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关于体育俱乐部方面论文范文集 跟大学体育俱乐部教学模式在实施过程中的难点类学年毕业论文范文

主题:体育俱乐部论文写作 时间:2024-03-19

大学体育俱乐部教学模式在实施过程中的难点,本文是体育俱乐部类有关论文怎么撰写与教学模式和大学体育和难点研究相关论文如何写.

体育俱乐部论文参考文献:

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摘 要:文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法等对大学体育俱乐部教学模式在实施过程中的的“难点”等问题进行探索.研究结果表明:经费投入、理论基础、教学内容的选择、管理体制和考核与评价是当前大学体育俱乐部改革所面临的难点问题,应多渠道筹集资金,加强理论学习,注重“竞技性”和“娱乐性”教学内容的协调统一,建立健全管理体制,形成科学的考核与评价体系,大力推进大学体育俱乐部教学模式的改革.

关键词:体育教学 俱乐部 难点

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2096—1839(2017)3—0132—03

俱乐部(CLUB) 一词源于欧美, 亦称总会, 为社会团体以及公共所的总称.体育俱乐部的教学模式是以俱乐部的形式来组织教学, 即在同一堂课中开设各项教学俱乐部, 既不受班级、教学进度、教学内容限制, 又遵循体育教学规律, 以此完成体育课的教学任务和目的, 并可利用课余时间, 在各俱乐部组织有益的活动, 丰富与完善俱乐部式的课堂常规教学的一种教学方式. 此教学模式已经在全国不同高校进行了一定尝试(如深圳大学、大连理工大学、上海中医药大学、哈尔滨工程大学、鞍山师范学院等).由于不同学校间存在地区、教学条件、师资状况、行政干涉等各方面差异,所开设俱乐部形式不一,各具特色.本文就现阶段大学体育俱乐部在开展过程中所存在的“难点”进行研究,旨在为大学体育俱乐部制的建设和发展提供依据,推进具有中国特色的大学体育俱乐部建设的进程.

1 大学实施体育俱乐部教学模式的必要性

1.1 增强大学生体质的迫切需要

2002 年教育部印发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,“要求各高校根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律,面向全体学生开设多种类型的体育课程,可以打破原有的系别、班级建制,重新组合上课,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要”.2007 年,教育部、国家体育总局、共青团共同决定,要深入开展“阳光体育运动”,让学生走出教室、走进操场、走到阳光下参加体育活动,力争用三年的时间使大多数学生能按照学生体质健康标准,每天锻炼一小时,掌握至少两项日常锻炼的体育技能,形成良好的锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高.2014 年又颁布了《高等学校体育工作标准》,力图扭转大学生体质健康下降的趋势.然而,最新的《全国学生体质与健康调研结果》显示,大学生体质健康下滑的趋势依然没有得到遏制,甚至在很多指标上不如中学生.大学生的体质健康状况如何,直接关系到我国未来的发展和民族的兴衰.增强大学生的体质,促进大学生身体健康成为当前高校体育亟待解决的问题.

1.2 以人为本的现代教育理念的要求

传统的体育教学模式,学生每年度上什么内容都有明确的规定,并有固定的教学计划.而俱乐部教学模式,学生可以自主选择上课内容,自主选择上课时间,自主选择上课教师.两种教学模式从教与学的主动性看,传统的教学模式主动权在教师、在学校.学校规定上什么内容学生就得上什么内容,学校规定什么时间上就得什么时间上,学生无可选择,一切按规定进行.而体育俱乐部教学模式,则主动权较多的为学生所有,学生可以充分发挥自己的体育才能,选择自己感兴趣的体育课程.实施俱乐部教学尊重了学生个性的发展.体育俱乐部教学能极大满足学生的个性要求,因而学生在教学实践中表现出了极大的积极性.体育教学俱乐部确立的多层次、多样化的体育教学目标,能使学生充分实现自己的价值,充分发挥自己的潜能, 并且克服了传统的体育课堂教学模式不利于学生进行人际交往和不能满足学生对体育多方面、多层次学习需要的缺点.此外,体育教学俱乐部给学生提供了充分的交往空间和交流机会,对学生的个性发展、能力的培养以及主体作用的发挥都起到了积极的促进作用.

1.3 大学体育课程改革的迫切需要

大学体育课程的改革面临着巨大的挑战和困难,主要表现为人文教育薄弱、课程结构单一、教学内容陈旧、狭窄,教学方法过死、教学评价机制不完善等问题,缺乏创新,缺乏应有的深度和宽度,无法赋予学生更深、更广泛的心理和文化内涵,严重制约着大学体育效能的发挥与实现.

2 俱乐部教学模式实施过程中的难点

2.1 经费投入

经费问题一直是大学体育俱乐部教学模式开展过程中的热点和难点问题.目前大部分高校的体育俱乐部的资金主要来自于学校拨款和收取学生的会员费,数量有限.俗话说“巧妇难为无米之炊”,经费投入的多少直接影响了场地器材的数量、教学项目的设置及教师的选聘和培训.伴随着高校的扩招政策,入校的学生日益增多,学校的体育场馆和体育器材严重不足.俱乐部的所有教学活动都是建立在场地器材基础之上的,没有足够的场地器材,学生的自由选课只能变为一句空谈;其次,体育俱乐部的项目设置不仅包括篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、健美操、体育舞蹈、武术等传统课程之外,还应与社会接轨,开设一些时尚项目如登山、攀岩、轮滑、野外生存、拓展训练等等.但由于经费的欠缺,这些深受学生喜爱的项目无法开设,学生只能在有限的项目中进行选择,无法真正做到自由选课,自然也就不能提高学生参与运动的积极性;最后,高校现有的师资结构大部分为传统的体育项目,缺乏现代俱乐部教师的综合素质,缺乏一些时尚运动项目的教师.经费的缺乏,使得这些教师无法出外进行培训,无法对紧缺项目的教师进行外聘,进而影响到俱乐部的教学活动的开展.

2.2 理论基础

理论基础薄弱是当前我国高校体育俱乐部教学模式开展过程中的一个突出问题.相比美国等国家成熟的体育俱乐部运作模式,我国大部分高校的体育俱乐部教学模式只是在名字上与国际接轨,内容上还是在保持着“中国特色”,没有进行理性的融合.形式上简单机械的复制,内容上重复传统,指导体系不完善,“换汤不换药”.因此,多数高校的体育俱乐部教学仍以“课外活动”的形式在开展.在提倡体育教学创新改革的当今,理论的匮乏直接导致体育俱乐部在开展过程中没有尊重学生的个性,没能重视实践能力的培养,辐射面窄,学生的参与程度低等问题,影响了学生进行身体锻炼的积极性,也违背了大学开展体育俱乐部教学模式的初衷.

2.3 教学内容的选择

大学体育俱乐部的教学内容面临着“竞技化”和“娱乐化”的两难选择.“弱竞技化”“偏重娱乐性”一直是近年来我国高校体育教学内容改革所遵循的指导思想.然而,这种“过于弱竞技的思想”让我国的高校体育走入了误区,致使这些年来学生的体质不升反降.在这种形势下,学校的相关部门希望通过体育俱乐部教学模式的实施来找到两者的平衡点,而理论知识的薄弱却使体育俱乐部教学陷入“竞技化”“娱乐化”的抉择.选择 “重竞技”的体育俱乐部教学意味着重回传统,身体素质增强了,但却不利于激发学生的兴趣,不利于学生的个性发展,与当前的体育教学改革背道而驰;选择“重娱乐”的体育俱乐部教学意味着学校要承担学生身体素质下降带来的种种不利后果.因此,选择什么样的教学内容才能使“竞技性”和“娱乐性”做到协调统一,是当前和今后体育俱乐部教学都要考虑的问题.

2.4 管理体制

体育俱乐部教学模式的管理过于集中,形式单一,跟不上俱乐部开放发展的要求.表现在:教学目的不明确,大部分高校的体育教学俱乐部局限于每周一次的体育课,教师指导学生参与锻炼有难点,学生参与教学的权利不清晰;计划性不全面和周密 ,体现在许多大学三、四年级没有开设体育课,导致大学一、二年级的体育教学与三、四年级脱节,制约了体育俱乐部的延续性和衔接性,阻碍了体育俱乐部教学的良性发展;体育俱乐部的考勤、层次的划分及会员转会、成绩的评定等方面无统一标准及体系,管理体制混乱.

2.5 考核与评价

考核与成绩评价是体育俱乐部教学模式的重要构成部分,直接决定着教学改革的成败.目前,我国高校体育俱乐部教学模式的成绩考核与评价有的沿用传统体育课的测试方法,侧重学生体育技能水平的掌握;有的采用总结性评价和形成性评价相结合,侧重于学生学习态度、运动参与和社会适应能力的培养;有的则采用结构化测试.由此可见,体育教师和学校对体育俱乐部教学模式的分析与研究的理论深入不够,健全和科学的教学考核和成绩评价体系尚未形成,成绩评定的差异化严重.

3 结语

建议相关部门多渠道筹集资金,加大体育俱乐部教学经费的投入力度,购买足够的器材设施,开设丰富多彩的项目,培训和选聘足够的专业教师,满足俱乐部开展的必要条件;建议我国大学对国外俱乐部教学成熟的运作模式进行很好的借鉴与吸收,再结合自身的特色,建立起一套成熟的俱乐部理论体系.用理论指导实践,再用实践完善理论,循环反复,注重理论与实践的结合;建议高校对教学内容的选择要注重“竞技性”和“娱乐性”的协调统一,最大限度地发挥两种特点的功能;建议高校建立健全体育俱乐部教学的目标机制、管理机构、组织机制、约束机制和运行机制等,各机制之间要分工具体,职责明确.体育俱乐部按照章程进行严格的考勤、指导、检查和评价,规范管理体系;建议高校建立兼顾学生学习过程与结果的考核与评价体系,让学生关注学习体育知识,掌握体育技能和方法对自身健康的影响,注重体育健身习惯和科学健身态度的养成,这才是作为评价体系所要达成的效应.

参考文献:

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The "Difficult Points" of University Sports Club Teaching Model inthe ImplementationProcess

Na Chunyan Gu Jinbo

(Yangtze Normal University, Fuling Chongqing 408000,China)

Abstract:Using the methods of documentary, expert interview, field investigation and so on, the paper studies the "Difficult Points"of university sports club teaching mode in the process of implementation. The research results show that the funds investment, theoryfoundation, the choice of teaching content, management system and the examination and evaluation reform on university sports clubsare facing difficulties, should raise funds through various channels, strengthen the theoretical study, pay attention to the "competitive"and "entertaining" teaching content of harmonious unification, set up a sound management system, form a scientific examination andevaluation system, promote the reform of university sports club teaching mode.

Keywords:physical education teaching sports club Difficult points

本文汇总:本文是关于体育俱乐部方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学模式和大学体育和难点研究相关体育俱乐部论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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