电脑平面设计课程教学的改革方法,该文是关于平面设计方面论文范文检索与平面设计和课程教学和改革类论文范文例文.
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摘 要：高校艺术设计教育飞速发展,电脑平面设计课程教学模式和内容至今没有大幅度的更新,高校艺术类专业培养方案专业不同,方案不同,课时数和学分数千差万别,这就要根据专业总的学时数来安排实践和理论教学时间,合理改革.依据高校设计教学特点,围绕电脑平面设计教学的综合要求安排教学内容,优化课程教学.
关键词：电脑平面设计；课程改革；改革方法
内蒙古工业大学教学改革项目编号:（2015253）“电脑平面设计”课程教学模式的改革与实践
电脑与现代生活各个方面存在密切联系.对于电脑设计的学习和思考,是艺术设计应用研究和教学研究的关键因素之一.在高等院校艺术设计教学中,电脑平面设计有助于提升学生的工作效率和审美意识,电脑平面设计是人机之间一种有益的互动和交流,因而显得十分重要.高校艺术设计教学中电脑平面设计主要内容是以国外电脑软件如PHOTOSHOP、PAGEM*ER等课程教学为主,在教学过程中较少强调设计创意,电脑平面设计课程教学模式一直以来都是以讲授软件的工具、菜单、命令为主,然后再进行案例制作.这种教学模式一直沿用,缺少目的性和实际设计创意的培养.电脑平面设计施教过程中,要培养学生对作品品位、审美的认知,有意识地培养学生创造力.电脑平面设计教学应完善其体系,更多的是诉诸于思维和行为,教学中引导学生参与设计创意、进而受益于设计,获得初步的设计审美、创造性思维和动手实践等能力.
高校艺术设计的教育飞速发展,电脑平面设计课程,虽然早在1995首都师大就将电脑设计课程引入教学,一直都是讲授工具、菜单、命令为主,课程教学模式和内容至今没有大幅度的更新,只有软件功能、工具的更新换代.软件再怎么发展终究不能提高学生的思维和创新水平,随着教学改革意识、创新教学观念的加强,电脑平面设计课程的改革在各高校及社会教育机构已相继展开.
依据高校设计教学特点,围绕电脑平面设计教学的综合要求安排教学内容,优化课程教学,量化电脑平面设计课堂.“不管学校的其他功能及目的是什么,教什么的问题是学校的核心问题”这就涉及课程怎么实施.如,培养方案的制定、大纲的更新、教学进度的更改、实践教学的引导、教案的撰写等.
电脑平面设计课程的改革涉及到该专业的培养方案制定、课时和学分的分配,高校艺术类专业培养方案专业不同,方案不同,课时数和学分数千差万别,这就要根据专业总的学时数来安排实践和理论教学时间,合理分配,比如,视觉传达专业要求电脑平面设计课程较多,可以在实践上多安排一些学时,在操作中和老师理论指导下学会创意；服装设计专业电脑设计实践的较少,在理论上尤其是审美理论上多安排一些学时,当然,这并不代表和专业基础理论课程发生冲突,我们要根据课堂上电脑平面设计的案例加入审美理论的指导.
以前的电脑平面设计的教学中,教学大纲往往注重电脑技巧、快捷键、制作效果,创新观念和创造思维的教学没有列入教学大纲中.其实电脑技法也只是一个工具,始终不可以代替思维和想象,可以把创新性和创意思维的方法在教学大纲的理论块面做教学课程的补充内容,为今后顺利开展专业技能课程提供一个衔接和基础.
电脑平面设计课程教学进度要有连贯性,通常电脑平面设计教学进度是按照大纲的要求,参考教材目录来完成的撰写工作,基本是以菜单、工具命令、浮动面板等等的介绍和使用来编撰.在改革方案明确后,可以通过整改来完善教学进度内容,使课程以创意理论指导实践操作,每一个阶段的进度要有目标,完成什么样的设计作品,作品中利用了哪些设计规律及美学规律.有目的的开展课堂教学.
电脑平面设计课程实践教学要有针对性,可以通过实例来分析作品中的创意点在哪里,可以利用课堂案例来分析作品的创新,如：福田繁雄的海报招贴的设计案例,其所呈现的电脑平面设计实践方案和图形创意点来启发和引导学生,同时可以引导学生通过电脑绘制完成设计作品.
电脑平面设计课程教案的撰写要合理,教案在课程教学中的作用不可忽视,电脑平面设计教案的撰写是依据教学大纲、教学进度表和教材来完成撰写的,是课程结构中的重要组成部分,如果创意设计的理念合理地融合到教学大纲、教学进度表的内容中,教案的更新会顺理成章得到推进,关注教学大纲和进度的协调性来完善教案内容,为专业课程的提高提供保障.
电脑平面设计课程应注重社会参与,就是与社会对接,要从日常教学中提倡课程与社会接轨,如组织学生参与展览、文化活动、校企合作等.通过在高校艺术教学中加强学生对实践和设计的提高,还要有创造和审美的认知,引导他们将创造设计的原理和思维方法运用到电脑平面设计课程实践中,落实到设计作品的艺术表现中,有助于提升设计水平和作品价值.
除此之外,电脑平面设计课程的改革还涉及到教学环境、学生、教师、院系等其他因素影响,根据学校自身情况来有计划地实施,是高校的电脑平面设计改革共同的教学目标.教学中应规划课程中审美和实践教学方案,强调学生在懂得使用软件的同时运用设计创意,有意识地培养他们的审美品味、鉴赏能力.通过高校设计教学中对学生审美和创造能力的提升,引导他们将审美原理和思维方法运用到电脑设计实践中,落实到作品中,有助于学生提升设计水平,提高教学质量.
研究和更新电脑平面设计课程教学模式,是艺术设计专业持续发展的必然要求,从不同模块的学习实践体验中,获得实战经验,对于学生的就业和实践起到实际的作用和深远的意义.
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