加拿大：让幼儿爱上自然科学活动,本文是科学活动论文写作资料范文和自然科学和加拿大和爱上类论文写作资料范文.
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幼儿园外有草地、柳树、小鸟等……适逢春天,老师带幼儿去围墙外面认识柳树,孩子们听后很兴奋,主动找出自己的外套、帽子和雨靴,在老师的帮助下穿戴整齐,兴高采烈地来到柳树下.
幼儿园围墙外丰富的环境就是天然的教学内容,老师不用做教具,不用另外找材料,根据四季变化的特征开展丰富多彩的自然科学活动,促进幼儿形成热爱自然、保护自然的积极情感和行为.
加拿大幼儿老师强调直观体验是幼儿最有效的学习方式,重视幼儿在学习过程中的主观感受.在认识柳树的过程中,老师有目的地引导幼儿用感官认识柳树的特征.
老师给幼儿的第一个任务是观察柳树的树干.幼儿用手触摸、戳、掰、抠树干,然后争先恐后地发表自己的见解：“树皮摸起来很粗糙”“树皮上有毛茸茸的苔藓”……在探索的过程中,幼儿认识到树皮是粗糙的、干枯的、易碎的,而苔藓是柔软的、滑滑的、脆弱的.
老师给幼儿的第二个任务是观察柳枝的特点.幼儿仔细观察柳枝,议论开了：“小树枝是的”“有的大树枝是灰色的”……在观察中,幼儿比较并发现了柳树树干、大树枝和小树枝的各自特点.
老师鼓励幼儿通过各种感官自主探索,寻找科学的答案,并对幼儿的发现及时提出问题,培养了幼儿认真观察、严谨探究的能力,为他们将来的学习和发展奠定了基础.
加拿大的幼儿园大多采用综合课程,即将语言、数学、音乐、游戏、体育等课程内容融合在一起,综合实施学习活动.
在自然科学活动中,老师往往围绕幼儿的兴趣、爱好,讲一个故事、唱一首歌或者玩一个游戏,这就是一堂课.上课时间根据幼儿的年龄特点而定,地点随意,主题不限.幼儿也可以选择不上课,去做自己感兴趣的事情.老师相信追随幼儿的兴趣能激发幼儿的愉悦感和兴奋感,激发幼儿的内在探究动机,让幼儿更加积极主动地探究和学习.幼儿园的自然科学活动没有统一的课程安排,需要老师认真观察幼儿游戏和探索中的兴趣点,确定学习主题.
在一次探索游戏中,老师带领幼儿从山坡往下走,边走边告诉幼儿诸如“哪些草丛有刺,不能触碰”等安全事项,走到一半路程时,老师“突发奇想”,请幼儿自己想办法下坡.
山坡虽然不长,但倾斜度较大,有的幼儿蹲下来拉着草丛,一步一步往下挪；有的幼儿坐在地上,用屁股一点一点地向下滑……到达目的地后,幼儿三五成群地根据自己的兴趣自由探索——捡树叶和树枝、爬树、找小虫子、玩泥土……老师分头加入幼儿的活动.
老师认为勇于探索与尝试是预防事故发生的有效途径,幼儿能够在摔倒中学会不摔倒,在探险中学会避开危险.
编辑邱瑞玲
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