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摘 要：高职学生的思政课同样必须有精彩的“上场亮相”,本文结合作者的教学实践,总结了“网络热词导入”、“引经据典导入”、“时政要闻导入”、“典型事例导入”、“网络平台导入”几种导入新课的方法.
关键词：亮相；新课导入；方法
戏曲表演艺术有个独特的招数就是演员表演的“上场亮相”.“上场亮相”是演员刚出场时在舞台站一下,做一个短暂的停顿.亮相的成功与否直接关系到演员是否能够赢得观众.教师导入新课的开场白,就如同戏曲演员的“上场亮相”,没有好的导入就没有一堂精彩的思政课.
高职的思政课同样要重视课堂的导入,现将我在教学中常用的导入方法归纳如下：
一、网络热词导入法
网络热词有两个特点：一是起源于网络,二是被网民所熟知,产生巨大影响.网络热词具有时代感,反映一个时期热点话题和民生问题.高职的学生个个是“新生代”的网民,网络热词的追捧者,用网络热词导入新课,一下子就能吸引学生的眼球.网络热词“洪荒之力”、“葛优躺”、“蓝瘦香菇”等通过播放相关视频,引来学生注意力,同学们发出阵阵笑声.再启发思考：十八大以来在系列讲话中有哪些热词？
“老虎苍蝇一起打、互联网+、工匠精神、精准扶贫、中国梦、顶层设计、‘两个一百’年奋斗目标、‘五位一体’总布局、‘四个全面’战略布局、五大发展理念、四个自信、四大考验、四大危险、三严三实、两学一做、八项规定、供给侧结构性改革、新常态、一带一路、人类命运共同体等”,让几位同学选一个来介绍一下.课堂气氛很快活跃了.由此导入《带领我们走过的这五年》专题的学习.
二、引经据典导入法
无论是古诗词还是现代诗词,无论是马列名著还是系列讲话,只要是名言警句,能贴合新课内容,都可以一用.
比如：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的第九章“实现祖国完全统一的理论”,我是怎样导入新课的：播放视频资料配乐朗诵南宋诗人陆游的七言绝句《示儿》,然后老师带领同学们齐声朗读.这是高职学生久违了的体验,有了声情并茂的朗读,教师的开场白是这样的：
这首诗是86岁的南宋爱国诗人陆游在1210年春天在生命的最后时刻留下的绝笔诗.弥留之际,世上万物都抵不过对祖国统一的眷恋,收复失地,重整山河,是诗人至死不渝的牵挂.试问,如今,我们的“九州”“同”了吗？当年闻一多先生牵挂的“七子”中的香港、澳门先后回到了祖国的怀抱,如今只有台湾还没有回归,祖国统一大业还未完成.如何解决台湾问题呢？我们今天来学习第九章.
三、时政要闻导入法
思政课特别是《思想和中国特色社会主义理论体系概论》,要紧扣时政要闻,把握时代脉搏.在讲述十八大以来的外交战略时,把“一带一路”高峰论坛会的召开作为切入点.
讲述十八大以来的外交新战略新理念时正是“一带一路”高峰论坛召开之时.第一届“一带一路”国际合作高峰论坛于2017年5月14日至15日在北京举行,是2017年中国重要的主场外交活动,29位外国元首、政府首脑及联合国秘书长、红十字国际委员会主席等3位重要国际组织负责人出席高峰论坛,来自130多个国家的约1500名各界贵宾作为正式代表出席论坛,来自全球的4000余名记者已注册报道此次论坛.
播放高峰论坛上的采访视频,当同学们看到波兰总理、瑞士联邦主席等各国政要评价“高峰论坛上的的讲话意义非凡”、“中国的‘一带一路’的倡议对解决新时期国际问题意义重大”的时候,情绪高涨,体会到十八大以来中国外交主动出击、奋发有为的新姿态,不同于改革开放初期的韬光养晦、决不当头的政策方针,此时引入课题“十八大以来的外交战略”自然而然,水到渠成.
四、典型事例导入法
在讲述“弘扬社会主义核心价值观”时,用我们学院学生上海街头跪地救人的典型事例来导入新课.我们来看看张伯康2017年2月16日发表在《湖北教育新闻》网上的事例：
《上海街头,三峡职院两名学子跪地救人》
“上海街头,一名中年男子突然倒地,生命垂危.‘我们是护士,让我们来’,来沪实习的两名宜昌学子第一时间跑上前去,跪地联手对男子展开施救.而当救护车到来后,他们却悄然离去.但正是两人的‘黄金5分钟’救援,为后来的抢救赢得了宝贵的时间,男子得救了.当获救男子家属辗转找到两名学子,众人为他们的善举点赞时,两人却说‘这是医务工作者的本能’.昨日,记者得知,两人正是我市湖北三峡职业技术学院医学院的学生.”
这两名学生一个是漂亮爱笑的姑娘,一个是阳光善良的小伙,周艺茹是我校医学院2014级护理2班的学生、湖北当阳人,彭良喜是我校医学院2014级护理9班的学生、重庆梁平人,都是预备党员,周艺茹还担任医学院学生会文艺部部长,彭良喜担任医学院学生会体育部副部长.因为品学兼优,还未毕业,周艺茹已被葛洲坝中心医院录取,彭良喜也将留在上海长征医院工作.
两人虽是实习护士,但却表现出了医务工作者的高尚的职业道德和良好的职业素质,很生动地告诉我们什么是“敬业”,告诉我们刚刚步入职场的大学生该如何“敬业”.
用我们身边新近发生的典型事例来导入新课,让同学们觉得“榜样”和我们经历相似,年龄相仿,觉得他们能做到我也能做到,比起“感动中国”的吴孟超、“最美司机”吴斌那些高大上的事例更有说服力,更加“接地气”.
五、网络平台导入法
在蓝墨云班课的界面里,教师可以像创建群一样来创建一个或多个学科班课,每个班课都有一个邀请码,教师在课堂上或者通过、微信等方式将邀请码公布,学生使用邀请码加入班课,这样教师就可以通过云班课来管理班里的每一个学生了.利用蓝墨云班课在课前就给学生安排学习任务,观看视频微课,做相关练习,上课前学生提出问题,上课时老师选取学生的疑问来导入新课.
例如：在讲述《思想和中国特色社会主义理论体系概论》“改革开放是发展社会主义的必由之路”时,课前先在蓝墨云班课平台上传送视频“逃港事件”,提出问题：“为什么人们要冒着生命危险逃往香港？”上课时学生已经观看了视频,思考了问题,老师在课堂上根据他们的疑惑来解答,学生的求知欲得到满足,教学效果也更好.
导入新课的方法不胜枚举,只要在刚“上场亮相”时吸引学生的眼球,就能让一堂课有声有色.
作者简介：
龙丽红（1968—）,女,湖北宜昌人,湖北三峡职业技术学院副教授.
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