探析高校声乐教学模式的构建,本文是关于教学模式类论文如何怎么撰写跟教学模式和声乐和高校相关论文如何怎么撰写.
教学模式论文参考文献：
【摘 要】声乐教育是高校音乐教育的重要组成部分,不仅可以培养学生的音乐感知能力,对学生艺术素养的提高也有一定的帮助.新时代背景下,传统的声乐教学模式已经不适应当前的社会需求,高校声乐教学的改革势在必行.文章指出了在新时代背景下,高校声乐教育的现状,针对存在的问题提出了多样化的教学模式.
【关键词】高校声乐；教学模式；构建
中图分类号：G642
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)36-0181-01
近年来,随着国家经济文化的发展和教学改革的不断推进,我国的音乐教育也发生了变化,表现在学科的定位更加明确,专业设置更加的清晰,但是在教学过程中还存在一定的问题.教学方法还是比较陈旧,没有与时俱进进行创新,教师的教学能力还有待提高.
一、当前我国声乐教学存在的问题
（一）生源的质量偏低.随着经济的发展,人们生活水平的提高,开始注重精神生活的追求,再加上高校的扩招,声乐艺术的发展出现了强劲的势头.很多高校都设置了声乐专业,大量招收歌唱、乐器等专业的学生.一些家长为了让孩子走上艺术的道路,从小就开始对孩子进行艺术培训,忽视了对孩子文化课的教育,高校招收到的学生大都是培训班速成的学生,文化底子薄,没有文化底蕴作基础,声乐艺术专业的优势也不大明显,造成生源的质量偏低,给高校的声乐教学带来一定的压力.
（二）学生的综合能力有待提高.近年来,选秀节目比较火热,很多卫视频道通过炒作与宣传,产生一批又一批的歌手,目前,我国歌唱行业已经出现饱和的现象.多数学生报考声乐专业是抱着“明星梦”“出名梦”去的,学习的动机已经不仅仅是学习声乐表演艺术,提高自身的声乐修养.比如近几年比较火的《中国好声音》选秀节目,推出了很多歌手,一些高校的声乐专业不断扩招,以选秀节目为导向,学生的理论基础不扎实,综合能力较差.
（三）教学内容单一,学术性不高.高校的声乐教育不仅是培养学生的专业技能,更加应该培养学生的审美能力,培养学生的专业学术能力.从这个角度讲,高校的声乐教育是一种系统化的教育.但很多高校的课程设置一直沿用西方音乐教育的体系,学生也更倾向于学习西洋乐器,比如小提琴、钢琴等.开设中国传统戏曲专业的高校不多.另外,高校声乐教育方面的研究学术性有待提高,学术研究成果产量较低,教学质量有待提高.
二、高校声乐教学模式的创新
（一）分组式教学模式.在当前的教学环境下,一对一的教学模式显然应对不了学生激增的情况.而分组式教学可以在短时间内利用教学资源,教师的指导更加的具有普遍性,学生的表现会得到大家的关注,尤其是优秀学生的表现在一定程度上会给其他学生带来压力,其余学生就会不断提高自己的专业技术水平,来缩小和优秀学生之间的差距.这样,每个小组都是一个有竞争意识的团体,在不断竞争中,学生的专业水平就会提高.分组式教学,在小组划分时,要根据学生的声乐表演水平来划分,此外,还要考虑到学生的个性和接受能力.当然,小组的划分不是一成不变的,过一段时间后,可以根据学生的学习进度进行调整.划分好小组后,老师根据每个小组学生的共性,设计不同的教学方法,首先进行的是基础教学和演唱技巧的指导,在这个基础上,再进行针对性的指导,学习一段时间后,每个小组的成员之间不断磨合,融为一个团体,可以开展团体比赛,以小组为单位,培养学生的合作能力.
（二）网络教学模式.学习本身是个无止境的过程,但是仅仅利用课堂的时间学到的知识有限,需要课下利用时间来充实自己的声乐知识.当前互联网技术的发展,信息技术的应用比较广泛,互联网技术为了提供了好的学习平台.学生可以通过学校搭建的网络平台来学生声乐知识,一些优秀的教学资源可以被共享.学生通过网络教学,可以学习到先进的声乐知识,教师通过网络资源为学生答疑解惑,突破时间和空间的限制,对学生提出的问题可以进行一对一辅导.
（三）实践课教学模式.声乐教学的表现形式是以艺术实践为基础的.艺术实践课把枯燥的课堂练习转化为舞台训练,丰富了教学手段,培养了学生的创新思维,学生在实践过程中,可以锻炼舞台应变能力,克服心理紧张的障碍,提高声乐技能.当前的声乐课教学中,对实践教学的重视不足,应该从实际出发,加强实践课教学,可以从校内实践和社会实践出发.校内实践可以通过校园文化活动来实现,建立校园舞台,让学生有机会展示自己的学习成果,通过实践可以发现在课堂上学习的不足,也可以让学生的声乐技巧和表演能力得到提高.
三、结束语
高校声乐教学应该与时俱进,创新教学模式.当前的教育环境下,新的教育模式如雨后春笋般相继出现.教学要根据教学需要,选择合适的教学模式,同时也要找出自身存在的不足之处,根据学生的实际情况制定合适的教学计划.声乐教学模式的创新是素质教育全面实施的要求,也是学生身心素质全面发展的要求.因此,高校的声乐教学模式要不断提高,培养高素质的声乐人才.
参考文献：
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