初中物理教学中凸透镜成像规律的教学,本文是物理教学毕业论文的格式范文跟凸透镜成像和初中物理和初中物理教学方面毕业论文的格式范文.
物理教学论文参考文献：
季 锋
（江苏省南通市通州区文山初级中学,江苏 南通 226300）
凸透镜成像是初中物理教学过程中的一个教学任务,该节内容具有抽象、难度大的特点.虽然凸透镜在生活中受到广泛应用,但对于初中生来说,理解起来也有一定的难度.本文结合实际教学经验,简要阐述如何合理引导学生掌握凸透镜成像规律,从而提高教学效率.
初中物理教学主要采用实验教学的方式,使学生在亲自实践中,掌握有关的物理知识.实验的方式,有利于学生更加直观地发现物理中存在的变化.就凸透镜的成像规律而言,教师在教学中主要采用实验的方式,引导学生仔细观察,从而使学生发现凸透镜成像的规律.
一、对凸透镜使用进行初步了解
教师在初中物理教学过程中,对于讲解凸透镜成像规律时,首先需要使学生对凸透镜有个简单的认识,只有学生对凸透镜有了基本的了解,从而深入地研究凸透镜的成像规律,所以教师在进行教授凸透镜成像规律一课时,需要事先让学生准备一个凸透镜,使自己通过借助凸透镜看到的图像,对凸透镜成像有简单的认识.只有学生了解并能够熟练使用凸透镜时,才有利于学生进行凸透镜成像规律的研究.更有利于提高教师的教学效率,提高学生的学习成绩.
比如在实际教学过程中,教师首先引导学生对凸透镜有一个初步的认识.在课余时间,教师可以让学生们每个人准备一个凸透镜.然后课堂上,让学生拿着凸透镜观察自己的橡皮,在老师的指挥下,学生们可以选择不同的距离观察,然后记录所观察到的差异并给学生设置问题.比如：当凸透镜和橡皮之间的距离越来越大时,观察的橡皮是越来越大呢,还是越来越小,总结距离对物体的大小的影响规律.这种方式,将凸透镜成像简单化了,使学生通过对橡皮地观察.不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,还能使学生初步掌握凸透镜的使用方法以及凸透镜下物理的变化情况.从而激发学生对凸透镜成像规律的探索兴趣,为接下来学生研究凸透镜成像奠定了基础.
二、对教学的教案进行精心设计
初中物理教学过程中,由于凸透镜成像规律对于学生来说有着一定的难度.于是,教师需要在教学方式中不断创新,不断改善教案的设计,使教案能够简单有效地呈现在学生的面前.为了激发学生的学习兴趣,教案的设计需要改变之前枯燥的理论知识的讲解,教师可以在初中物理凸透镜成像规律的教学中,将教案和之前的知识点相结合,采用问答的形式在课堂上呈现,使学生能够根据老师提出的问题一步一步地深入研究.使教案的设计符合学生的学习需要,学生也能对新颖的教案提起兴趣,从而激发学习的积极性,主动探索凸透镜成像规律,使教案有效地帮助教师引导进行凸透镜成像规律的学习.
在凸透镜成像的实际教学过程中,教师可以在学生得到实验数据的情况下,先简单询问学生实验中凸透镜成的像一共有多少种,并且形状都什么不同.这种引入式的问题,将学生的思路引入到凸透镜成像的学习中,并且加深了学生对凸透镜能成四种像的记忆,之后为了使学生能够主动对数据进行分析,教师提问学生,需要使像成为倒立的,缩小的,需要满足什么条件呢？这时,学生根据自己得出的实验数据,可以和同学之间互相讨论,从而得出答案.这种循序渐进的问答方式,激发了学生的学习兴趣,吸引了学生的注意力,有利于学生对凸透镜成像规律的研究.
三、对成像的规律进行深入研究
教师通过引导学生读凸透镜有了初步的认识,接下来,教师可以逐步引入对需要讲授的凸透镜成像规律的重点的教授.使学生在掌握了基础知识之后,逐步探索凸透镜成像的内在本质,使学生在学习过程中,由易到难,使学生初步掌握要学习的内容.从而引导学生加深本质的探究,帮助学生合理地过度,使学生能够更好地接受凸透镜成像的原理,从而更好地研究凸透镜成像的规律.提高教师初中物理教学的教学效率,降低学生学习凸透镜成像规律研究的难度.
比如在凸透镜成像规律的研究中,教师为了引导学生能够更加深入地理解凸透镜成像的规律,教师在教学过程中,通过对多媒体的使用,在课上给学生们播放《凸透镜成像画》,使学生通过动画生动形象的观察凸透镜成像的变化过程,然后根据观察到的图像总结规律,教师通过像与像之间的关联,引导学生总结正立倒立的性质,放大缩小之间的联系.从而使学生深入研究凸透镜成像的规律,而不仅局限在光会使用凸透镜,这种循序渐进,由易到难的教学方式.能够更好地引导学生学习凸透镜成像的规律,并加深学生的记忆,使学生能够从本质上理解凸透镜成像的原理.有利于教师提高初中物理教学的教学效率,提高学生的学习兴趣,从而有利于学生更好的深入研究凸透镜成像的规律,发现物理的迷人之处.
对于凸透镜成像规律这节内容,教师教学中需要及时了解学生对知识的掌握情况因材施教,使凸透镜成像和之前的物理教学内容合理结合,从而降低学生学习的难度.同时,应该有目的地引导学生进行凸透镜成像规律的探索,克服学生内心学习的惰性.从而使学生积极融入到初中物理教学的过程中,激发学生学习的积极性,提高学生的学习成绩,进而了解凸透镜成像的内涵.
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