生有关在职开题报告范文.
大学生英语论文参考文献：
刘阳红
项目教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学方法.它起源于欧洲的劳动教育思想,最早可追溯到美国的合作教育.美国项目管理专家约翰·宾指出,“项目教学法是指在教师的具体全程指导下,以具体的项目为载体,以完成项目为动力,把专业知识和操作技能融为一体,让学生亲身经历特定的实践活动,通过行为、认知和情感的参与来获得知识,掌握技能的一种教学方法”.
项目教学法最显著的特点是以具体的教学项目为主线,以教师有效的引导为基础,以学生自主学习为主体,使学生从课堂旁听的“观众”转变为课堂的“参与者”.项目教学法不同于以往的传统教学,它主张将项目任务交给学生负责,项目的具体实施和评价均由学生完成,教师则在项目完成的过程中起引导作用.项目教学法强调学生的参与程度,调动学生的主观能动性和创造性,学生成为课堂教学的“主角”,而教师转变为“配角”,有利于培养学生自主学习和合作学习的能力.
一、大学生英语口语教学中存在的问题
(一)教学内容
目前大部分教师在大学生英语口语教学过程中仍过度的依赖课本,照本宣科,仅仅给学生传授课本上的重点句型和词汇,很少涉及到当下网络热词和时事热点,学生感兴趣的话题等.造成这一现象的原因一方面在于任课教师并为意识到兴趣在教学过程中的重要性,另一方面则是教师在任课过程中过于将教学重点锁定为词汇、语法等传统知识的讲授.兴趣的重要性对于学生而言不言而喻,它是学生学习的动力,枯燥的学习内容容易使学生产生厌学情绪,对学习产生抵触的心理.此外,教师授课时偏重于词汇讲解、句型分析,语义结构划分等内容,对西方文化知识的灌输较少,导致大部分学生的口语都是中国式英语,不符合西方人的表达方式,教学内容的侧重点急待转变.
(二)教学方法
传统的教学方法仍以教师讲,学生听为主,采取“一问一答”的形式授课.课堂仍以教师为中心,学生在课堂上被动的接受知识,未能积极的参与到课堂活动中.传统的“满堂灌”的教学方法导致学生学习上缺乏主动性,对知识死记硬背,学生在实践应用的过程中不能灵活的运用课堂所学知识,另一方面长时间的这种教学方法也限制了学生的思维发展能力.
英语口语的学习主要是鼓励学生敢于开口交流沟通,而传统的以教师为主体的教学模式导致学生英语口语练习的机会减少.课堂四十五分钟时间有限,教师一味的在课堂上重视知识点的讲解,忽视了语言的综合运用能力,这也导致学生学用脱节,影响知识的输出.
二、项目教学法在大学生英语口语教学中的应用
本文通过具体的案例说明项目教学法在大学生英语口语教学中的应用.授课的内容为旅游,主要是国外旅游.
(一)分析教学目标,设置项目任务
维果茨基的“最近发展区”理论指出教学设计应遵守学生的最近发展区,为学生提供适当难度的教学内容,从而激发学生的学习兴趣,因此项目的选择是教学成败的关键因素,设计的项目要合理,具有实用性,趣味性,可操作性等.针对旅游的授课内容,要求学生利用互联网查找想旅游国家的相关资料,如风土人情,地域特色,人文环境,地方小吃等.在了解相关资料的基础上,要求学生进行现场模拟,假如你现在在旅游的国家,请模拟一场简短的生活情景剧,内容自定.项目的设计和情景剧的铺设具有两大优势,一方面可以通过项目任务使学生掌握基础的语言文化知识,另一方面通过情景剧的表演增强学生的自信心,提高学生的文化素养.
(二)成立项目小组,开展合作学习.
在项目和情景剧背景下,根据学生旅游的国家和班级人数,将学生分成小组进行教学.同一国家的分在一个小组,考虑到学生英语水平参差不齐,每一个学生发挥自己的特长负责具体的项目任务.学生以小组形式开展合作学习,通过项目任务的实施过程,学生参与到项目任务中,自主获取知识,以达到知识的有效输入和输出.在项目的实施过程中,教师主要起引导的作用,对学生在项目实施过程中遇到的问题进行帮助.
(三)开展项目展示和评估
通过学生分组合作学习讨论,教师组织学生进行成果展示和评估.一方面,成果的展示有利于培养学生的成就感,激发学生的学习动力,另一方面通过展示拓宽学生的知识面,加强学生对知识点的理解和掌握.此次教学内容的成果展示主要两部分,一是展示旅游国家的风土人情,以及吸引你去该国家的文化等,如法国的浪漫,受韩剧影响去韩国旅游等等.二是情景剧的展示,如购物的场景,一人扮演买家,一人扮演旅游者,在购物过程中语言的不通出现的各种喜剧.展示结束后,可通过教师评估,学生自评和互评等相结合,使学生了解不足之处,从而在今后的学习中进行不断的完善.
三、总结
项目教学法注重发挥学生的主观能动性,调动学生的积极参与程度,学习状态从“让我学”变成“我要学”.大学生口语学习对学生的主观能动性提出了更高的要求,因此将项目教学法和大学生英语口语教学相结合能更好的提高大学生语言的综合应用能力,改善大学英语口语教学质量.
（作者单位：信阳学院外国语学院）
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