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集体备课有关本科论文开题报告范文 与集体备课在新生儿沐浴实验课教学中的应用类硕士学位论文范文

主题:集体备课论文写作 时间:2023-12-27

集体备课在新生儿沐浴实验课教学中的应用,该文是集体备课有关硕士学位论文范文和集体备课和新生儿和沐浴类毕业论文模板范文.

集体备课论文参考文献:

集体备课论文参考文献 实验教学和仪器杂志临床和实验医学杂志教学论文范文教育教学论坛期刊

罗小华,刘益

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2016.18.060

集体备课是以教研室为单位,在研读教学大纲和教材的基础上,共同讨论某一章节的教学内容和目标、教学重点和难点、教学方式和方法等,为课堂教学做准备的过程,是教学活动的基本形式之一,是保证课堂教学成功的一个重要前提[1].自胎儿娩出脐带结扎至出生后28 d称新生儿期,现代护理学要求新生儿每天进行沐浴,故“新生儿沐浴”是《儿科护理学》实验课的一个重要实验操作,也是学生必须掌握的护理技能操作.现将我院儿科教研室在“新生儿沐浴”实验课教学中进行集体备课的方法报道如下.

1课前准备

《儿科护理学》理论课教学由教研室多名教师共同承担,每名教师承担3~4个大班的教学工作.实验课教学由理论课主教教师和教研室其他理论课教师以及专职儿科实验教师共同承担,一个大班分为3~4个小班带教.一般在“新生儿沐浴”实验课前十天由教研室主任确定集体备课时间(一般定在周四下午)和地点,并指定1名理论课教师作为主讲教师(一般安排青年教师),在集体备课前准备好讲稿.并按高等教育学要求做好备课4个步骤,即第1步钻研教材,第2步是处理好讲稿与教材的关系,第3步是教学法准备,第4步是课前将讲稿重温一遍[2].

2实施步骤

由教研室主任主持,教学秘书记录,全体儿科教研室教师和专职儿科实验室教师参加.具体实施分为3个阶段.

2.1主讲教师介绍“新生儿沐浴”实验课具体授课内容,时间为10~15 min.内容如下:

2.1.1目的保持新生儿皮肤清洁舒适,协助皮肤排泄和散热.

2.1.2评估和准备(1)评估.即评估新生儿身体情况和皮肤情况.(2)准备.物品准备:浴盆、热水、新生儿洗发液和沐浴液、大小毛巾、新生儿尿布与衣服、浴巾、包被、新生儿爽身粉、磅秤等;环境准备:关闭门窗,调节室温至26~28 ℃;护士准备:操作前洗手.

2.1.3操作步骤(1)操作台上按顺序备好浴巾、衣服、尿布、包被等.(2)浴盆内备热水,水温37~39 ℃.(3)抱新生儿于操作台上,脱衣服解尿布,用毛巾包裹测体重并记录.(4)以左前臂托住新生儿背部,左手掌托住头颈部,拇指和中指分别将新生儿双耳廓折向前按住,防止水流入耳内造成感染,左臂及腋下夹住新生儿臀部及下肢,将头移至盆边.(5)用小毛巾擦洗新生儿双眼,方向由内眦向外眦,接着擦洗面部,注意擦洗耳后皮肤皱褶处,用棉签清洁鼻孔,洗发液清洗头部,用清水洗净.(6)左手握住新生儿左肩及腋窝处,使头颈部枕于操作者左前臂,用右手握住新生儿左腿靠近腹股沟处,轻放于水中.(7)保持左手的握持,用右手抹沐浴液按顺序洗颈下、胸、腹、腋下、上肢、手、会阴、下肢,边洗边冲净沐浴液.(8)以右手从新生儿前方握住新生儿左肩及腋窝处,使头颈部俯于操作者右前臂,左手抹沐浴液清洗新生儿后颈、背部、臀部及下肢,边洗边冲净沐浴液.(9)将新生儿从水中抱出,迅速用大毛巾包裹全身并将水分吸干.(10)脐带未脱落,用碘伏消毒,范围包括脐带残端和脐周,在颈下、腋下、腹股沟处撒新生儿爽身粉,女婴注意遮盖会阴部,臀部擦护臀霜或鞣酸软膏.(11)包好尿布、穿衣,核对手腕带和床号,放回婴儿床.(12)整理用物,洗手.

2.1.4注意事项(1)沐浴应在新生儿进食后1 h进行.(2)观察新生儿全身情况,注意皮肤、肢体活动等,有异常及时报告医师.(3)注意保暖,避免受凉,注意水温,防止烫伤,不可将新生儿单独留在操作台上,防止坠落伤.(4)注意保护未脱落的脐带残端,避免脐部被水浸泡或污水污染,可用脐带贴保护脐部.(5)新生儿头部如有皮脂结痂不可用力去除,可涂油剂浸润,如液状石蜡、植物油等,待痂皮软化后清洗[3].

2.2集体讨论、提出问题、交流完善时间为30~35 min. 由主持人组织,主讲教师提出一些在本次备课中发现的问题,主要是教材中需要修改的问题和教材中没有提到而临床中确实存在需要解决的问题,其他教师进行补充.提出如下问题: (1)新生儿沐浴中,新生儿换尿布的时间放在步骤3是否适合.(2)换尿布时新生儿如已解大便应怎样处理.(3)新生儿是否需要每天使用洗发精和沐浴露.(4)使用洗发精和沐浴露后是否需要另外准备一盆干净温水清洗.(5)新生儿是否可以淋浴.参加集体备课的所有教师共同讨论、交流,针对以上5个问题确定解决办法如下:(1)新生儿沐浴中,新生儿换尿布的时间放在步骤3不适合,应放在步骤6新生儿放入水中之前,因为若在步骤3解除尿布,在步骤4(新生儿洗头)和步骤5(新生儿洗脸)过程中,如果新生儿解了大小便,排泄物会污染包裹新生儿的毛巾,增加操作者工作强度.(2)解尿布时新生儿如已排大便,应用尿布的前半部分较洁净处从前向后擦拭新生儿的会阴部和臀部,并将此部分遮盖尿布的污染部分后垫于新生儿臀下,用湿纸巾或蘸温水的小毛巾从前向后擦净会阴部及臀部,注意擦净皮肤的皱褶部分,再准备一小盆温水用小毛巾从前向后清洗会阴部和臀部,然后再将新生儿按步骤6放入水中沐浴.(3)因新生儿皮肤娇嫩,在临床上新生儿不需要每天使用洗发液和沐浴露,根据具体情况3~4 d使用1次即可.(4)如果使用了洗发精和沐浴露后,必须另外准备一盆干净温水进行清洗,避免洗发液和沐浴露残留而被新生儿皮肤吸收.(5)新生儿可以淋浴,由于淋浴的水是循环的,所以比盆浴更加干净卫生,但要注意保护好眼睛和耳朵,避免眼睛和耳朵进水.

2.3主讲教师归纳修改意见时间为5~10 min.主讲教师将上述修改和补充内容,分门别类到各个实施步骤中,达成共识,所有带教教师统一按这一标准执行.教学秘书整理集体备课记录,作为教学档案存档.

3小结

通过《新生儿沐浴》的集体备课,不但解决了一直以来不同教师操作标准不一问题,还纠正了教材中的不足之处和解决了临床中存在的多个实际问题,而且有利于提高青年教师的业务水平,发挥教师团队合作精神,集中大家的经验和智慧,优化教学过程,提高课堂教学质量和效率.其他实验操作课集体备课流程可仿照“新生儿沐浴”实验课执行,主讲教师由教研室青年教师轮换担任.

参考文献

[1]王丽萍.集体备课在《护理学基础》实验课教学中的应用[J].全科护理,2011,9(7):3.

[2]李学伟.备课环节:“钻研教材”的三个步骤和四个问题[J].职业,2009(29):86-87.

[3]崔焱.儿科护理学[M].北京:人民卫生出版社,2006:130-131.

(收稿日期:2016-02-23)

(本文编辑刘学英)

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