中职教育中政府、企业、学校利益均衡的,该文是中职教育本科论文怎么写和学校利益均衡和中职教育和政府方面大学毕业论文范文.
中职教育论文参考文献：
［摘 要］要想使一项事业平稳地可持续发展,就必须综合衡量涉及其中各利益主体的利益诉求,寻求利益均衡的科学办法.现阶段我国中职教育的利益主体主要是由政府、企业和中职院校等三方面组成.由于他们在中职发展方面的话语权不同,导致利益失衡的问题比较严重.梳理三者的利益诉求,制定针对性的对策,对推动中职院校的健康发展有极为重要的意义.
［关键词］中职教育；利益诉求；利益均衡
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0084-01
据教育部公布数据显示：2016年我国中职院校在籍学生1536万,占高中阶段学生数量的48.3%.当年毕业生将近480万人,实现就业人数近460万,就业率突破了95%的大关,是我国就业率最高的学校品类之一.为我国企业发展提供了大量的技师型人才.但是由于各方面利益的冲突,导致我国中职教育发展遭遇了一个“瓶颈”.因此我们下一步工作的重点,就要放在协调各相关利益主体的利益均衡等方面,从而推动中职院校的平稳发展.
一、中职教育各利益主体的利益诉求
要想实现各相关主体的利益均衡,首先必须理清主体的利益诉求.
(一)政府的利益诉求
政府对中职发展的利益诉求主要体现在社会发展的角度,也就是借推动中职教育发展这一契机,满足社会发展对实践性职业人才的需求,提升公民的有效就业率,提升劳动者的受教育程度,还需要借此稳定社会秩序等.有专家曾对我国中职发展的社会效率作出以下概括：拉动消费、解决就业、推动城镇化发展.
(二)企业的利益诉求
在中职教育各利益主体中,企业的利益诉求是最简单也是最直接的,就是希望以最小的代价获得最大的经济收益,具有非常明显的趋利性.中职教育的发展为企业提供大量的熟练工人,省去企业在工人培训方面的投资.与此同时,在校企合作中,企业可以借助中职院校的科技力量创新企业产品,提高劳动生产率,还能够得到政府的鼓励政策倾斜.
(三)中职院校的利益诉求
中职院校在各利益主体之中是诉求最单纯的,就是希望自身能够获得更好的发展空间,也就是逐渐提升中职教育在社会中的认可度,解决生源问题和优化毕业生的就业.中职院校可以说是各利益主体的连接点,也是各方发力的聚焦点.
二、均衡各主体利益诉求的对策
在满足各利益主体诉求的时候,不可能满足其全部需求,而是应找到各方利益的平衡点,制定出科学的利益分配体系,力争实现利益的“三赢”.
(一)创新利益均衡理念
解决利益博弈的最佳方式之一就是创新利益均衡的理念.对职业教育各利益主体而言,必须明确这样一个理念：我国当代职业教育的可持续发展,需要的是政府、企业、中职院校各方共同发力,因此不能因为片面满足某一方的利益而损害其他主体的利益,这样反而会对中职教育的可持续发展造成负面影响.因此,各利益主体应尽量从大局着眼,摒弃只顾自身利益最大化而忽视其他主体利益诉求的观点,努力寻求各方利益的均衡点.
(二)创新利益均衡机制
在可持续发展理念下,企业需要关注的目标已经不能局限在经济利益的获取上,还要承担相应的社会责任.促进中职教育的发展是一件利国利民的大事,企业有责任也有义务积极地参与进来.何况这还是一件对企业自身发展有着积极影响的事业.对此,政府应深入调研,尽快推出对校企合作的管理办法,加强对校企合作的制度保障,对在校企合作中表现突出的企业给予政策倾斜.积极推动社会力量介入中职院校的创办和投资之中,借此来缓解政府财政的压力,实现中职教育管理企业化.
(三)提升教学质量,办各方满意的中职教育
从上文对中职教育各利益主体的诉求分析我们可以看出,虽然看似主导诉求各不相同,但实际上都是建立在中职教育质量的提升基础之上.可是我国仍未建立对中职院校教学质量进行评估的科学体系,现有的质量评估完全是由学校的行政领导负责,这很难体现出该校真正的教学质量.因此,政府应尽快引进第三方机构,制定出中职院校教学评估体系,实行管、办、评“三权分立”的体系.进一步优化现有的中职教育资源,加强对教育资源科学化使用的监督力度,避免资源浪费和使用不当等方面的问题出现,重构各方利益主体在教学质量管理体系中的比重.
三、结语
总而言之,当代中职教育的发展,需要政府、企业以及学校等各利益主体寻找各自能够接受的均衡点,在此基础上进行科学的分析和筹划,制定出利益均衡的总体规划.各利益主体则应着眼全局,不被短期的利益所驱使.只有这样,才能更好地推动中职教育的可持续发展.
参考文献：
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