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幼儿教育类毕业论文提纲范文 与刍议幼儿教育对幼儿一生的作用方面论文怎么撰写

主题:幼儿教育论文写作 时间:2024-02-09

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梁椰子

幼儿教育针对3-6岁展开,通过游戏、活动、阅读等形式潜移默化的引导幼儿、进行正确教育.幼儿教育着重于向幼儿普及生活常识,注重对幼儿的情感教育、思想道德引导,幼儿教育为幼儿接受更高层次的系统化教育奠定基础.教师在进行幼儿教育的教学时应将教学视野拓宽开来,以促进幼儿一生发展为目标,通过科学有效的教学方法促进幼儿整体素质的提高.

一、语言教学,培养幼儿沟通能力

幼儿受其年龄限制,掌握基本语言、词句较少,能在生活中表达自我需求已属不易,幼儿沟通能力整体偏低.幼儿教育重视向幼儿传授基本生活技巧,语言沟通与生活息息相关,语言教学对于幼儿适应周边环境、形成良好性格、促进健全人格的发展具有关键作用.良好语言能力是现代社会衡量个人综合素质的重要指标,从幼儿教育开始对幼儿进行有意识的语言训练,能够促进幼儿良好沟通能力的形成,促进幼儿一生发展.教师在开展语言教学时,不必向幼儿传授过于繁冗的语言技巧及语法知识,这是基于幼儿理解能力与掌握水平的考量,也是基于新课标明令禁止传授小学知识的要求,因此教师在进行幼儿园教学时,应将教学重点放在鼓励幼儿进行口语表达、促进幼儿之间交流、培养幼儿信心等方面.例如,教师可以开展一些符合幼儿年龄特点、引起幼儿参与兴趣的口语训练课堂,教师通过“分享你认识的小动物”等课题让幼儿想说,动物与自然的话题契合幼儿好奇心与探索欲,符合幼儿活泼好动的天性,教师应利用这类课题展开语言教学.在课题氛围的引导下,教师让幼儿互相分享自己认识的小动物,说出小动物的生活习惯、外貌特点、喜欢小动物的理由.幼儿都有自己喜欢的动物,面对这类课题也不会出现无话可说、不感兴趣、不理解的问题.教师应在幼儿进行发言时,进行言语的鼓励、口头的激励,鼓励幼儿敢说、能说、会说,促进幼儿良好语言沟通能力的形成.

二、合作学习,促进幼儿合作意识培养

基于我国人口现状,当今幼儿教育更多的面向独生子女,作为独生子女的幼儿往往缺乏与其他同龄儿童相处的经验.在进行沟通时往往会出现以自我为中心、不考虑他人情绪、我行我素、个人意识过强的现象,但当今社会更需要的是能在团队合作中游刃有余、善于处理合作关系的人才,各行各业的许多成就也都是在团体合作中完成的,社会现状对人才的合作意识提出了更高的要求.幼儿教育关注幼儿合作学习的意识及能力,帮助幼儿学习如何管理自己的情绪、处理与同伴之间的关系,以帮助幼儿形成基本生活技能,促进身心发展.教师在开展幼儿的合作学习教学时,可以利用手工课,让幼儿在课堂中探讨合作目标、互帮互助、完成任务,让幼儿体会到合作学习的快乐、与人相处的美好.教师通过开展《让小鸟回家》的手工课堂,引导幼儿关注自然、为小鸟做一个家.教师让幼儿根据自己的意愿自行分配小组,引导幼儿以小组为单位制作鸟巢,教师应鼓励幼儿讨论制作鸟巢需要的材料、小鸟需要怎样的生活环境、如何让鸟巢更稳固等话题促进小组之间的思想交流与碰撞,引导幼儿关注同伴的想法、学会从他人的思想中获益.接着幼儿根据自己的需要领取材料,与小组成员一起动手制作鸟巢,教师应注意调节幼儿在合作学习中的氛围、鼓励幼儿互相帮助、保证幼儿安全.幼儿通过手工课体会到和同伴一起完成一件作品的乐趣及满足感,幼儿了解合作学习的益处,自然会在日常生活中重视与实践合作.

三、多媒体辅助教学,拓宽幼儿视野

当今社会更加关注幼儿安全问题,幼儿教学也在保证幼儿安全的前提下展开,幼儿教育往往局限于课堂与校园,课堂教学及少在户外或校园外进,局限于安全的教学氛围,幼儿很难获得自然环境及社会现象的教育,这对于幼儿应对突发情况、保护自身安全十分不利.幼儿教育需要拓展教学范围,让幼儿获得更广泛的生活常识及基础性知识、促进幼儿一生发展、开拓幼儿眼界,多媒体教学利用科学技术将普通教学难以实现的现象通过图像、声音展现出来.幼儿不必亲身经历就已然了解,将幼儿教育从教师的说教与引导转化为让幼儿通过自我的感官了解情况、产生自我意识.幼儿教育也将幼儿的角色从被动变为主动,既有利于幼儿认识层面的拓展,又能提高教学效率.例如,教师将安全教育通过多媒体教学对幼儿进行普及,各种拐卖儿童事件的不断发生,让幼儿自我保护意识、辨别坏人能力的培养成为幼儿教育重点关注的内容.但幼儿往往对于家长及教师的教诲只是单纯记忆,难以有实质性感受,幼儿安全意识不到位.在实际事件发生时往往不能做出正确反映及应对,因此教师应通过多媒体播放幼儿被拐卖时的视频,让幼儿通过视频了解坏人惯常用的伎俩、增加幼儿辨别坏人的经验.让幼儿掌握如何向公众求助的方法,将安全教育落到实处.

四、结语

幼儿是家庭的希望、祖国的未来,关注幼儿教育、将幼儿发展作为重中之重是每一个幼儿教师的教学准则.幼儿教育对于幼儿一生发展有着重要作用,良好习惯的养成和思维意识的形成可以影响幼儿一生.幼儿教师应意识到自己所从事的教育对于幼儿发展的关键作用.教师在进行幼儿教学时,应不断探索科学教学方法、关注幼儿实际,让幼儿教学在促进幼儿一生发展中发挥积极作用.

(作者单位:江苏省阜宁县施庄中心幼儿园)

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