中职音乐教学中审美教育的重要性和教学方法,本文是关于审美教育类毕业论文的格式范文与教学方法和审美教育和中职音乐教学类毕业论文怎么写.
审美教育论文参考文献：
［摘 要］音乐是传递美的一种艺术形式,音乐教育就是要教人学会审美、创造美.音乐审美主要是通过外在的旋律让人实现情感审美,因此,以情感人、以美育人是音乐审美教育的本质.中职音乐审美教育不仅仅要注重基础的乐理知识的传授,更要培养学生发现美、感知美、创造美的能力.同时,审美教育的过程也是一种向美而往的思维方式的生成过程.
［关键词］中职；音乐教学；审美教育
［中图分类号］G71［文献标志码］A［文章编号］2095-8854（2018）06-0082-01
音乐是传递美的一种艺术形式,音乐教育就是要教人学会审美、创造美,音乐审美主要是通过外在的旋律让人实现情感审美,因此,以情感人、以美育人是音乐审美教育的本质.随着素质教育的提出和逐步实施,提升学生的综合素质越来越为中职教育工作者所重视.中职教育中,审美教育在音乐教学中展开,不仅能促进音乐教学发展,还能提高学生的综合素质.
一、中职音乐教学中审美教育的重要性分析
(一)音乐审美教育有助于促成教学目标,提高教学质量
音乐审美教育,不仅仅要注重基础的乐理知识的传授,更要教会学生发现美、感知美、创造美.审美教育的过程也是一种向美而往的思维方式的生成过程,这个过程需要教师在日常的教学活动中对学生进行有意识的引导和培养,要采用多种教学手段,发掘音乐课堂的魅力,让学生在美的体验中对音乐艺术产生浓厚的学习兴趣,积极主动地参与到课堂活动中去,这样学生自然而然会跟随教师学习和创作,从而减少课堂无效时间,提高课堂教学效率.
(二)有助于启发学生思考,培养创新精神
中职音乐审美教学要注重实用性,中职教育的教育目标旨在培养实践应用型人才,音乐相关专业的教学活动多以具体的乐器使用、发声技巧、表演方式等展开,审美教育往往处于被忽视的地位,而且,中职学生的文化水平相对较低,所以自我学习过程实现审美情趣的提升任重而道远.审美教育是一种思维教育,音乐艺术对美的要求较高,学生在音乐审美中能打开自己的内心世界,视野会变得更加开阔,思维更加活跃,加上中职学生乐于接受新奇事物,教师在教学中合理引导,能有效激发学生的创新意识,培养音乐创新精神.
(三)有助于激励教师与时俱进,提高教学水平
教与学是相互的过程,所谓教学相长,教师在教学中不仅仅是在帮助学生提升自我,更是教师自我修炼、自我成长的过程.在音乐审美教育中,教师需要不断地拓展自己的学术视野,更新知识库,学习教学方法,并将这些东西都融入自己的课堂中去.在这个过程中,教师自身的专业能力和教学水平也在不断提高,有助于自身教育事业的可持续发展.
二、中职音乐教学中审美教育的有效教学法探析
(一)以“情”动人,培养审美情趣
音乐是一门听觉艺术,它通过对人进行听觉刺激,以音调的起伏使人在情感上产生共鸣,从而达到传情达意的艺术功效.每个人对音乐魅力的感知能力都是不一样的,它很大程度上依靠对日常生活的思想感悟能力的启发.中职阶段的孩子思维活跃,乐于接受新鲜事物,但是,中职学校的孩子通常学习成绩较差,比一般学校的孩子存在更多的成长问题,这个阶段用美育培养学生良好的道德品质,净化心理情感世界,是十分有必要的.
教师首先应该为学生创设良好的音乐学习情境,让学生在不知不觉中感受音乐的美妙,引导他们对所听所感进行感性的感知,再由感性感知上升为理性审美.其次,音乐是一门培养人的美好品行的学科,在音乐教学中应该渗透中华民族美好情操的教育.最后,教育要从学生的角度出发,选择学生喜闻乐见、乐于接受的教学手段辅助教学.
(二)利用体态律动,培养学生知情会意
体态律动,即人们在听音乐的同时,身体随着音乐的节奏做出动作,并在肢体动作中将体验转化为感知,它是一种集趣味性和知识性于一体的学习方式,它为教师与学生交流互动增进感情提供了一个便利渠道,能让学生全身心地投入音乐世界,感知到音乐的魅力.如,在教授中国传统五声调式时,可以让学生根据调子的急缓打节拍,在节拍韵律中感受急拍的热烈奔放,或是缓拍的忧愁哀伤.另外,还可以通过歌舞剧等形式让学生用身体演绎歌曲的背景、节奏特点、旋律风格、歌词内涵以及内蕴情感等.
(三)关注传统文化,从传统中汲取发展力量
中华民族历史悠久,传统文化资源浩如烟海,中职音乐教学要结合时代和学科特点,综合利用各种教学条件,丰富教学手段,使音乐课堂更加生动活泼,具有感染力.加强传统音乐文化与教学融合,应该注重音乐与其他学科尤其是文学的交流,从中国古典文化中吸取力量.
中职教育中,审美教育在音乐教学中展开,不仅能促进音乐教学,还能提高学生的审美情趣,激发创新思维,提高学生的综合素质.在音乐教学中实现审美教育,要从“情”入手,培养审美意识,立足传统音乐文化,注重现代与传统结合,实现中职教育实用性和审美性的完美融合.
参考文献：
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