融入式创业课程的教学方法改革和课程建设以《幼儿园玩教具制作》课程为例,该文是关于教学方法本科毕业论文范文跟《幼儿园玩教具制作》和创业课程和课程建设相关在职研究生论文范文.
教学方法论文参考文献：
摘 要依据学前专业成教学生的发展特点,围绕“幼儿园玩教具制作”课程,笔者从理论到实践进行系统性研究,明确课程建设目标,改革课程教学内容,创新课程教学方法,开辟新的课程教学途径,构建合理有效的课程评价体系,从而将其打造成精品课程.
关键词创新创业课程融入式教学方法
The Reform of the "Integration-based" Teaching Methodof Innovation and Entrepreneurship Course and theCourse Construction: Taking the Course of "Making ofToys and Teaching Aids for Kindergartens" as an Exam原ple // Lv Yuanyuan
Abstract In accordance with the characteristics of the developmentof preschool education students, revolving around thecourse of "Making of Toys and Teaching Aids for Kindergartens",the writer makes a systematic study from theory to practice, makingclear curriculum construction objectives, reforming curriculumteaching contents, innovating curriculum teaching methods,opening up a new curriculum teaching approach, and building areasonable and effective curriculum evaluation system, so as tomake it into a high-quality course.
Key words innovative and entrepreneurship course;integration;teaching method
近年来,社会对幼儿教师需求量增加的同时,对幼儿教师的素质要求也相应提高,当前各种类型和层次的高校学前教育专业尤其是成人学前教育亟须改革原有的课程内容与教学方式.在这样的背景下,笔者所进行的教学改革与课程建设就更凸显出其应用价值.秉承科学发展的教育理念,面向国家急需,本着理论先行、实践为本、人才质量为重的原则,以精品资源共享课建设为先导,培养符合专业标准的具有良好师德与修养,具备扎实专业知识和专业能力的优秀人才.
1 发挥课程建设在成教学前教育人才培养模式改革中的核心作用
“幼儿园玩教具制作”是成教学前专业的一门必修课,是成教学生艺术领域技能学习的主干课程,是成教学生专业技能获得的重要平台.笔者围绕课程建设进行了一系列的改革与创新,2016 年《幼儿园玩教具设计与研发》获批创新创业教育示范课程建设项目.这些项目对教师课堂教学及学生学习效果进行了系统研究,并提出了具体操作办法,对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用.在这些项目的引领下,笔者逐渐推进了“幼儿园玩教具制作”课程的建设,这不仅带动了其他系列成教课程的建设,也使培养的学生真正符合了学前教育专业的人才规格要求,提高了成人教育学生在社会上的声誉,造就了一批符合时代要求的高素质幼儿教师.同时,也为全国成人教育同类专业提供了示范和引领,促进了整个行业成人教育人才培养的良性发展.
2 搭建结构合理、高水平的成人教育课程教学团队
2.1 在教学实践中打造一支年龄结构、职称结构合理的课程教学团队
在长期的成人教育教学实践活动中,“幼儿园玩教具制作”课程教学团队逐步被打造成一支研究能力较强、教学严谨的团队,课程团队中包括教授1 人,副教授2 人,讲师2人.团队成员中有省级教学名师1 人,校级创新创业名师1 人,具有博士学位的1 人,他们都具有很强的教学实践能力和学术研究能力,长期进行学前教育的理论研究和实践教学调研,被一些知名幼儿园聘为顾问或教育教学指导专家.
2.2 教学名师深入成人教育教学课堂,让学生享受优质教育资源
笔者团队中的省级教学名师、校级创新创业名师和具有博士学位的教师,在成人教育课程中一直承担着课程的主要讲授任务,教学态度严谨,与学生沟通顺畅,深受学生的喜爱.同时,对团队中其他教师在教学和学术研究等方面的快速成长起到了积极的带动作用.
2.3 创新理论与实践结合的新途径,形成丰富的教学研究成果
理论与实践的结合不仅为课程建设提供了坚实的基础,同时,也为团队教师取得丰厚的教学研究成果提供了广阔的平台,成人教育学生大多是一线幼儿园教师,他们对于幼儿园教育教学工作非常熟悉,团队教师在成人教育教学的过程中,能更好地把握幼儿园玩教具制作的最新动向,积累教学案例,重视与幼儿园实践相联系,从而在教学改革研究方面快速发展.同时,丰富的研究成果也为成人教育教学工作不断输氧,保证了课堂教学的鲜活性和时代感,系统、科学、长期的教学研究取得了丰硕的成果,成教学生的专业技能得到提升,人才培养质量实现较大程度的提高.
3 构建“幼儿园玩教具制作”课程模式
3.1 以培养应用型人才为立足点,确定了科学的课程建设目标
“幼儿园玩教具制作”是成人学前教育专业的必修课程,也是该专业艺术领域技能学习的主干课程,本门课程的学习是其专业技能形成的重要平台.在问卷调查的基础上,结合课程实践性强的特点,笔者将课程目标确定为：
（1）知识目标：使学生掌握本门课程的基础知识,了解幼儿园玩教具制作要求、方法、评价标准等.
（2）技能目标：学会纸、布、绳、泥、废旧物等材料制作玩教具的技巧和方法,能运用各种材料制作幼儿园玩教具.
（3）能力目标：根据游戏理论和幼儿心理发展特点,能够设计幼儿园玩教具,制作幼儿园玩教具,评价幼儿园玩教具,开发幼儿园玩教具.
3.2 以优质本科课程及教材体系为基础,丰富了成教课程的教学内容及课程资源
课程目标以社会的发展需求为导向,充分考虑成教学生的心理及学习特点,教学内容紧密贴合课程核心做到“少而精”,并建立图文并茂的多媒体课件,建设内容详实、资源丰富的“自学资源包”“案例集”和“视频集”.
自学资源包中涵盖了课后练习集、常见问题、试题库、材料库,学生可以在完成学习后,利用业余时间进行知识拓展及动手操作练习.
案例集包括玩教具大赛作品集、玩教具制作案例集、民间手工艺素材集,在教学中对这些案例进行研讨和分析,更有效地将教学与实践应用紧密结合起来.
视频集包括手工制作视频集、幼儿园玩教具制作视频集和期末考试现场视频集.这些视频集不仅可以在课堂上播放,还有助于成教学生在课后进行复习和自学,是课程重要的辅助教学资料.
3.3 以教学方法改革为创新点,利用多元的教育手段提升了成教学生的专业技能
通过不断的摸索和总结,本课程进行了教学方法的改革.利用多元化的教学手段提高成教学生的学习兴趣,提升教学效果.主要使用的方法有：模块化的实训教学法、项目化的任务学习法、角色互换法、全真体验法.除此之外,还对课堂教学环节进行了设计,实行学生自学———材料准备———教师讲解示范———学生操作———拓展延伸的“五步走”模式.五个环节轮流交替,不仅充分调动了学生的学习积极性,而且扩大了学习的领域与范围.教学手段的变革,带来了教师的研究热情,也提高了学生的学习兴趣,学生的主动性和创造性得到发挥.
3.4 以教学途径的拓展为突破点,发挥现代信息技术优势,搭建了成教学生自主学习的广阔平台
首先,课程教学团队集体研制的多媒体课件生动、形象,图文并茂, 提高了学生的学习兴趣.多媒体课件的信息容量大、知识面广、速度快,它不受时间、地域、空间的影响.多媒体课件的共享性, 实现了一个课件可以同时供很多人使用,方便了学生的学习.
其次,建立了微信讨论群.教师根据所提问题在微信群中给学生答疑解惑, 既实施了个别化教学, 又有利于因材施教,同时也能引发微信群中其他同学的思考.在这种教学形式下, 学习者的主体作用得以充分体现, 学习者的自主学习意识得以加强.
再次,以本科教学网站为平台,帮助成教学生实现课堂教学与课后自学的有机结合.网络课程资源建设注重内容的时效性和丰富性,教师将本课程研究最前沿的知识呈现给学生,丰富课程资源,强化了课程资源的精品性.通过在线测试了解并评价学生对课程内容的掌握程度,实现了课程教学的跨时空性和资源共享性,充分发挥网络教学资源的优势,为未来成人教育教学模式的深入改革提供了一种新的模式.
4 课程改革与建设成果显著,各方面反馈良好
4.1 应用范围及程度
本门课程的体系科学、完整,教学课件内容生动、丰富,教学资源包材料丰富、多样,考核评价方式灵活、有效,被省内的其他兄弟院校成教学前专业所借鉴.本门课程除了通过课堂进行教学辐射外,课程团队也运用专业知识与学术研究成果为社会服务,社会反响很大.沈阳大学、辽东学院、鞍山师范学院、黑龙江幼儿师范高等专科学校、朝阳师范高等专科学校等全国数十所兄弟院校相继开设此门课程,并采用本课程的教材和课程资源.同时已经有100 多所幼儿园园长,60 多所高、中、专院校来我院的儿童玩具体验室、儿童手工艺创作室、儿童陶艺创作室、幼儿园环境设计模拟室、玩教具设计与媒材开发实验室、儿童沙画创意体验室六个专项实训室观摩学习.
4.2 应用效果及评价
4.2.1 省内同行借鉴使用效果反馈良好
笔者开发了自学资料包,丰富了自主学习资料.还建设了《玩教具大赛作品集》《玩教具制作案例集》《民间手工艺素材集》三个案例集,以及手工制作视频集、幼儿园玩教具制作视频集和期末考试现场视频集等作为拓展资源.
4.2.2 成教毕业生的专业技能获得用人单位充分认可
本门课程丰富的课程资源得到了广大成教学生的充分利用.课程的精心设计与打造促进了成教学生积极主动的学习,激发了学生主动学习的热情.通过本门课程的学习,成教毕业生的专业技能显著提升,在成教学生就业后,其玩教具制作能力得到用人单位的充分肯定.
4.2.3 评价与反馈
课程的全方位改革,学生成了最大的受益者,他们对教学内容、教学方法及评价方式的改革给予认可,同时也提出了积极的建议；教师们在课程建设的过程中,不断创新,不断反思,探寻最好的课程建设之路；团队成员吸纳同行的意见对课程进行着不断的调整和完善.
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