幼儿园户外体育活动中的小空间，大利用,该文是关于体育活动相关毕业论文格式模板范文跟体育活动和幼儿园和空间类论文范文资料.
体育活动论文参考文献：
［摘 要］户外体育活动是幼儿生活和学习的基本内容,也是提升幼儿运动素养最积极有效的途径.目前,由于幼儿园户外场地普遍偏小,很大程度上影响了幼儿园户外体育活动的开展.通过探讨幼儿园户外体育活动资源的有效利用和开发,“小空间,大利用”,实现幼儿运动素养的发展.
［关键词］幼儿园户外体育活动；空间；利用
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）20-0071-01
促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务.2001 年颁布的《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,2012 年颁布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础”.幼儿是游戏的,好动的,户外体育活动是幼儿生活和学习的基本内容,对幼儿是弥足珍贵的,户外体育活动是提升幼儿运动素养最积极有效的途径,对幼儿的发展意义重大.目前,诸多幼儿园户外场地小,很大程度上影响了户外体育活动的开展,制约了儿童的发展.幼儿园应合理利用现有资源,充分考虑不同年龄段幼儿身心发展特点和学习特点,为幼儿户外体育活动开展创造良好条件.
一、户外活动场地由“中心”向“边缘”发展
操场是幼儿园户外体育活动开展重要场地,操场中心地带障碍物少、活动空间集中、易监管,是户外体育活动“必争之地”.针对这一现象,可考虑“边缘发展”理念.充分利用操场的边缘地带,合理规划操场周围区域,让集中在操场中心的活动分散到操场的各个角落.可围绕操场修设土坡、平衡桥、攀爬架等设施,也可投放适合在操场边缘活动的游戏场景,例如“环城公交”场景,投放自行车、独轮车,标注环线标识,引导幼儿在操场周围围绕固定线路进行骑车活动,既保障了安全,又保证了户外体育活动的质量.
二、户外体育活动空间由“地面”向“半空”发展
幼儿园在可供幼儿户外活动场地配备不足的情况下,应考虑“纵向发展”理念,将户外活动拓展到半空中.可利用操场周围的大型树木修设旋梯、荡桥、爬绳、爬杆、空中阳光隧道、吊环、爬绳、爬杆、爬梯等设施,开辟地面和半空结合的立体户外活动格局,在弥补幼儿园场地不足的同时,丰富了幼儿园户外体育活动的内容.
三、户外体育活动器械由“大”向“小”发展
幼儿是在与环境的互动中获得发展的.场地是幼儿园户外体育活动开展的基础,活动器械则是重要材料支撑.考虑到合理利用幼儿园空间,在器械的投放上,宜小不宜大,宜活动不宜固定.固定的大型玩具要少放置,可投放更多便于教师和幼儿折叠、利于收拾的运动器械,例如人字梯、小爬网、平衡木、活动单杠等便于收拾的大器械和彩虹伞、托盘、呼啦圈、滑溜布等小器械.在器械的存放上,可考虑合理利用幼儿园操场周围环境,既节约空间,又便于存取,以便提高户外体育活动的时效.
四、户外活动时间由“整齐”向“错峰”发展
《3-6 岁儿童学习与发展指南》提出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2 小时,其中体育活动时间不少于1 小时”.幼儿园场地过窄,全园幼儿一起活动难免拥挤,幼儿活动不尽兴,教师安全压力大.将户外活动时间错峰安排,对户外场所进行合理分配,制定班级户外活动时间表,班级间轮流开展活动,场地错峰利用,保证户外体育活动开展的质量.
五、“小”项目,“大”发展
幼儿园体育活动的核心价值是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,帮助增强体质,协调灵活动作,使力量、耐力、平衡等运动素质得以提升,同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难等意志品质和主观、乐观、合作的态度.教师要围绕幼儿运动活动的核心价值合理安排户外体育活动内容.
如果幼儿园户外场地不够充足,可开展运动半径相对较小的走、爬、跳、滚、钻、投类游戏,例如跳远类活动、纵跳触物、高处往低处跳、垫上游戏、爬网游戏等,为其他运动项目的开展挪出更多的空间.对活动场地要求相对较大的足球、篮球、急速跑步类游戏可以选择性开展.同时,可以通过调整活动的强度、密度等保障户外体育活动质量.例如,严格执行作息时间安排、过渡环节紧凑高效、运动器械充足等途径都能有效增加户外体育活动人均时间,提升户外体育活动开展质量.
六、“小”合作,“大”成长
幼儿园体育活动的有效开展,需要得到全园上下、家长和社区的高度重视与密切配合.园领导应学习研究幼儿体育专业知识和幼儿园体育环境规划等领域知识,为幼儿园户外体育活动开展搭建良好平台；教师应提升自身运动素养,热爱运动,加强体育专业知识和技能的综合学习,科学有效地支持和指导幼儿进行户外体育活动；应做好家园联系,树立家长科学运动观,让家长了解运动对幼儿身心发展的重要价值,乐意并支持幼儿开展户外体育锻炼,能理解幼儿在户外体育活动中的磕碰现象；要加强与社区的沟通协调,将幼儿的户外体育活动拓展到社区.
参考文献：
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