引生活之水，育美术之花,该文是关于生活相关在职毕业论文范文与美术和生活相关在职毕业论文范文.
生活论文参考文献：
成 祎
（育才小学,江苏 海门 226100）
【摘 要】美术课程源于生活、高于生活,它不仅用它固有的学科魅力来描述着生活的美,也在诠释着生活的价值,而美术之美、美术之魅力正需要我们教师用我们的教学行为来渗透、达成、提升.
【关键词】生活；感受；感悟；美化
生活是艺术的源泉,尤其是美术教学,更应该趋向生活化.在小学美术教学中,应该将课堂内容与学生的实际生活紧密联系在一起,让学生在社会生活中感受美术的独特魅力.因此,美术教学必须从现实生活中来,最终回到现实生活中去.只有让美术课堂植根于现实生活,并且为现实生活服务才是具有生命力的美术课堂.所以,教师要引导学生在生活中领悟美术的丰富性,学会用美术知识解决学习与生活中的各种问题,用生活之水,培育美术学科的艺术之花.
一、让学生多位欣赏,感受生活的美好
知识来源于生活,五彩缤纷的现实生活是美术教学取之不尽的教学资源.在小学美术教学过程中,可以将课内与课外的活动联系在一起,并且将之与学生的生活经验相结合,拓展学生的视野,增强学生的感性认识,为学生创设一个更加广阔的文化情境.教师可以充分利用学校中的场所为学生展示一些美术作品,这样不仅可以让校园的环境更加美化,还会为学校营造一种更加浓烈的艺术氛围,从而提高学生的美术欣赏能力.
比如在教学《我造的花园》这一课时,我就先带着学生欣赏了校园中的小花园,让学生了解小花园既是人们欣赏风景的地方,又是校园里的一道靓丽风景.花园一般设在路旁,大多是四周敞开,与大自然融为一体.在引领学生参观完花园之后,学生基本了解了花园的特点,然后,我就让学生根据自己的观察与感受,构想自己心中最美丽的花园.这样,让学生走出教室,多角度地欣赏生活中的真实美景,既可以让学生感受到生活中的美妙之处,更可以让学生领悟生活中的艺术价值.
在小学美术教学中,一般都会有着同样问题：学生的绘画思路不够广泛.所以,他们的画作往往都是内容空洞,形象呆板,没有新意,致使学生的绘画水平提高得非常缓慢.所以,教师要带领学生走出教室,走进生活,让学生在生活中多方位,多角度欣赏,感受生活的美好.
二、为学生创设情景,感悟生活的美好
所有的艺术都来源于生活,生活中处处有艺术的影子,尤其是美术教学.基于这个情况,小学美术教师在创设教学情境的时候,一定要从实际生活中出发,因为生活中很多有趣的事情,可以作为创设情境的素材.由于小学生的感知能力还不是特别强,对美术的认识还不是特别深刻,所以他们对美术的感知还是停留在表面.如果教师在创设情境的时候能够与生活紧密联系,那么学生自然会增强对美术的熟悉感,从而降低学生对美术学习的陌生感.
比如在教学《下雨啰》一课的时候,我就在教室里面摆放了一些雨衣、雨伞、雨鞋等雨具,同时还播放了一段下雨天的录音,接着我让学生们闭上眼睛,发挥自己的想象力,用心去体会,雨中的街道、雨中的学校、雨中的大自然都是什么样的呢？会看到什么样的雨中情景呢？学生的思路变得很宽阔,都让自己的想象驰骋在哗哗的雨声中,有的说看到了一顶顶伞花,有的说看到了小草在雨中洗澡,有的说听到了叶子被雨水滋润的声音……这样的情境教学,不仅激发了学生的学习兴趣,还增强了学生对生活中艺术之美的理解与感悟.
教学情境中,生活化教学是最有效的,也是学生最感兴趣的.所以,在小学美术教学中,教师要有意识地为学生创设生活教学情境,让美术课堂成为现实生活的再现,让学生体会身临其境的感觉,并与学生的已有经验联系在一起,去感悟、去体验,加深对美术的感受.
三、让学生学以致用,美化学生的生活
小学美术教学的最终目的,不是让学生掌握多少绘画知识与技巧,而是要让学生学会将美术引用到生活之中,学以致用,用美术美化我们的生活.这就要求教师善于对学生进行引导,指引学生找到美术课堂与现实生活的衔接点,让学生利用所学的美术知识去发现和解决生活中的实际问题,从而加深对美术知识的理解,又可以让学生在解决的同时,享受成功的乐趣.
比如在学完《我设计的服饰》这一课以后,我就对学生进行了这样的引导：“同学们,爱美之心人皆有之.生活中每个人都希望自己的服装与众不同,可以体现自己的个性,那么我们就尝试着用自己手中的材料设计一个你认为最理想的服装,好不好？”然后学生拿出自己准备的塑料袋、布料、毛线等材料,设计出了各种各样的服饰.他们将这些作品拿出来共同欣赏,还有的拿回了自己家里作为摆设,学生不仅将这些看似毫无用处的废弃品做成了工艺品,还通过自己的双手美化了自己的生活,这何尝不是保护环境的特殊方式？减少垃圾、美化生活、掌握美术知识,真是一举多得啊！
生活中处处都有美,只要我们用心去发现.我们的生活中离不开审美情趣,我们的美术课堂更离不开生活之美.教师要引导学生学会运用已有美术知识,让他们去想象、去创作.学生在创作的过程中,不仅是在展现自己的美术技巧,更多的是在体验美术中所包含的情感.
总之,生活就是一个百宝箱,它为美术创作提供了很多素材.在美术教学中将生活与绘画联系在一起,既可以缩短美术课堂与现实生活之间的距离,又可以拓宽学生的美术视野,丰富了学生的创作资源,激发了学生的创造灵感,从而让学生真心地爱上美术,在生活中感受美术.老师们,行动起来吧,让美术之花在生活之水的浇灌下,开得更美更艳！
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