2019年全国高考语文考试大纲解读与应试策略,该文是高考语文有关本科论文怎么写与全国高考和应试策略和考试大纲方面学术论文怎么写.
高考语文论文参考文献：
四、写作
变化有二：一是将“发展等级”“深刻”中的“揭示事物内在的因果关系”改为“揭示事物的内在关系”,二是删去了“不写错别字”的注释“每一个错别字扣1分,重复的不计”.
以上对比不难看出,2017年的大纲要求比2016年更加具体细致明确,体现文体特征的文字表述更加科学规范,增加或者删减的部分文字表述更加清晰（写作对错别字的扣分可能会降低一些要求,因为阅卷期间教师处理时的个体差异非常大）；总题量增加2小题,对传统文化知识的考查力度将会加大,阅读量也会适度增加；考试形式、题型、分值、结构等等一目了然.变化最大的莫过于将去年的文学类文本阅读和实用类文本阅读二选一的选考形式改为必考,这是一个新的课题和挑战,当然《考试大纲》的设题要求、分值、题型和《考试说明》的相关“题型示例”已经非常具体明白,对教师指导复习和引导学生备考很有价值.
第二、备考应试策略
从2017年《考试大纲》和《考试说明》变化的角度来看,2017年的语文试题将呈现出“以稳为主”“稳中求变”“变中求新”的特点,其中“稳”还是全国语文试题的主旋律,“变”和“新”将是今年全国语文命题追求的目标和方向.也就是说,2017年既要保持全国卷多年来一贯平稳、扎实、注重能力立意的优良传统,又要考虑灵活、多元、提升阅读速度、注重阅读能力、强化素质考查的基本要求.因此,我们必须制定科学高效的复习策略,这样才能积极应对即将到来的高考.
一是要反复细致地研读《考试大纲》和《考试说明》,全面领会《考试大纲》和《考试说明》的发展趋势和精神实质.
《考试大纲》和《考试说明》是高考命题的重要依据,也是引领我们科学规范指导、帮助学生备考的纲领性文件和依据,为此我们必须仔细研读、认真分析,深刻领会、把握实质、明确方向.研读时既要关注《考试大纲》中增加、调整或者减少的文字,还要关注许多人常常容易忽略的《考试说明》中的“题型示例”,对“题型示例”不仅要关注选文（包括语料、语境）,还要注意“说明”的解读文字内容,因为其中传达出的信息量非常大,既有命题的思路和原则、能力点的分布和考点的内容、材料的取舍安排,还有设题的技巧、试题的分析、答题的要领、能力层级的考量等等.研读时要针对各类题型进行认真梳理,尤其是命题材科的选择、试题情境的设计、设问的角度、各类答案的要点、不同试题的答题技巧等等都要仔细揣摩、把握其要点和特点,因为全国卷试题本身比较科学、规范,因此精选出的“题型示例”更加具有典型性和示范性,其导向作用不可低估.
顺便说一句,近几年的全国课标试卷必须要同样给予关注,因为高考试卷的命制具体很强的传承性和示范性,大起大落都不可能,因此好好地研究研究这几年的多套语文试题非常有必要（这些试题比目前市场上流行的各类模拟试题要规范经典得多）,我们常说“做精高考题,精做模拟题”已经为实践证明是一个制胜的法宝,后来者不可小觑.
二要认真了解知识点,梳理考点,突出重难点,抓住要点.高考复习只是对所有知识的再梳理再检查再巩固,而应对高考的最有效办法首先就是做到“心中有数”：阅读也好表达也罢,其中哪些是重要知识、哪些是考点内容、考点的具体要求、有哪些关键之处、重难点的把握、有无禁区等等.这些工作必须提前考量,千万不能指望题海战术可以提高水平,反复机械的训练固然暂时有些效果,但是对于学生能力的形成帮助不大.因此面对高考复杂繁重的任务,我们必须抓住考点、突出主干知识、突出重点难点要点,注重能力训练,既不能面面俱到也不戗猜题押题,既不能蜻蜓点水也不能平均用力,老老实实方为上策,讲什么、讲到什么程度、题型特点、如何破题、思考的角度、答题要领等等,都必须弄明白,这样才能少做无用功多做有用功,提高复习效率.对可能出现的新题型,从语料的取舍到设题的角度到解题的方法等等都必须要讲深讲透讲清楚（比如“任务驱动型写作”就要强化训练）,以点带面、一举多得,这样才会让学生入脑人心事半功倍.
三要注重基础,回归课本,科学备考,提高综合效率.高考语文考点繁多、知识容量大,如果不采用科学的方法可能会走弯路,有些学生甚至老师往往信奉题海战术,做了许多模拟题,结果效果很差,原因就在于舍本逐末,没有把基础的东西搞清楚.其实课本是最好的复习资料,其中蕴含非常丰富的内容,如阅读文本（词语、成语、句子）、课文注释（可以说是文化知识的集中营）、梳理探究（文化、知识点、考点）、文言文知识、写作对象等等.如何才能提高复习的效率,建议大家对所学课本（包括选修文本）进行适当的归纳整理,将一个个的知识点和相关考点进行集中梳理、整理以达到“牵一发而动全身”的效果.如古代诗文的默写,可以分为情境性默写和续接性默写,文言实词和文言虚词的整理、文言句式的梳理、断句的技巧、写作素材的归类整理、小说和散文答题技巧的整理、新闻和传记阅读方法的整理、句式变换仿写的方法、病句修改的方法与技巧、古代诗文赏析的技巧、古代文化知识的整理等等.须知,任何试题都是与课本密切关联的,都是课内知识与课外知识相结合（或者由课内知识向课外知识拓展和延伸）的产物.
四要注意加快速度,强化答题规范,尽量减少失误.2017年高考语文现代文阅读考查部分取消选考（文学类文本阅读和实用类文本阅读二选一）改为必考的设置,目的在于纠正因为两种文本的选择和试题的难度不尽一致而导致的选择文体失衡现象（据不完全统计：选择实用类文本和文学类文本的比例大概为四比一）、分值差距过大（据不完全统计：实用类文本得分比文学类文本得分高5分左右）的问题,由于试卷的考查内容、呈现方式、题量、结构和分值都已经明确,从提高命题的科学性和规范性来看,与“网”虽然某些意义相同,但不是“在任何情况下都可以互相代替”,不属于异体字.
课文注释是教师教和学生学最重要的依据,准确无误是对它最起码的要求,但实际情况却不容乐观.或许是由于学界看法不同,亦或是由于教材出自众家之手,在人教版普通高中实验教材有关通假字的注释中,出现了许多问题.有时同一个字在不同的课文中注释不同,有些注释不够规范,有些甚至有明显的错误,教材的准确性、科学性和严谨性大打折扣.本文仅以《字典》《词典》为依据,对课文中部分通假字的注释作简要梳理辨析,以期为广大师生提供帮助,也希望引起教材编审专家的注意.
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