教学多媒体课件制作的六大要领,本文是多媒体课件相关专升本论文范文与课件制作和六大要领和多媒体有关论文范例.
多媒体课件论文参考文献：
多媒体课件作为教学信息化的手段之一,在我们的课堂教学中有着举足轻重的作用.一份好的多媒体课件,关系着一堂课的教学效果,关系着教学目标的实现.因此,能够制作一份好的教学多媒体课件对我们来说意义非凡,接下来,我将为大家分享教学多媒体课件制作的六大要领.
一、多媒体课件结构必须合理,有标题、目录和导航、结束语
多媒体课件界面具有人机交互设计的特点,这总交互性主要解决人机交互相关的等各种问题.所以多媒体课件结构的设计必须遵循易学易用原则.多媒体课件第一页必须是标题,让读者一目了然知道你的PPT要介绍的对象是什么.比如,在《常用函数的使用》这一节课的多媒体课件中,我的教学课件的首页就是标题《常用函数的使用》,这样才能让学生知道这一节课的教学内容是什么.
标题的接下来是目录,让学生清晰地知道你这节课将从几个环节来展开教学.比如：舞蹈课上“小青蛙找家”教学多媒体课件中,目录是“课堂引入”,“课前学习总结”,“学生创编”,“教师点评”,“学生自由创编”、“学生作品展示”、“师生点评”.意味着多媒体课件将从这7个环节来展开教学.多媒体课件必须有导航,让学生读到哪一页,都能清楚知道这一页到了哪里.比如,在“小青蛙找家”这一课件中,第4页幻灯片,看到问题“观看以下视频,说说视频中的舞蹈动作存在哪些问题”,可以看到导航显示的是“课前学习总结”.
最后是结束语,一般在最后都是欢迎大家的收看或者收听.一般在多媒体课件的末尾都是“谢谢大家”这些感谢类的语言.
二、多媒体课件文字设计必须遵循友好性原则
友好性原则则即同一层级的文字颜色、字体、题号等视觉元素要保持一致性.在学生学习过程中,文字的颜色、字号、行距等各种元素的设计都会影响学
生的阅读速度和理解能力,影响学生的学习心理,影响传播过程中信息的有效性接收.所以,课件文字设计应该遵循认知规律.
字号设计要重视“座位区域”这一变量,相关的心理研究结果表明：文字的字体大小对被试正确理解多媒体教学课件上呈现的文字存在重要影响.同一级别的字体的字号大小、字形、颜色必须一致.多媒体课件的大标题必须字号最大,其次字号大的是目录上的中标题,最后是小标题.比如：在地理课堂上多媒体课件,大标题叫做“我的家乡饶平”,将其设置为“黑体、44号”,PPT的第2页是目录,目录下分别是“总体概况”,“历史沿革”,“行政区划”,“交通建设”,“地理环境”、“气候条件”、“自然资源”,“经济”,目录下所有字体设置为“黑体、28号”.小标题下面展开的介绍内容要用比小标题更小的字体来达.表达的字体的字型和其他幻灯片上面作为小标题下面的字体字型要保持一致.比如：对中标题“历史沿革”两个方面“设治前”和“设治后”两个小标题的介绍的字形,和中标题“地理环境”中的“地质地貌”“位置境域”“河流水系”三个小标题的介绍字形.这两个中标题下面的小标题的字形要保持一致.每一页幻灯片中,小标题下面的字号大小倒是可以根据版面的大小稍微调整,有点出入.
三、巧用视频、图片、声音、文字来表达
1. 巧用图片
图形,图像元素是制作多媒体课件必不可少的,如背景、人物、界面、按钮等.而且图形和图像是学习者非常容易接受的信息.一幅图可以胜过千言万语,帮助学习者理解知识,比枯燥的文字更能吸引读者.比如：地理课上,在介绍家乡“地质地貌”一节中,我们不是通过文字的介绍,而是通过图片来表达.家乡有中部谷地,盆地,平原交错.西北为丘陵,东南部滨海为台地和冲积平原.每一种地貌,都通过具有代表的图片来展示,从而让读者更加容易理解,家乡的冲积平原是怎样的,家乡的西北丘陵又是怎样的.
2. 巧用视频
视频是多媒体课件的亮点,它能把真实的场景再现出来,最容易给读者留下深刻的印象更能更加直观有效地表达信息的内容及其主题.例如：在跟学生上主题班会“珍爱生命,拒绝毒品”的一节课上,我的PPT通过播放一个吸毒者在监狱里的忏悔的视频片段,让学生深深感受到吸毒的严重危害.
3. 巧用声音
声音是多媒体课件制作中一种基本、常用的素材元素,课件中的声音可以分为讲解、音乐、效果三类.例如,我在《动画效果设置之超级玛丽》教学课件中,在学生自由创编环节,让学生设置玛丽的游戏场景时,我插入了音乐“玛丽的经典音乐”,从而吸引学生,让学生把注意力从刚才的游戏视频里集中到游戏的创编中来.
可见,通过图片和视频更能达到仅仅只用文字所不能达到的效果.
4、在幻灯片上的文字应该简明扼要,系统概括并有严格的逻辑和明确的语义,表述内容精确简洁、有力.比如,在说课课件中,对学生进行学情分析,进行简明扼要的表达,1）活泼好动；2）低头族；3）能够设置简单的动画效果；并且每一方面通过一张图片来表达.而不是通过文章似的文字来介绍.这样,读者更能对你表达的内容一目了然.
完成以上三点,基本可以完成一副完整的多媒体课件,但是这样的多媒体课件还需要修饰和编辑,才能完成一副具有感染力、生动形象的多媒体课件.所以接下来提的是第四到第六个制作要领.
四、修饰教学多媒体课件,要做彩的协调搭配
一个多媒体课件设计成功与否,在某种程度上取决于设计者对色彩的运用和搭配.因为多媒体课件设计属于一种平面效果设计,在平面图上,色彩的冲击力是最强的.实验心理学家赤瑞特拉做过一个关于人类获取信息的来源（即人类获取信息主要通过哪些途径）的实验：人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉.而这83%的视觉感受中,最先引人注目的就是它的色彩效果.可见,色彩搭配的重要性.我们平时在多媒体课件制作的色彩选择中,色彩基调应选择与课件内容、结合教学环境、认知结构和视觉心理特点确定色彩基调、色彩布局和背景颜色安排.例如：我在乐弈围棋培训中心制作的多媒体课件,因为课件针对的对象是小学生和初中生,他们这个年龄段偏爱于纯度高的鲜艳的色彩,所以我的多媒体课件主色调为绿色,绿色给学生以安静、情绪平缓.搭配绿色用白底,幻灯片上的字体用黑色字体.这样幻灯片上面的字体让学生能够一目了然,不会因为字体颜色和背景色太接近而不容易看得清.
同时一副多媒体课件不是色彩越多越好,整幅多媒体课件应以一种颜色为主色调,其他色调只起补充陪衬作用,在同一页幻灯片中色彩的选择控制在三到四种以内,避免使用过多的颜色.例如我在乐弈围棋培训中心制作的课件中,我用了绿色为主色调、白色和黑色相搭配,并没有用五颜六色,这样才不会分散学生的注意力,有利于稳定学习情绪,更利于学生掌握知识点,相反,使用过多的颜色有时会适得其反,给人以纷繁杂乱的感觉.
五、巧用动画效果和切换效果,让学生更好地理解教学内容
在PPT中,所有的图片、文字等对象都是静止的,所谓的PPT动画即是将对象按时间顺序播放,利用人的视觉残留造成动起来的假象,实现静态的内容无法实现的效果,即达到动画的效果.PPT动画的添加是为了更有效与读者沟通,更能有效表达精彩的内容,通过对象的添加,再搭配上合适的动画效果进行美化则可以起到画龙点睛的作用.动画具有很强的交互性,通过在动画中设计不同的交互效果使学生参与到其中,更达到了对教学内容的掌握与理解.比如,在介绍树的生长的时候,通过对树设置了,“进入”中的“飞入”树从底部向上生长,接下来旁枝长出来,通过设置进入中的飞入,调节效果选项中的方向,再设置树叶长出来.在解读《春晓》这首古诗时,其中一句,夜来风雨声,对雨点设置了从上到下的运动路径,对闪电设置了“进入中的出现”,并设置了“强调中的脉冲”,形成一副风雨雷电交加的场景.从而更好地解读了夜来风雨声这一句诗.
幻灯片切换效果是指两张幻灯片之间如何过渡的效果.若不设置则直接跳转,经过设置则用动画过渡,还可设置切换过程中的声音效果.前者显得突然生硬,后者当然显得自然平稳,艺术效果较强.比如：在“饶平风光”这副多媒体课件中,我对不同幻灯片设置了不同的切换效果,而根据的是每一页幻灯片要表达的内容,像介绍石壁山上的仙脚印这一页幻灯片,给人以神秘的感觉,所以我这一页幻灯片的切换效果用的是“蜂巢”,在介绍风光的文字数据的幻灯片,我用的是“立体门”这种切换效果.
六、在幻灯片中加入自己的创意
好的创意设计是多媒体课件制作的灵魂,创意源自于教学思想,服务于教学目标.通过创意设计能够激发学生对主题的强烈关注,进而产生由于认知上的不足进行主动参与式学习的动力,教师也能在教学效果的提高中体验到创意的乐趣.一个优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容,而且富有较好的创意性.并且课件应该是对原有教材内容的再创造,不仅能使学生对所学内容留下深刻印象,而且更能激发学生的创新思维.比如,在介绍教学目标的时候我插入了一个正方体,介绍知识与能力目标时,正方体的横坐标从左到右依次出现,同时,出现了知识与能力目标及其详细内容,介绍过程与方法,正方体的纵坐标从下到上依次出现,同时出现了过程与方法及其详细内容,介绍情感态度及价值观,正方体的Z坐标从外到里依次出现,同时出现情感态度与价值观及其详细内容.一个正方体的引用,更能形象地告诉读者这是一个三维目标,同时更能激发读者对三维目标的兴趣和关注.可见,好的创意设计更能激发学生对教学内容的兴趣,利于教学内容的理解和识记.
总而言之,在制作教学多媒体课件中,构建合理结构,设计遵循友好性原则的文字,并通过色彩的协调搭配,和动画效果、切换效果的合乎逻辑地生动设置,同时加入自己的创意,只要完成以上六大制作要领,就能完成一副完整、生动、美观、与众不同的教学多媒体课件,从而帮助你更好与学生互动,更好达到教学目标,提高教学质量.
[ 参 考 文 献 ]
[1]金晖.《多媒体课件创意设计的内涵与实践——以成人教育课程《证券投资学》为例》.《中国承认教育2010年03期》.
[2]史先红.《论多媒体课件的创意设计》.《中国现代教育装备2007年02期》.
[3]陈渝蓉.《动画效果在多媒体课件制作中的应用技巧》.《速读上旬》2014年第06期.
[4]黄兴艺.《多媒体课件制作中的配色技巧》.《群文天地》2012年第7期下.
[5]朱艺华.《多媒体教学课件的文字设计研究》.《教育观察》2014年4月第3卷第12期.
归纳总结,这篇文章为一篇关于对不知道怎么写课件制作和六大要领和多媒体论文范文课题研究的大学硕士、多媒体课件本科毕业论文多媒体课件论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
历史教学中多媒体课件的选择和
王永华(四川省宜宾市高县可久中学校 645150 )在信息技术日新月异的今天,多媒体课件作为一种教学辅助手段,已运用到课堂 它与传统的教学方法比较起来,的确起到了变枯燥为生动,变机械乏味的讲解为直观.
高校PPT课件制作问题分析与策略
摘要通过分析大量高校教师PPT课件数据,发现PPT课件制作中具有普遍意义的问题,开展有针对性策略研究与制作规范培训,以期能加强高校教师PPT制作能力与授课能力,提高整体教学质量 关键词高校；PPT；教.
历史学科多媒体课件设计制作的基本原则
摘 要能否恰当地制作和运用多媒体课件,它是决定一堂多媒体课是否能成功的一个重要因素 课件平面设计的过程中,应该遵循删繁就简原则、多图少字原则、适当留白原则、对比突出原则、布局对齐原则 教师在保证课件内.