当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于物理教学论文怎么写 和高中物理教学过程中学生创造性人格的培养策略相关论文例文

主题:物理教学论文写作 时间:2024-02-15

高中物理教学过程中学生创造性人格的培养策略,本文是物理教学方面有关毕业论文提纲范文与物理教学和创造性和培养策略类本科论文开题报告范文.

物理教学论文参考文献:

物理教学论文参考文献 高中数学教学论文高中物理论文物理教学杂志高中历史教学论文

  【摘 要】当前处于一个知识经济时代,科学技术的发展,对于推动国家的繁荣与进步起到的作用不容小觑.教育的核心在于培养人的创造精神,开发人的创造潜力.而高中物理作为一门理论性较强、科学知识丰富的基础教育学科,能够有效的培养学生科学精神,激发学生创造思维.课堂教学方式作为学生获取知识的主要途径,教学方式的优劣决定着教学效率的高低.但传统的高中物理教学方式存在诸多弊端,不仅教学内容过于局限,未能紧随时代潮流揭露物理发展的前沿问题,拓展学生视野;教学方式也过于单一,忽视学生主体地位而令学生丧失创造能力.为适应当今社会人才发展的需求,高中物理教学过程中需要重视学生创造性人格的培养.

  【关键词】高中物理;教学过程;培养策略

  一、 创造性人格概述及培养原则

  创造性人格是指人格通过后天的学习与积累而逐渐形成,在创造性活动中不断发展与进步,对人格主体具有导向意识和积极作用的各种意识的集合体.创造性人格的内涵不只代表人格具有一定的创造能力,还包括勇于探索、敢于创新、积极抗压等开创新精神.在培养原则上,创造性人格的培养得不仅得遵循早教性原则,还应遵循社会性、主体性、协同性、终身学习等原则.从意识形成的一般规律来看,意识并非先天形成的,而是在不断的生产实践活动中得来的.个人早期的情感、态度、意识等因素都对人格的形成关系重大,能否具有创新意识,关乎到个人能否形成创造性人格.因此创造性人格的培养要在早期进行,且要把创造性思维灌注到意识的形成过程当中.再者,社会氛围也是影响人格形成的主要因素之一,创造性人格的培养需要借助一定的社会环境.而作为独一无二的个体,每个人的先天资质不同,因此人格也是相互独立的,人格的培养要遵从主体性原则.协同性原则指人格的培养会受到积极作用的影响,如若学生经常观看一些蕴含创造思维的书籍著作,将会潜移默化地形成创新意识,从而有助于创造性人格的培养.另外,人格的培养并非一蹴而就,因此终身学习原则对人格培养起着推进作用,督促着个人在长期的学习与生活当中完善创造性人格.高中物理教学过程中培养学生创造性人格,需要遵循创造性人格培养的一般规律,有所依照地进行.

  二、 遵循认知规律按照主体性原则培养学生创新意识

  依照创造性人格的培养原则,在高中物理教学过程之中,教师要根据物理知识内容的认知规律,充分以学生为主体,在引导之中培养学生的创新意识.传统的高中物理教学方式忽视学生主体性的地位,知识传授过程中不仅缺少师生之间的互动,也缺乏对物理现象认知与推理的过程,严重阻碍着学生创新意识的提升.学生一旦缺少自主思维的空间,就易陷入思维定势的困境之中.针对传统高中物理课堂教学的不足,教师应该精心设置教学环节,以用故布疑阵的方式引导学生对每个物理问题的细节之处加以思考,从而懂得用科学的方法分析隐藏在物理现象背后的物理规律.例如“类比思维”是一种常见的物理现象思维方式,通过“类比思维”,学生可以从主观上将两个本没有关联的知识点相互结合起来.将过去研究问题的方法运用于对新知识的认知过程当中,从而完成对知识的迁移.例如当学生学习到“力的合成与分解”这一高中物理知识内容时,学生已经通过预习认知到“力为矢量”这一基本概念,教师可以通过帮助学生复习“平抛运动”“匀加速运动”等基本知识内容,令学生回顾到对于“矢量”的研究方法,从而逐步引导学生对“矢量”知识产生联想,能够通过类比的思维将“速度的合成与分解”研究方法运用于“力的合成与分解”知识内容之上,完成知识内容的正常过渡.这种教学方法既尊重以学生为主体的培养原则,也充分遵循学生认知知识的一般规律.在引导之中逐渐培养学生的创新意识,促进学生创造性人格的形成.

  三、 实验教学改革中营造创新氛围

  实验教学是高中物理教学过程中实现创新教育的重要手段与措施,实验能力是学生物理知识综合应用能力的体现,而创造性人格的培养与社会氛围的影响关系密切,能否利用好实验教学,对于推动学生创造性人格的培养意义重大.在高中物理实验教学过程之中,教师应该致力于营造良好的实验探究氛围,并积极地引导学生对于实验过程与实现步骤进行思考与分析,从而令学生在明确实验原理的基础之下,利用创新思维对实验内容与实验步骤进行创新.例如在“机械能守恒定律”的实验探究环节,教师可以启发学生思考“能否利用现有装置与设备测量当地的重力加速度”.或者“在课本实验内容之中各实验步骤的作用分别是什么”等问题,从而引导学生逐步具备辨证能力,为创造性人格的培养提供先决条件.

  四、 总结

  总而言之,学生创造性人格的培养难以一蹴而就.在高中物理教学过程中要充分遵照创造性人格的培养原则,积极改进教学环节以恰当地引导学生,在培养学生创新意识的同时促进学生创造性人格的形成.

【参考文献】

[1] 李舸洋. 物理学习过程中学生的创造性人格培养[J]. 山海经(故事),2016,11.

[2] 高从良. 新课标环境下高中物理如何培养创造性思维[J].成功(教育版),2012,20.

[3] 王盛镰. 高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 中文信息, 2015,12.

综上而言:本文是适合不知如何写物理教学和创造性和培养策略方面的物理教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于物理教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

谈高中数学教学过程中学生主体地位的确立
随着教育改革的逐步深入以及新课标的有效落实,更为强调了学生在课堂中主体地位的重要性 但是在实际教学中,部分教师对于学生的主体作用以及如何有效确立学生的主体地位,还不够明确 这也使得,虽然教师虽然知道要.

高中体育教学中终身体育意识的培养策略
【摘要】新课程教育改革不仅包括语文、数学、英语……学科,同样包括体育教学 体育改革主要培养的是学生的体育意识,旨在建立学生终身体育意识,这也是高中体育教学的一项重要目标 这要求高中体育教育工作者培养学.

高中物理教学中学生智力的多元化培养建议
摘 要在新课标的带领下,高中的教育改革正在如火如荼的进行 其中高中物理教学原有的教学模式已经远远落后于时代的发展,新时期的物理教育要从各方面提高学生们的素质,开发学生多元化的智力 每个学生在各种智力方.

高中历史教学中审辩性思维培养策略
审判性思维的形成和具备,这对于学生学习历史课程而言非常重要 学生具备审判性思维表明大家对于很多历史问题能够形成自己的独立见解,学生不会简单的不经思考就对于课本讲述的内容全然接受,学生更容易在很多问题上.

论文大全