《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》解读,本文是幼儿园教师类毕业论文开题报告范文和《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》和解读和中小学幼儿园教师培训课程指导标准相关毕业论文范文.
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·编者按·
基于对建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍重要性的认识,近年来,从到地方都在不断加大教师培训的力度,然而培训脱离教育教学实际、针对性不强、内容泛化、形式单一等问题也日益凸显,同时困扰着培训管理者和广大参培教师,制约了教师培训的成效.
日前,教育部出台《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》（以下简称《指导标准》）,涵盖义务教育阶段语文、数学、化学学科（其他领域标准将陆续研制出台）,提出对教师的教育教学能力进行科学诊断,设置针对性培训课程,分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训.《指导标准》的出台,被认为是增强教师培训规范性、提高教师培训实效的关键举措,同时也为教师的专业发展提供了指南.本期“专题”即聚焦《指导标准》,约请教师研训管理专家和学科教学研究者对指导标准进行初步的解读,以期帮助教师培训机构、学校的培训管理者和广大一线教师更好地把握这一“指南”的特点、价值以及其所指出的实践方向.
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提高幼儿园教师培训笔记效率
【摘要】幼儿园教师培训笔记主要存在认识不足、方法不正确的问题 教师对培训笔记技巧要有正确的认知,还要掌握恰当的记录笔记的方法,如记什么、怎么记以及相关注意事项…… 结合相关各方的支持,幼儿园教师还要形.
始于幼教援助项目的农村幼儿园教师培训模式
一、农村幼儿园教师培训模式的初步探索在2008 年发生后,中国学前教育研究会在全国范围内征集志愿者奔赴地震灾区,支援灾区的幼教重建工作 最初,志愿者团队的工作重点是在安全的草地、院落以及帐篷里举办流动.
《实践是检验真理的唯一标准》问世始末
1976年10月粉碎“”之后,中国处在历史的关键时期,何去何从,是国人最关心的问题 1978年,南京大学哲学系副主任胡福明经反复思考,毅然提笔撰写了题为实践是检验真理的唯一标准.