小学低年级班主任之班级管理,本文是小学低年级毕业论文模板范文跟班级管理和小学低年级和班主任方面学年毕业论文范文.
小学低年级论文参考文献：
邱 瑾
四川省仪陇县金城小学 637600
摘 要：小学低段学生的自我约束能力、自主行为习惯等方面相对来说都比较欠缺,小学低段时期是培养学生良好行为习惯、力促学生形成健康人格性格的关键时期.结合低年级阶段学生身心发展的特点,站在班主任的角度,从多个方面开展有效班级管理：实施人性管理；力促时间管理；实施情绪管理；形成学习管理.
关键词：小学低年级；班主任班级管理；有效性
结合小学低年级班级管理,低年级时期是培养学生良好行为、健康人格品性的关键时期,这个时期对学生开展有效的管理,引导其形成扎实的习惯和向上的品格,对于学生今后的学习与发展等多个方面来说,都有着积极的价值和意义.
1.实施人性管理
对低年级阶段的学生来说,他们刚刚从幼儿园过度过来,之前在幼儿园阶段的学习经历,以及受到家庭环境的影响,学生很可能形成比较自由、散漫的行为习惯,甚至由于受到家庭环境的影响,当下的孩子始终是在养尊处优的环境中成长起来的,学生的自主行为习惯受到了极大的影响,此时如果班主任仅仅用一些规章制度来加以约束,可能难以产生预期的成效,班主任可以实施人性管理,结合人性管理的方式来实施管理,力促学生形成良好的行为习惯.对于低段孩子来说,班主任不必采用凶冷的一板一眼的姿态来对待学生,而是完全可以以亲和的、人性化的管理来实施教学.比如在教学中教师与学生交流、交谈时,始终采用一种亲和的姿态,与学生之间保持平等的交流与对话,与学生之间保持推心置腹的交流,与学生之间形成亦师亦友的关系.
2.力促时间管理
对于低年级阶段的学生来说,要引导他们形成一定的时间管理意识.多数学生都是靠别人的监督、约束来完成时间管理,在学校需要教师耳提面命、三令五申,才能完成相应的学习任务,在家中需要依赖家长的监督甚至“陪读”才能完成学校布置的学习任务,一旦缺乏别人的引导和监管,学生的时间观念可能就会很差.在教学中力促学生形成自我时间管理,才能构建更为有效的教学实践模式.在时间管理方面,我们应该引导学生对自我时间进行约束和整理,每天都给自己列好一份时间管理表格,什么时间段完成哪些事,什么时间段完成什么目标.结合时间管理,引导学生构建更为有效、合理的自我管理模式.与此同时,还可以将时间管理的理念渗透到家校合作中,通过短信平台、微信平台,引导家长也充分重视对学生的时间管理,在家中也可以与学生一起制定学习时间表格,将学习模块进行管理和设计,充分认识到,学生自主学习习惯的形成中,时间管理是基本的保障.
3.实施情绪管理
情绪管理历来是家长、教师所忽视的.对于情绪管理来说,教师和家长都应该充分重视起来,低段孩子也有了自我内心世界,每一个孩子都有着各自不同的性格特征,所谓“世界上没有两片相同的树叶”,每一个孩子都是独一无二的,每一个孩子都有着各自不同的性格、喜好、脾气、秉性,所以在低段的教学管理中,教师也要意识到对学生情绪管理,引导学生形成健康、向上的正能量,形成自我情绪约束管理.学生的情绪是多样化的,有的学生会因为自己一时的成绩下滑而形成自卑的情绪,学习态度变得消极,而有的学生会因为自己一时考得好或者得到了老师的表扬而沾沾自喜,这些都是不可取的,在教学管理过程中,教师要善于细心观察,了解学生的情绪状态,进行积极有效的调整,引导学生形成良好的情绪.比如在教学管理中渗透正确看待各种失败、成功的态度等,通过这些加以科学引导,帮助学生学会管理自我情绪.
4.形成学习管理
在低段学生的学习管理过程中,教师要引导学生从小形成良好的学习习惯,这个能为学生今后的学习与发展打下扎实的基础.不少学生没有学习计划,对自主学习缺乏一定的自我管理,学习管理方面非常欠缺,不少学生学习态度比较散漫,也有一些学生由于受到家长的影响,自我学习管理由于被家长施加了太大的压力,导致学生在学习过程中也给自我施加太大的压力.这些都是不可取的,最好的学习形式肯定是学生在一种愉快的、向上的状态下开展学习.形成科学的学习方法、合理的学习模式对学生形成学习管理有着积极的价值和意义,在教学中,引导学生参与自主学习管理,通过有效的教学实践模式,力促学生综合素养的全面有效提升.
汇总，这是一篇关于对不知道怎么写班级管理和小学低年级和班主任论文范文课题研究的大学硕士、小学低年级本科毕业论文小学低年级论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
谈小学班主任班级管理的
摘 要小学班主任应根据小学生的自身特性,来不断创新自身的管理方法,以实现对班级的有效管理 本文以小学班主任班级管理的现状为出发点,着重探讨小学班主任班级管理的创新对策 关键词小学班主任；班级管理；创新.
小学低年级班主任工作的心得体会
我从事教学工作已近32 年了,其中有21 年从事农村初中“双语”（语文和英语）教学工作和多年的班主任工作实践,现来谈谈班主任管理学生、管理班级工作的几点心得体会 1 开好一年级.
新时代小学班主任班级管理中的沟通艺术
有效的沟通机制的建立,在日常的管理工作中融入沟通的艺术,会让班主任的工作更好地得到推进,这也更符合小学时期班级管理的基本要求 对于小学班主任来说,在实施日常的各项管理工作时,沟通基本是最为直接的工作展.