新课改下搞好职业技术学校语文教学的实践认识,本文是语文教学论文范文例文与职业技术学校和新课改和实践认识类论文范文例文.
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［摘 要］新课改倡导教师在教学中转变教学角色,构建和谐愉悦的学习氛围,确立学生的主体地位,提高学生的综合素质.在新课改的推行中,职业技术学校的语文教师要以新课改精神为指南,优化教学方法,确立学生的主体地位,激发学生的语文学习兴趣,调动学生自主参与学习的积极性,提高学习效率,为今后的就业与工作打好基础.
［关键词］新课改；职校语文教学；自主学习时间
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）23-0050-01
新课改是一场打破传统教学方法的教育教学改革,职业技术学校语文课是践行新课改精神的重要课堂,在传统的课堂教学中,教师是课堂的主体,站在讲台上唱着独角戏,学生只能在下面听,没有表达发言的机会,学习效率低下.在新课改的深入推行中,职业技术学校语文教师要优化教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的语文自主学习能力.在此,笔者结合职业技术学校语文教学实践谈几点认识.
一、转变教学角色
转变教学角色是新课改对教师的要求,教师一定要认真学习新课改教学理念,提高授课能力,放下架子,尊重学生,融入学生之中,使学生感觉到老师是他们的好朋友,学习中不懂的问题可以与老师进行深谈.在中职语文教学中,教师要打破传统的教学束缚,转变教学角色,将自己转变为学生的指导者和朋友,平等地与学生相处,引导学生自主学习,合作探究,共同提高.上课之前,教师一定要克服“照本宣科”的倾向,在备课时就要以学生的学习实际情况确立教学目标,优化教学设计,要将大纲和新课程标准烂熟于心,将教材熟读,将学生学情与教学方法进行恰当融合.上课时,教师要让学生自学一会儿,把不懂的地方画出来,之后让学生进行小组讨论解决.如学生都不懂,教师要耐心讲解,循循善诱,指导学生学会,会学,为学生的能力提高服务.
二、激发学生学习语文的兴趣
语文是职业技术学校开设的一门重要课程,学好它对学生有着重要的作用.教师要提高授课艺术,激发学生学习语文的兴趣,为学生今后的就业助力.
当前,我国有许多上不了高中,或上了高中但考不上大学的学生进入职业技术学校学习,这些学生有着很强的自卑感,他们对文化课学习不感兴趣,尤其是对语文课不感兴趣,学习没有主动性,在任课老师以不上课就挂课不能毕业的施压下,学生才走进教室上课.因此,语文教师要发挥好语文学科的艺术魅力,让学生爱上语文.语文教师要给学生做个演讲报告,让学生知晓语文是一门工具性与人文性结合的学科,在社会生活中有很广泛的用途,生活即语文,生活中语文无处不在,如电视中的广告、电视剧等都是语文的身影与精神的融合.如有句“车到山前必有路,有路就有丰田车”这句广告词曾经卖了20万元.学生今后找工作的材料以及写作都需要语文来支撑,学生如果语文素养高,那么这份材料就更加有影响力,更能引起找工单位领导与面试负责人的注意与垂青,加之语文素养好,更加能对面试中的询问对答如流,获得面试成功,找到工作.
三、培养学生的创新思维
创新思维是人的智慧的表现,是新课改对学生进行培养的重要概念与教学要求.在职业技术语文课堂教学中,教师要注重学生思维能力的培养,为学生思维能力的发展作铺垫.在传统课堂教学中,教师把学生当小孩一样,包办代替太多,总是怕学生听不懂、学不会,课堂上讲得过细、过多,课堂上没有空余时间,学生不能思考,教师甚至连课后作业都给学生讲解了,听得令人厌烦,唯恐学生不会做,这样就将学生的创新思维扼杀在萌芽之中.为此,语文教师一定要清楚职业技术学校的学生大多已经成年,他们不像小孩子一样需要人百般呵护,他们有着旺盛的精力,很强的思维能力与探索能力.因此,职校语文教师要在课堂教学中设计一些问题,让学生思考,以培养学生创新思维,在课后作业布置中,设置一些与教材有关的探索性作业题,让学生在主动探索中提高学习能力.
四、让学生熟悉一些写作技法
职业技术学校语文教材中有许多文学作品,它那优美的语言、曲折动人的情节吸引着学生,激发着他们对写作的热爱.语文教师在教文学作品时,要对学生适当地传授一些写作技法,以提高学生的写作水平.鉴于篇幅,这里只谈谈关锁法,让学生进行学习与鉴赏.关锁法是作者在表达主题时,为了防止语势一泻无余、避免平铺直叙所采用的一种结构手法.茅盾的著名散文《白杨礼赞》,是一篇成功地运用了关锁结构法的散文.文章开门见山地点出主题：“白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树！”这强大的抒情力量,犹如飞泻直下的急流,有不可遏止之势.读者看完这段话,会迫切要求知道：白杨树为什么不平凡？作者为什么要赞白杨树？作者在下文中会怎样赞扬白杨树？出人意料,转而描写西北高原的雄伟景观；而在这一段的末尾,又起一波,说雄伟的西北高原.真是波澜叠起,扣人心弦.在第四段时,作者亮出了“白杨树”,这时“关锁”才被打开,挺拔、高俏的白杨树赫然亮在读者眼前,这时学生才理解了作者的写作意图,白杨树是很平凡的,是西北高原上的最美的风景,是值得赞美的.运用关锁法写这篇散文是很成功的,成了散文作品中的名篇.通过写作技法的教学,提高了学生的鉴赏水平,提高了写作能力.
总之,在职校语文教学中,教师要以学生的就业与发展为出发点,优化语文教学,让学生热爱语文,主动学习语文,只有这样才能真正让学生受益终生.
参考文献：
［1］徐龙凤．浅析中职语文教学中学生自主学习能力的培养［J］.考试周刊,2015（12）：25-26．
［2］黄笔珍．在中职语文教学中培养学生自主学习的能力［J］．现代职业教育,2017（2）：86-87．
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