中职语文教学渗透中华优秀传统文化的实践,本文是传统文化有关毕业论文提纲范文和中华和传统文化和实践探索相关毕业论文格式模板范文.
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【摘 要】本文论述应在中职语文教学中渗透中华优秀传统文化,提出营造氛围、诵读国学、学习书法、挖掘乡土文化资源等措施,从而在语文教学中实现传承中华优秀文化传统的使命.
【关键词】中职语文 渗透 中华优秀传统文化 实践
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）08B-0135-02
博大精深的中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养.但是,在向现代化转型过程中,不少学生正不知不觉地受国外“快餐文化”影响,对祖国传统文化产生了冷漠感,许多优秀传统文化正在消失或外流.加强中华优秀传统文化教育,引导中职学生全面、正确地认识并汲取中华民族优良的历史传统、文化积淀,增强民族文化自信力,自觉践行社会主义核心价值观,培养富有民族自信心和爱国主义精神的实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人,是摆在我们面前的重大任务和历史使命.
《中等职业学校语文课程标准》指出：语文课是进行中华优秀传统文化教育,培养文化自信的主渠道,对学生学习专业、提高就业创业能力和可持续发展能力具有重要的奠基作用.因此,在语文教学中如何更好地向学生传播传统文化,是每一个语文教育工作者必须认真思考的问题.
一、营造氛围,领略中华优秀传统文化魅力
语文是民族文化的载体,而民族优秀传统文化是语文的灵魂.这就要求我们在语文教学中,不仅要注意知识的传授和语感的培养,还要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任.中职语文教材不但包含丰富的语文基础知识,还蕴含着丰厚的传统文化.引导学生学习语文,就是让他们穿越时空,和经典牵手,同先驱交流,与圣贤对话,让他们既感受、体验到语言文字表情达意的表现力、生命力,又受到优秀文化的熏陶,从而开阔视野,提高审美情趣和精神品格,形成奋发向上的人生态度.因此,可以从挖、讲、补、设等多角度展现中华文化核心思想、传统美德、人文精神,引导学生了解中华优秀传统文化的丰富多彩,体悟跨越时空的独特魅力.
（一）挖.中职语文要发挥传播传统文化主渠道的作用,教师应该在平日的教学工作中深入挖掘教材中的传统文化元素,引导学生懂得发现、欣赏和传承中华文化之美,并把传统文化的精髓渗透到日常的学习和生活中,让学生在提高文化水平的同时提高人文素养.例如,《劝学》中“学不可以已”的奋进；《廉颇蔺相如列传》中蔺相如的以国事为重而不计个人恩怨的宽广胸怀和廉颇的深明大义勇于改过；《师说》中“三人行,则必有我师”的谦虚；《将进酒》中“天生我材必有用”的自信；《好雪片片》的善良；《卖白菜》中苦不失自尊穷不失诚信的坚强与坦荡；《士兵突击》中在困难面前“不抛弃,不放弃”的信念……这些优秀的文学作品无不蕴含着传统文化的魅力.
（二）讲.即引导学生自行查阅资料并在课堂上讲述.《飞向太空的航程》一文中,在写“最早具有飞天梦想的中国人”时,只有一句：中国是嫦娥的故乡,火箭的发源地,是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度.学生对万户这个人一无所知,很难从他身上体会到民族自豪感,体会到我国人民在航天事业上自强不息的精神.所以,笔者课前布置学生上网查阅有关资料,课堂上让学生把万户的故事讲出来：万户原来是一个木匠,由于他喜欢钻研技巧,尤其是对技术发明特别痴迷,为了实现人类飞天的梦想,亲自坐在捆绑着 47 支火箭的蛇形飞车上,最后失败摔死.他被世界公认为“真正的航天始祖”,为了纪念这位世界航天鼻祖,世界科学家将月球上的一座环形火山命名为“万户山”.这样的故事由学生自己讲述,他们在讲述过程中会对万户油然而生敬意,学生的民族自豪感和自强不息的精神得到了进一步的升华.
（三）补.补充与课文相关的故事或诗文,激发学生强烈的学习和兴趣.例如讲授《读书人是幸福人》时,补充“悬梁刺股”的成语故事,让学生从榜样中寻找到力量；讲授《拿来主义》时,分析如何运用“拿来主义”思想对待洋节、传承并发展传统节日,补充了承载着中华优秀传统文化,并在我国具有两千多年历史的端午节被韩国将其列入国家遗产名录并拿去向联合国教科文组织申报为本国文化遗产的事实,让学生从中认识并理解传统节日的精神与文化内涵以及对弘扬民族文化、民族精神的意义,学会思考如何正确对待传统文化和外来文化,如何发扬光大传统文化.
（四）设.根据教学需要,设置课堂教学情景,以激发学生的学习兴趣.比如可以根据课文内容播放恰当的音乐,把音乐语言与文学语言巧妙融合,渲染气氛；可以引用与课文相关的典故诗文,铺垫蓄势；可以用多媒体制作相关影像资料调动学生感官,等等,让学生在耳濡目染中不知不觉地感受到中华优秀传统文化艺术的精湛与美妙.例如教学艾青的《我爱这土地》时,播放歌曲《祖国之恋》,让学生体会祖国与每一个人血脉相连,是我们一生一世都无法割舍的眷恋,从而引出早在 1938 年,著名诗人艾青就眼含热泪,向饱经沧桑、多灾多难的祖国唱了一首深情的恋歌.又如《洛阳诗韵》一课,让学生在幽雅的古筝音乐中欣赏洛阳的白马寺、牡丹花、唐三彩、龙门石窟图片,感受洛阳的古色古香、雄奇秀美、无穷韵味,激起学生的兴趣,强化学习动机,并借此导入.随着课文阅读,又用一幅幅精美的画面印证洛阳“古”“美”“奇”“绝”等特征,既加深对课文的理解,获得美的享受,又领略到博大精深、灿烂悠久的民族文化.
二、诵读国学经典,提高中华优秀传统文化修养
“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”；“读万卷书,行万里路”.中国自古就有诵读的优良传统,只有熟读,才能自悟其义；只有广读,才能增长见识.国学经典包罗万象,广博精深,是中华民族生命智慧的最高结晶,不仅是每一个人立身处世之根本,更是中华民族生存发展的坚实根基,是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带,是我们不可缺少的民族精神力量.因此,应引领学生诵读国学经典,让他们领受沐浴圣贤智慧,加厚文化底蕴,使之成为影响他们一生的文化血脉.每节语文课上课之初五分钟诵读国学经典《弟子规》《三字经》《论语》《道德经》《中国古典诗词欣赏》或教材中的经典名篇.这个诵读的过程,不仅可以让学生做好上课的心理准备,也是培养学生语感、积累语言材料、博闻强记的过程,更是对学生潜移默化地进行民族精神熏陶的过程.时间虽短但长此以往收获必定是丰厚的.
三、学习书法,提升中华优秀传统文化素养
书法是中国传统文化最具代表性的元素,是中华文明的重要载体,是传承中华民族精神的国粹.“它不是诗却有诗的韵味、它不是画却有画的美感、它不是舞却有舞的节奏、它不是歌却有歌的旋律.”它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩.千百年来,它滋养了一代又一代文人雅士,并吸引人们不断探索开拓,逐渐形成了一门博大精深、气象万千的艺术.中国书法是中华文化和中国人文精神的彰显,自古以来就有字如其人、书为心画之说,书法历来与人的身份地位、学识人品紧密相连,每一笔线条都是人格灵魂的外化.北京大学王岳川教授说：多一个写书法的,少一个偷井盖的.因为书写的内容,都是人间最美好的语言.一个人,再不厚道,也得写“厚德载物”,再不勤奋,也得写“天道酬勤”.换言之,书法天生就承担着教化的功能,它助人向善,教人审美.但是,在网络快速发展,打字取字、愈来愈多人提笔忘字的今天,学生尤其是中职生的书写习惯、书写姿势、书写质量都很差.所以每周语文课列出 10-20 分钟,从执笔要领、临摹方法、间架结构等方面指导学生练习,然后要求学生每天坚持练习,让学生在一笔一画中培养审美、增长学问、体悟事理、增强自信、提升素养.
四、挖掘乡土文化资源,接受地方文化熏陶
广西横县历史悠久,有着独特的优秀乡土文化,留给我们的是一部读不完的书、一份活的遗产.诸如闻名全国的民间故事《百鸟衣》、智斗恶霸的传奇故事《甘乔嵩传奇》、延续百年历史的“无人售菜市”,等等.学校作为文化传播的重要基地,无疑在地方文化的传承中占有相当重要的地位,而语文课堂更是传承地方民族文化的重要场所.所以,中职语文教学应当注重地方传统文化的渗透,让学生在浓烈的本土文化氛围中学习,从而成长为了解家乡、热爱家乡、愿意为家乡发展献力献策的主人.
横县百合镇罗凤村,崇德向善蔚然成风,诚信美德代代传承.那里有一个“无人售菜市”,菜摊无人看管,买菜自选自拿,付钱分文不少,从来没有过拿了青菜不给钱或者偷钱的现象.罗凤村民上百年来坚守着这样卖菜买菜的传统.笔者布置班中罗凤村学生拍摄视频,在讲授莫言的《卖白菜》时播放,学生被村民们的美德深深地震撼了,理解了课文“人穷不能志短,再穷也需真诚实在”的主旨.讲授“口语交际—— 介绍工艺流程”时,播放横县大粽历年来多次上央视的视频,加深了学生对地方民族文化的了解,激发了自豪感,学生学习兴致很高,在介绍家乡特产制作流程时思路清晰、语言通俗准确.教授《荷花淀》时讲述本地神话女英雄陈十娘助兄平“蛮”的故事《陈十娘》；《林教头风雪山神庙》揭示的是封建社会官逼民反的社会现实以及起义英雄智斗官府的故事,笔者联系当地广泛流传的民间故事《百鸟衣》,讲述贫苦的壮族人民反抗、争取自由的坚强意志.这样的课堂,在吸引学生学习语文的同时,可以增强他们的自豪感,激发他们对地方悠久历史文化的热爱和对地方传奇人物的爱戴和崇敬,使地方民族文化也得到了进一步的传承发扬.
语文作为中华民族传统文化的载体,承载着民族精神与民族灵魂.结合农村中职语文教学的实际,探索出传承中华优秀传统文化的有效途径,才能保证农村中职学生既学文化又学做人,语文教学之舟才能在传统文化博大精深的海洋上扬帆远航.
【参考文献】
［1］李沛丽．如何在中职语文教学中渗透广西民族文化［J］．语文教学通讯·D刊（学术刊）,2013（3）
【基金项目】2016 年度广西职业教育教学改革研究立项项目“将中华优秀传统文化引入中职教育体系的实践与探索”（GXZZJG2016B222）研究成果.
（责编 江月阳）
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