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大学校园相关硕士论文开题报告范文 与称赞语回应模式在大学校园和乡村的比较类自考开题报告范文

主题:大学校园论文写作 时间:2024-03-21

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中图分类号:H13 文献标识码:A DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2018.02.071

摘 要本文旨在研究大学校园和乡村两大言语社区对于称赞语回应的差异所在,研究的资料来源于史耕山在这两个言语区所做的关于称赞语回应的调查,分析结果表明,两大言语区对称赞的回应是有区别的,这些差异可以从社会角度进行解释.

关键词称赞语回应大学校园乡村差异

The Comparative Study of Reply to Compliment betweenCollege Students and Countrymen // Huang Jin´ge

Abstract Compliment is a widely used language phenomenon,and it plays an important role in daily communication. Many researchershe studied compliment and different ways of replies.However, their researches mainly focus on its general situationand common features. Little comparative study has been carriedout. This research will focus on the comparative study of reply tocompliment in different language groups—college students andcountrymen.

Key words reply to compliment;college campus;country;difference

1 引言

在日常言语交际中,称赞是一种极其普遍的语言现象,也是非常重要的语用策略之一.在交际中善用并且恰当地使用称赞语,是社交很好的润滑剂,可用来缩小交际双方的社会距离,使交际更愉快顺利地进行.然而,由于称赞语是一种配对结构,称赞与回应成对出现,这就要求人们在交际中,不但称赞别人要恰当,回应也同样应当讲求策略.前人对称赞语的研究较多,也曾对称赞的回应模式做过一些专门的研究,但大多集中在对汉语称赞语回应模式的总体研究,或是做英汉对比研究,以及称赞语回应模式性别差异研究,但从未对汉语内部各言语社区进行过关于称赞语回应模式的研究.笔者认为,在整个汉语使用范围内,由于各个言语社区的具体情况不同,对称赞语的回应是存在一些差异的.本文拟对大学校园和乡村这两个差异较大的汉语言语社区的称赞语回应模式进行比较研究.

2 汉语称赞语的回应模式

在汉语交际中,人们对称赞语的回应形形色色.国内很多研究称赞语的专家学者都曾对它的回应模式进行过研究和分类.权立宏(2004)将称赞语回应分为五大类,下面再细分为不同小类.如表1.

而史耕山(2008)提出: 权立宏分类中的第五大类复合式存在问题,在某些情况下,复合式的回应可归为直接接受,而有些情况可和表中第二种情况(接受+ 修正)一同归为间接接受.因此,他在修正权立宏的基础上提出他自己的分类,把汉语中的称赞语回应模式分为四类,下面再细分为一些小类.

1)直接接受(direct acceptance).

(1)感谢标记(appreciation token),如:谢谢.

(2)确认+ 感谢标记(confirmation+ appreciationtoken),如: 是吗?谢谢!谢谢!

(3)夸耀(upgrading utterance),如:当然了,你也不看这是谁的!

(4)愉悦式(pleasure),如:太好了,我听了太高兴了!

(5)复合式(combination),如:真的吗?我真兴奋,这节课肯定能上好.(大笑)

(6)微笑式(ile):以微笑回应别人的称赞.

2)间接接受(indirect acceptance).

(1)降低称赞(downgrading utterance),如:一般一般.

(2)回敬(return compliment),如:是吗?你也一样.

(3)提供信息式(informative comment), 如:嗯,从小到大都是我妈给我剪的.

(4)确认(confirmation),如:是吗?希望是这样.

(5)复合式(combination),如:真的,我在滨江道新买的.

3)不接受(non-acceptance).

(1)否定(denial),如:嗨,也不行.

(2)岔开话题(divergence),如:你是不是讽刺我呢?

(3)习惯否认(idiom),如:哪里哪里,一般水平.

4)不回应(no response).史耕山提到:这种情况通常出现在一些正式的场合,如:学生被当着全班的面表扬.

3 校园社区和乡村社区的称赞回应研究

史耕山(2008)曾对大学校园和乡村这两个言语社区分别做过关于称赞语回应的调查,在2003 年- 2005 年史耕山的研究团队分别对河北工业大学的校园社区,河北省阳原县段家庄村的乡村社区进行了调查,结果如下表所示:

由上表可以看出,大学校园社区和乡村社区居民在选择称赞语的回应方式上是有明显区别的,主要表现在以下两方面:

1)是否接受称赞:在大学校园社区中人们的回应主要就是集中在接受称赞上(74.1),与不接受称赞(23.4)的比例有显著差别(74.1: 23.4).而在乡村社区,人们不接受称赞的比例有明显升高(38.9),与接受称赞的比例的差距没有校园社区明显(59.6: 38.9).由此可得,在大学校园社区中,人们更倾向于接受别人的称赞.

2)是否直接接受:如表中所示,在大学校园社区的调查结果中直接接受的比例(36.4)远远高于在乡村社区中直接接受的比例(4.9).因此,在大学校园社区中,人们更容易以直接接受的方式回应别人的称赞.

那么,大学校园社区和乡村社区在对称赞语的回应方式上为什么有这些差别呢?笔者认为有以下一些原因:

1)西方文化的影响程度.中西文化的差异对人们回应称赞的方式是有很大影响的.西方文化提倡表现自我,张扬个性,因而西方人也有肯定自己的习惯.对于别人的称赞,只要自己觉得相当,就会欣然的接受.而且,由于西方文化中提倡直截了当,他们通常会以直接的方式接受称赞.与此相反,中国文化则非常看重“谦虚”,提倡贬低自己,褒扬别人,并且中国人习惯于含蓄地表达自己的思想.因而,在中国传统文化的大背景下,人们通常不太容易接受别人的称赞,即使接受也是选用含蓄、间接的方式.在大学校园中,人们普遍受教育程度较高,思想比较开明,比较容易接受新鲜事物,尤其近年来西方文化的进入,对他们的影响应该是相对较大的.所以,他们也较多地接受了西方人对称赞回应的方式.再看看乡村社区,这里的人们普遍受教育程度要低得多,思想比较封闭,没怎么接受外来思想,受中国传统文化影响很深.因而,他们还是较多地保留了中国传统的对称赞的回应模式.

2)笔者认为,大学大多处于大中型城市,城乡两大生活背景也是照成两个社区对称赞回应不同的重要原因之一.城市和乡村有各自不同的特征,之间的差异较大.城市经济发达,主要是工商贸易业,人们在生活上联系密切,彼此的依赖性很强,交往频繁.这就是得人们比较重视人际关系,在交往中也注意讲求策略,因而不太容易拒绝别人的好意.而在乡村,人们一般就是从事农业劳动,自给自足,彼此的依赖性和交往较少.因而,不怎么讲求交往策略,常常容易不顾及到他人面子,直接拒绝他人.

4 结语

从对大学校园社区和乡村社区关于称赞语回应的调查的研究中,笔者得出这两大社区对称赞回应的差异主要表现在是否接受称赞和是否直接接受称赞两方面,并对照成这些差异的原因作了一些分析,笔者认为,照成这两者差异的主要原因是两大汉语语言社区居民自身特征的差异以及生活大环境的差异.

参考文献

[1] 史耕山.汉语称赞语中的性别研究[M].北京:科学出版社,2008.

[2] 权立宏.汉语中男女在称赞语和称赞语回应使用上的差异分析[J].现代外语(季刊),2004,2.

[3] 商学君,路岱玲.称赞语回应模式及其制约因素研究[J].长春师范学院学报:人文社会科学版,2007,9.

编辑李前锋

言而总之:这是关于对不知道怎么写语回应模式和乡村和称赞论文范文课题研究的大学硕士、大学校园本科毕业论文大学校园论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

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