新媒体对大学生思想政治教育影响以西藏高校大学生为例,本文是大学生思想论文如何怎么撰写和思想政治教育和新媒体和西藏相关论文范文例文.
大学生思想论文参考文献：
大强巴1,普布卓玛2,杨啸宇1
1. 西藏大学经济与管理学院,西藏拉萨 850012
2. 西藏大学科研处,西藏拉萨 850012
摘 要 新媒体的出现和运用打破了传统媒体一对一、点对点的信息获取和传播方式,实现信息的自由流动,更方便获得信息,更快的传播信息.在新媒体环境下,学生们获取信息的渠道和方式由单一走向多元.文章在新媒体环境下对西藏高校大学生思想政治教育开展研究,通过分析和梳理现状及存在的问题,在对策方面提出了提高西藏高校思想政治教育工作者入伍的整体水平,充分发挥学生会和高校社团的引领作用,主动占领新媒体的阵地,提高大学生的新媒体素质,从而促进新媒体下大学生思想政治教育的理论研究与育人实践.
关键词 新媒体；大学生；思想政治教育；西藏
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）14-0067-03
1 新媒体概述
1.1 新媒体
新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式.包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等.与传统媒体（一般认为报纸,广播,电视）相比,新媒体向受众提供的信息量更大,受众获取信息的方式更便捷,信息的优劣难以分辨.
1998 年5 月,联合国新闻委员会把互联网正式列为继报纸、广播、电视之后出现的“第四媒体”.互联网的出现及兴起极大地便利了人们的生产和生活,改变了传统媒体受众之间点对点、面对面的信息交换方式和信息获得方式.手机改变了人们的沟通和信息传播方式,不仅仅是一种通信工具,而且己成为继报纸、广播、电视、网络之后的“第五媒体”,并在一定程度上与报刊、网络、广播、电视等媒介相互渗透.手机媒体是借助手机进行信息传播的媒体.手机媒体的主要优势在于高度的便捷性、互动性、网络化及用户的海量性.
1.2 新媒体的主要特征
1.2.1 实时性和便捷性
新媒体的出现和运用打破了传统媒体一对一、点对点的信息获取和传播方式,实现信息的自由流动,更方便获得信息,更快的传播信息.与传统媒体相比,新媒体对于突发事件的反应速度更快,打破了传统媒体的时空距离,体现出超时空性的特点.新媒体中的信息内容的海量繁杂和多元化,对受众如何甄别信息的优劣提出了新要求.
1.2.2 高度的自主性和参与性
传统媒体往往将传播者作为信息的“掌握者”,受众无法选择信息的种类或接收方式,但新媒体体现出的高度的自主性和参与性,让所有人都可以成为信息的发布者,不需要审核即可被浏览和获取,所有新媒体的使用者都可以参与到信息的传播过程中.另外,受众获取信息的途径拓展到全球的信息化网络中,新媒体的另一特征即体现在全球的共享性,共享的不仅仅是信息还有传播的途径；虽然全球的信息共享,但是受众体现出社群化的特征,且该群受众在一定程度上表现出封闭化,即受众通过某一个新媒体途径来传播和共享信息,那么这些受众既是该途径的使用者,又是该途径的参与者和维护者.
1.2.3 新媒体已经成为当前获取信息的主要方式西藏高校大学生获取信息的主要途径如图1所示.
如图所示,有66% 的学生通过互联网等新媒体获取信息,19% 的学生通过课堂会议的方式获得信息,10% 的同学通过道听途说的方式获得信息,5%的同学通过报纸、广播、电视等传统媒体获取信息,可见新媒体已成为高校大学生获取信息的主要方式,新媒体早已深入人心.
2 新媒体对西藏高校大学生思想政治教育的影响
2.1 新媒体对西藏高校大学生思想政治教育所带来的积极影响
2.1.1 新媒体给西藏高校大学生的思想政治教育提供了新平台
1）高校思想政治教育工作者们的交流平台：在传统媒体环境下,辅导员们交流思想政治教育一般通过会议、文章等传统方式进行交流,难以在短时间内进行充分的交流和沟通.在新媒体环境下,辅导员们可以通过微信、 等互联网方式进行实时交流,新媒体为老师们交流心得,促进新的思想政治教育提供了重要的平台.
2）学生和高校思想政治教育工作者的交流平台：在传统媒体环境下,通常会有学生有问题不想找老师,老师有问题找不到学生的情况出现,可能会酿成重大的问题.在新媒体环境下,老师和学生的沟通方式发生了很大的变化,可以通过短信、电话、语音甚至是视频等方式进行沟通,老师更能掌握学生的心理动向等,更方便进行思想政治教育.
2.1.2 新媒体为西藏高校大学生提供新的学习方式
从传统的课堂讲授模式,到新媒体阶段的网络学习；从枯燥的课堂氛围,到活跃的网络弹幕.新媒体为西藏高校大学生充分学习外来知识,接收新的思想提供重要的平台.新媒体中的大量知识信息有利于西藏高校大学生的全面发展,同时新媒体环境下西藏高校思想政治教育工作者可以充分参与到学生的业余生活中,了解学生们的心理诉求和真实想法,为思想政治教育的开展方向提供切实的第一手资料,另外老师和学生们在同一平台上的互动,可以成为该平台信息的“把关人”,从而在一定程度上促进西藏高校的思想政治教育的发展.
2.1.3 新媒体环境有利于实现西藏高校思想政治的隐形教育
西藏高校思想政治教育工作者可以利用各种新媒体途径,在日常生活中通过“耳濡目染”和“潜移暗化”的思想政治教育方式进而对学生的思想观、价值观、道德观、情感观等方面产生影响.这种无形的思想政治教育是对有形的思想政治教育方式的有益补充,与有形或者说一般的教育相比,无形教育能够有效避免学生的抵触情绪,使得思想政治教育的成果更为明显.新媒体环境下的思想政治教育一般利用微信公众号、 群等即时通讯工具发布文章和信息等方式,在学生不经意之间实现无形的思想政治教育的目的.
2.2 新媒体大环境对西藏高校大学生思想政治教育所带来的不利影响
2.2.1 新媒体环境为西藏大学生带来新的网络舆情
在新媒体环境下,学生们获取信息的渠道和方式由单一走向多元.新媒体环境可能会影响学生的政治导向.新环境中的西藏大学生一直是分裂势力和国外反动势力的争取对象,渠道也是多样的,、微信、微博等新媒体方式已经成为分裂势力和国外反动势力蛊惑和迷惑西藏高校大学生的工具,他们时常利用新媒体发表一些攻击政府、宣扬分裂的反动言论.由于高校大学生思想单纯,涉世未深,很容易掉进他们的陷阱中.
2.2.2 新媒体环境为西藏高校思想政治教育工作者提出新的要求
新媒体环境中的信息量虽然很大,但是良莠不齐.大学生们思想单纯,可能无法准确的分辨优劣.同时,由于大学生的猎奇心理,低级、媚俗的信息将更为快速的在大学生群体中传播,新媒体环境中大学生可能会沉溺在网络世界中,无法自拔,这会影响大学生的心理健康.网络虚拟的社会交往方式可能会阻碍大学生的现实社会交际,可能会使得大学生脱离现实,甚至回避现实.新媒体环境网络中充斥着大量的虚假和诈骗信息,这容易使大学生产生不信任心理,进而影响现实人际交流能力,易产生大学生交往问题.在传统媒体时代,思想政治教育是在比较封闭的环境下进行,而在新媒体环境下,文化种类丰富,其中夹杂着各类价值观念和道德观念,容易引起大学生价值导向发生变化.
综上所述,大学生在新媒体环境中无法准确认清“糟粕”和“精华”,容易造成人际交往的障碍,价值取向容易产生偏差,就需要高校思想政治教育工作者的正确引领,从而也对辅导员提出了新的要求.
3 新媒体大环境下西藏高校大学生思想政治教育的对策
3.1 积极占领新媒体的阵地
新媒体日益受到广大学生的青睐,高校辅导员应该“与时俱进”,极参与并构建校园网络平台,在学生爱使用的、微信、贴吧、论坛中宣扬符合当代大学生的思想观念、价值取向和行为标准的正能量,进行周到的策划和布局,逐渐形成多方面、立体的思想政治教育信息的传播方式.既要把虚拟社会和现实社会结合起来,又要开展具有思想性、趣味性的校园新媒体活动,提高学生参与积极性,在活动中实现无形教育.
3.2 提高西藏高校思想政治教育工作者的整体水平
西藏高校思想政治教育工作者在不断提高自己的理论水平的同时,还需要与时俱进.要迅速适应新媒体环境,转变观念,放下老师的“架子”,和学生交朋友.要迅速掌握新媒体工具,熟练运用学生们爱用的、微博、博客等网络媒体工具,与学生进行平等、开放、包容的交流,掌握新媒体交流时的话语权与主动权.进而通过新媒体这个大环境,大范围地、主动地、对大学生进行思想政治教育,努力开展娱乐性和教育性于一体的高校网络思想政治教育,把“线上”和“线下”思想政治教育活动结合起来.
3.3 充分发挥学生会和高校社团的引领作用
高校学生会是集综合性和自治性于一体的学生团体,是高校教育工作者和学生的桥梁.高校社团是具有某种特质的大学生的集合.在新媒体环境下,大学生的思想意识更加开放,面对日渐复杂的网络舆情和网络信息,高校学生会和社团的引领功能必须得到相应的体现.第一,西藏高校学生会和社团的主体学生,通常具备一定的号召力,高校思想政治教育工作者应该借助学生会和社团积极开展思想政治教育,实现隐形化教育.第二,学生干部和学生党员应该充分发挥先锋模范作用,为大学生们树立榜样,引导大学生正确的看待网络信息和网络舆情.
3.4 提高大学生的新媒体素质
高校的思想政治教育的主体是广大的学生,大学生们思想开放、喜欢追求标新立异、猎奇心理浓厚,但大学生判断力不足,新媒体环境中的大量不良信息容易使得大学生的“三观”发生偏离.这就需要西藏各高校思想政治教育工作者把新媒体教育列入思想政治教育中,开展新媒体教育课堂,举办新媒体教育的知识讲座,进而提升大学生的新媒体素质.积极引导大学生理智、科学地使用新媒体和对待网络信息的态度,让大学生掌握对待新媒体的能力.提升大学生的网络安全意识和责任意识,让学生做到“上网发帖要甄别”,自觉遵守新媒体行为规范,让新媒体真正有助于学生的成长.
参考文献
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汇总，上文是一篇关于大学生思想方面的大学硕士和本科毕业论文以及思想政治教育和新媒体和西藏相关大学生思想论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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