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政治理论课类大学毕业论文范文 跟论如何强化高校思想政治理论课实践教学类自考开题报告范文

主题:政治理论课论文写作 时间:2024-03-23

论如何强化高校思想政治理论课实践教学,该文是政治理论课类自考开题报告范文跟实践教学和思想政治和高校类毕业论文范文.

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摘 要随着高校教育改革进行得如火如荼,如何加强高校思想政治教育,与马列思想、思想、中国特色社会主义理论体系相结合,培养出思想、道德觉悟很高的学生是各大高校不得不思考的问题,现在高校的思想政治理论课实践教学已经开始实施,从整体上来看也取得了不少成绩,但是也存在一些比较现实的问题.本文就目前思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析并提出相关对策,以望思想政治理论课实践教学在高校更好地实施.

关键词高校思想政治理论课实践教学探究

思想政治理论课是初等教育、高等教育必不可少的一门必修课程,思想政治课不仅仅教会学生该怎样为人处世、告诉学生一些国家的基本方针政策,更重要的是想通过思想政治理论课培养一批有理想有抱负的青年.在高校开展思想政治理论课不仅仅是为了贯彻国家的教育方针,大学担任着培养有马列思想的大学生的责任,大学生是一个特殊的群里,在这个阶段,他们有自己的主观看法,对待事物能有一个比较清晰的认识,但是往往也会出现极端情况,思想政治理论课可以帮助学生树立正确的价值观、人生观,高校开设思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道.

1 高校思想政治理论课的重要性

高校在社会中扮演着重要的角色,高校不仅仅是为了培养有学问有知识的综合型人才,还要培养有理想有本领有担当的三有青年.高校的思想政治理论课主要是对中国近现代史纲要、形势与政策、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、思想与中国特色社会主义理论体系这几门课程进行介绍,不仅仅注重理论知识的讲解还注重社会实践,将理论知识运用到社会实践中.这些思想政治理论课有助于培养当代大学生的世界观、人生观、价值观和良好的道德品质[1].

高校开设思想政治课程是为了让学生掌握思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和精神实质,具有能够运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力,从而坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念,增强对改革开放和现代化建设的信心、对中国的信任,最终成为建设中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.

2 目前高校思想政治理论课实践教学的现状及存在的问题

在高等教育中,学生所学的知识多,而课时有限,所以思想政治理论课主要是采取课堂理论教学为主、实践教学为辅,即使采取了实践教学但是实践教学还存在很多不足的地方,比如教师对实践教学的教学方式及教学内容的认识过于狭窄,给学生留的实践问题过于极端,实践教学的运行机制不够完善,在教学方法上受传统教学的制约,教学内容过于陈旧,不符合时代的发展,教学模式没有创新等.为了培养时代需要的有思想精神的人才,需要强化高校思想政治理论课实践教学.

2.1 对实践教学的认识不足

很多高校老师认为实践教学就是放任学生,给学生布置任务让学生自主完成,其实并不是这样的,实践教学可以穿插在课堂上进行,也可以在课外实训基地展开,实践教学需要教师与学生一起完成.在高校中,由于课时有效,理论知识多而难,这些知识并不像老师们想的那样简单,同学们听起来会感觉晦涩难懂,面对这样的状况,老师上课时通常只选取其中一部分内容进行讲解.经调查发现很多高校的实践教学不能将教师的教与学生的学相结合,通常所谓的实践教学就是老师先把相关的理论知识教给学生,然后学生再去做实践,通常以问卷调查的形式进行,然后对问卷调查中反映的问题进行分析,做报告,表明自己对某个问题的看法.

面对这样的现状需要教师能够从课程的有效性出发,关注实践教学的真实意义所在,选择正确的教学方式,常见的实践教学方式有:由老师带队到具体地区进行实地考察、做有意义的社会实践活动、在学校可以写教学案例,也可以从文化这一层面入手,写高校的校园文化等等.实践教学并不是说一定要走出教室、离开学校,在课堂上也可以进行实践教学,老师提出一个具有代表性的问题,引发学生对价值观的谈论,然后学生们互相分享,有时候在讲到思想政治的某个专题时比如台湾问题、香港占中事件时,可以请同学下课去找相关资料做成课件,在课堂上与大家分享,这种实践教学的方式也很受同学们的喜爱.

2.2 高校思想政治理论课的考核方式不够完善

一般来说,高校对思想政治课程的考核分两部分,一部分是学生的课堂考试成绩,一部分是学生社会实践成绩.但是在有些学校实践教学过于形式化,考核也不规范,在学期结束的时候思想政治老师会给同学布置实践课作业,通常是撰写一篇读书报告,或者做一个社会实践调查,对于读书报告来说,选择的图书大多是红色书籍,这些书籍不能激发学生的学习兴趣,读书报告的质量一般,对学生的思想教育并没有起到多大作用.在考核评价时,思政教师通常也不会认真看,给的分数也不够客观,这种作业通常交了就不会再发,同学们存在的错误老师也不会及时地指出来,这种考核方式不够完善.[4]

2.3 不能将实践教学与理论教学有效地联系起来

在思想政治教学中,有些老师只会关注对学生进行实践教学而忽视理论教学,有些老师强调理论教学不注重实践教学,从而出现极端情况,有些学生对现实生活中的具体事例的看法与思想政治的观点相符但是对整个思想政治知识体系不了解,有些同学对思想政治的基础理论非常清楚,但是遇到具体事件时却不能分析,面对这些现状,就需要教师既要强调实践教学还要强调理论教学[2].

3 如何提高高校思想政治理论课实践教学的质量

3.1 提高教师对高校思想政治理论课实践教学的认识,改变教学方法

实践教学并不是简单地把课堂上的理论知识硬生生地融入到实践中,而是在教学的过程中不仅要注重理论教学还要强调实践教学,在教学内容上要改变原有的教学模式,注重教学质量,将理论与实践结合起来,好的思政理论课应聚焦思想政治的教学重点、思想政治的理论难点、社会热点和学生特点,运用马克思主义的立场、观点、方法对社会上一些似是而非的热点话题、错误观点做出令人信服的理论辨析,在答疑解惑中正本清源[3].

对于教师来说,要不断更新自己的知识,上课前需要大量查阅资料,因为高校思政理论课尤其需要教师在知识体系的差异性和理论层次的丰富性方面下功夫.不能照本宣科,不能千人一面,要坚持理论实际相联系,坚持课堂内外能贯通,坚持教学相长有互动.比如,我们一直学习马克思主义基本原理,小学在学,大学还在学,这就要解决好话语体系和理论深度的问题,如果过去更多是掌握一些基本的原理表述,现在我们要给同学们讲清理论架构来龙去脉,更要用理论回应现实关切和社会热点.比如近期的热点事件———红黄蓝幼儿园事件,引起了大学生的关注,很多学生认为红黄蓝幼儿园的某些教职工在思想上存在问题,教师就可以引导学生从主要矛盾和矛盾的主要方面、事物的普遍联系等多个角度去解读.正如马克思所说,理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人.

3.2 强调实践教学的规范性

思想政治理论课教师需要付出很多的时间和精力,除了课上的学习交流,课下也要为学生解疑释惑.关于未来的、关于人生的、关于梦想的,还要讲出深度,入脑入心.将课堂理论教学与实践教学联系起来,强调实践教学的规范性.高校可以通过定期检查教师的教案了解教师课堂讲课的重点,予以奖励与指导.

3.3 建立完善的考核评价体系

高校思政考核体系要有权威性,可以制定大学生思想政治课数字教学质量标准及监控、评价组织体系,对思想政治理论课教师的教学质量进行科学的量化评估,让高校思想政治理论课教学真正实现量化评估,还可以通过大数据平台定期对学生的思想政治进行了解,将集合数据采集、统计、分析于一体,及时了解和有效把握大学生思想动态,有针对性地开展思想政治教育,真正及时有效地做好大学生思想政治教育工作.不能仅仅通过社会实践报告来评估学生的思想政治情况.

3.4 增加课堂的趣味性,给学生互动的机会

实践教学更多展现的是课堂的趣味性,同学们也比较喜欢实践教学,在实践教学上没有紧张的氛围,有利于培养学生的创造性思维,发散思维,在实践教学中,教师会给学生互动的机会,就某些理论提出具体的案例让同学们分析,同学们在学习的过程中能把具体的理论用于分析显示生活中的案例,让学生对思想政治课有一个具体的认识.[5]3.5 树立高校思想政治理论的理念

思想政治教育工作是一项重大的政治任务和战略工程,必须贯穿学校工作的各个领域,做到全员、全程、全方位育人,每个岗位的人员都应主动扛起思想政治教育课实践教学工作的主体责任,把计划落实到行动中,为示范校、优质校建设提供坚强保障.

4 结语

高校思想政治理论课实践教学提供了一种新的教学方式,这种新的教学方式改变了原来教师只传授理论知识的窘境,在实践教学中学生与社会的接触会更多,从而用所学的知识理论解决现实中的问题.高校要以坚持立德树人为根本任务,围绕示范学校建设等中心工作,立足于实际,把思想政治工作作为一个全局性工作贯彻到学校工作的各个领域,落实到细微之处加强高校思想政治理论课实践教学.

参考文献

[1] 杨艳春,卞桂平.思想政治理论课实践教学理路探析[J].思想理论教育导刊,2015(1).

[2] 张国富,孙金华.高校思想政治理论课实践教学保障机制探析[J].思想理论教育导刊,2014(7).

[3] 蒋德勤.“移动课堂”:思想政治理论课的当代诉求[J].思想教育研究,2014(3):50-52.

[4] 关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[Z].北京:人民出版社,2011.

[5] ,文献研究室.论文化建设———重要论述摘编[M].北京:学习出版社,文献出版社,2012.

编辑张效瑞

本文结论:上述文章是一篇适合实践教学和思想政治和高校论文写作的大学硕士及关于政治理论课本科毕业论文,相关政治理论课开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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