导学案在小学英语教学中的运用,该文是英语教学有关函授毕业论文范文和小学英语和小学英语教学和导学案类论文范文文献.
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【摘 要】导学案在小学英语教学的作用：它不但能指导预习,而且可用于课堂教学,系统的学导案也是一份很好的学习资料.学生按照导学案操作,可以减少学习的盲目性,可以大大提高学英语的效率.一份好的导学案,不仅可以实现学生学习的目标,而且可以巩固学生的知识.它能促使学生学会自主学习,提高学生的学习能力和课堂的效率.
【关键词】导学案小学英语教学运用
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）07-154-01
一、导学案的认识
新课改以来,利用导学案进行教学成为了一种新的教学模式.教师应深刻地认识到,英语课是语言实践课,学生应成为教学的主体,注重学生的技能训练和沟通技巧的培训.在这种新型的教学模式中,导学案是基础,导学案中的“导”即引导、开导的意思.它的核心理念是:“一切为了学生,一切为学生着想”,让学生主动学习,提高学习效率.
二、导学案在小学英语教学中的具体应用
(一)针对学习目标
学习目标应明确,让学生一目了然.导学案所设计的学习目标要体现三维性：即知识目标、能力目标、情感目标.知识目标是通过了解知识结构实现的,要求学生使用各种学习能力去完成.虽然能力与情感目标提出了要求,但在实际教学中必须通过具体的活动来培养.
例如: 教育部2013年审定由人民教育出版社出版的五年级下册《Unit 3 My school calendar Part B Let’s learn》一课
●知识目标
1. 能听、说、读、写以下单词:July, August, September, October, November, December.
2. 能听、说、读以下活动的表达方法:Mid-autumn Day, National Day, Teacher’s Day, Thanks giving Day, Christmas.
3. 掌握重点句型:“When is +节日/活动? It’s in +月份”
●能力目标
1. 可以用文中出现的词汇和句型.
2. 提高学生自主学习的能力.
●情感态度目标
1. 通过自主学习与小组合作,了解如何谈论节日与月份.
2. 对中西方的节日文化产生兴趣.
在导学案中,教师应该从三维的角度设计导学案的学习目标.学生不仅可以根据自己的特点选择自己的学习目标,还可以评估自己的学习行为.
但是,教师不能简单将把教学目标作为学生的学习目标.导学案中学习目标和教师的教学目标是有区别的：
1.目标的立足点不同
导学案的学习目标应立足于学生的课前,关注的是学生对学习方法的掌握与运用.而教师的教学目标是立足于学生的课后,关注的是学生对学习内容的掌握及运用.
2.目标层面不同
在权衡教学目标与学习目标时,教师要根据学生们不同的学习情况,制定不同的作答标准.如果遇到学生在学习目标范围内解决不了的问题,就要在教师的教学目标中去解决.
3.目标的达成不同
导学案中,从学生的角度来看,学习目标是超越自己,在自身原有的基础上有所提升.从教师的角度看,教学目标是需要从全方位考虑并设计教学思路.只有明确了教学目标,教师才能结合学习情况设计出合理且有效的学习目标.
(二)针对课前预习环节
例如:
1. 课前学习目标
(1)听课本第28页单词的录音并跟读3遍.
(2)自己试读单词.用笔将自己不能读出的单词圈出来.再次听录音并跟读,了解所圈单词的发音.
(3)听课本第28页对话的录音并跟读,试说它们的含义.
2. 课前活动:
(1)小组成员读读课本第28页的内容,相互倾听并纠正不正确的发音.
(2)将下面对话中的名词和日期替换为其他词,并进行对话.
When is Teacher’s Day? It’s in September.
这篇导学案的设计思路简单明了,即学生按照教师安排的具体要求进行学习.学生根据教师设计的导学过程进行学习,从而提高了学习的积极性,也明确了学习方向,上课过程中学生越来越重视自身遇到困惑,越来越愿意探索.从而使得课堂的学习效果有了明显的提升.
预习完成之后,每个小组的成员先自查和自我评估词汇；之后组长再检查组员的预习情况；最后老师抽取一定比例不同层面的同学的导学案进行检查,以了解学生的预习情况.
(三)针对课堂活动环节
例如:
1.学习新词:July, August, September, October, November, December. Mid-autumn Day, National Day, Teacher’s Day, Thanks giving Day, Christmas.
2.完成幻灯片的操练环节.
3.2-4人一组操练对话.
在这份导学案中,教师设计了明确的学习任务,重视团体合作意识的发展,并鼓励学生尝试探究性的学习.在与他人积极合作的过程中,学生不仅可以实现信息资源的共享与整合,还可以拓展和提高自我认知能力.
(四)针对课堂检测环节
现学现用,及时巩固知识.课堂检测是针对一节课内容设计的巩固练习.学生在课前拿到导学案进行预习时也可尝试着做一做.
结束语
总而言之,作为一名英语教师,应多探寻新型的教学方式.对于导学案而言,应不断去发现它存在的优势及运用的策略,取其精华,弃其糟粕,发挥其最大价值,更好地为英语教学服务.
[ 参 考 文 献 ]
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[2]李红.创新“五步导学”打造小学英语高效课堂[J].亚太教育,2015(27):22.
[3]茅之怡.导学案:小学生强化英语自主学习的指南针[J].基础教育研究,2015(01):70-71.
总结：此文是一篇关于小学英语和小学英语教学和导学案方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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