词缀儿和子的增义功能对比分析以洛南方言为例,本文是关于分析方面论文写作参考范文与对比分析和洛南方言和词缀儿方面毕业论文怎么写.
分析论文参考文献：
韩肖雅 陕西师范大学文学院
摘 要：洛南方言中的词缀“儿”与“子”可以附缀在相同的成分之后,并用在相同的句子之中,但在语义方面却存在表达性功能的差异,主要表现在指小、增量以及感彩等方面.
关键词：词缀；儿；子；增义功能；洛南方言
作者简介：韩肖雅（1993-）,女,陕西商洛人,陕西师范大学文学院硕士研究生,研究方向为语言学及应用语言学.
[中图分类号]：H17 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2017)-27-158-02
洛南县地处陕西省商洛市的东南部,洛南方言属于中原官话的关中片［1］.“儿”和“子”是普通话中常见的后缀,也是洛南方言中使用频率较高的两个词缀,二者在构词过程中,多数情况下都可以附加在相同的成分之后,但在使用过程中,所表达的意思却存在不少差异.
一、增义功能
董秀芳在《汉语词缀的性质与汉语词法特点》中指出“汉语中比较公认的派生词缀很多都是表达性词缀”,并且认为表达性词缀中表示指小和喜爱的功能与表示增大和轻蔑的功能往往是联系在一起的,指小词缀和增量词缀往往还可以发展出其他评价功能.汉语中“子、儿、头”这些名词词缀原本都具有指小功能,只是在发展过程中逐步萎缩,发展出一些主观评价功能（如喜爱）.［2］侯超参照董秀芳先生的论述,指出可将词缀的表达性功能称为“增义”,因为它们都不改变词根的基本意义,而是增加相应的主观附加意义,但“增义”实际上也是改变了原词的意义,只是不改变词的理性意义而已.［3］除此之外,侯超还结合李小凡《苏州方言语法研究》讨论的附加法的三种构词机制：成词机制、转类机制、变义机制,以及衍音作用［4］的内容,将汉语词缀的主要功能归结为五个：成词、转类、变义、增义、衍音,其中增义是指词缀的表达性功能,包括指小、增量、轻蔑（贬抑、厌恶）、喜爱（亲昵）、表敬、非正式化（口语化）等.
二、“儿”缀与“子”缀的增义功能对比
从构词功能来看,“儿”缀和“子”缀可以附加在多种成分后构成新词,本文主要以洛南方言中“儿”和“子”附缀在名词性成分和量词性成分之后的情况进行比较.
(一)名词性成分+儿/子
1.狗娃——狗娃儿——狗娃子
⑴我屋刚逮了个狗娃儿
⑵叫狗娃子把我咬了
2.盆——盆盆儿——盆盆子
⑴取那个绿盆盆儿去
⑵谁把盆盆子放到当路上
3.车——车车儿——车车子
⑴娃要骑车车儿
⑵车车子太占地方了
4.花①——花花儿——花花子
⑴鸡蛋要打成花花儿才好吃
⑵都把饼干压成花花子啦
5.布袋——布袋儿——布袋子
⑴赶紧拿布袋儿接住
⑵抽屉里都是布袋子
6.馍花②——馍花儿——馍花子
⑴给咱炒点馍花儿
⑵咋又炒馍花子
7.心眼——心眼儿——心眼子
⑴这娃心眼儿好
⑵心眼子比蜂窝还稠
例1-4中,“狗娃、盆、布袋、车等”名词不加词缀时是普通名词,但这些名词性成分加上词缀“儿”和“子”后增加了指小功能,“狗娃儿/子”即指小狗,“车车儿/子”指儿童的玩具车.其余例子中的词缀并不是不具备这样的功能,而是有的名词性成分本身就有细小特征,因此词缀在其中发挥的指小作用不显著.
例2、3、5中的例句（1）中“盆盆儿、车车儿、布袋儿”这类带“儿”缀的词用在该事物对说话者有价值的语境中,例句（2）“盆盆子、车车子、布袋子”这类带“子”缀的词则用在事物对说话者没有价值的语境中.
例1、6、7中,带“儿”缀和“子”缀的词都具有小称义,但也可用与表达不同甚至相反的感彩中,例1（1）中表达喜欢小狗,用的是“狗娃儿”,（2）中被狗咬了,表示厌恶时则用“狗娃子”；例6（1）中,在表达想吃“馍花”时带有喜爱的感情,用的是“馍花儿”,（2）在表示不想再吃“馍花”的厌恶色彩则用“馍花子”；例4、7中,“花花儿、心眼儿”用在褒义语境中,“花花子、心眼子”则用在贬义语境中.
在名词性成分附加“儿、子”后缀中还有一类特殊现象：小孩名字+儿/子.例如安安儿——安安子,卓卓儿——卓卓子,儿——子.家长平常称呼孩子时会加上“儿”,透露着亲切和喜爱,但在孩子犯错惹大人生气或厌烦的时候,家长会在称呼孩子的名字时加“子”,以表示生气或责备.这种现象的存在也正好说明了“儿”缀和“子”缀存在表达性功能上的差别.
(二)量词性成分+儿/子
8.一家儿—— 一家子
（1）一家儿出了三个大学生
（2）那一家子没一个勤勤人
9.一撮儿—— 一撮子
（1）这细一撮儿线就这贵
（2）那粗一撮子头发,看着都热
10.一杯儿—— 一杯子
（1）你娃刚喝了人家一杯儿饮料
（2）你娃刚喝了人家一杯子饮料
（3）刚回来就美美儿喝了两杯儿茶
（4）刚回来就美美儿喝了两杯子茶
11.一片儿——一片子
（1）脸上在哪抹了一片儿黑
（2）脸上在哪抹了一片子黑
（3）衣裳上有一片儿油
（4）衣裳上有一片子油
例8中,词缀“儿”和“子”附加在相同的量词性成分之后,“儿”缀词用在褒义语境中,“子”缀词则用在贬义语境中,夸赞别人家有大学生用“一家儿”,贬低“人懒”则说“一家子”.例9中,“线细”用“一撮儿”修饰,“头发粗”用“一撮子”修饰,可见“儿”缀词一般用来说明对象数量少或者小,“子”缀词用来说明数量多或者大.
例10（1）（3）陈述喝了饮料,喝了两杯茶这一事实,（2）（4）则表示喝了太多饮料,喝了很多茶.同样的数量,加上“儿”缀就是在陈述事实,“子”缀则强调了修饰对象之多,将对象在主观上扩大或增多.例11中在修饰同一个对象时,（1）（3）中“一片儿”污渍的面积在说话者看来比较小,透露出一种轻松的感受,而（2）（4）中用的“一片子”则表示污渍面积在说话者主观看来比较大.同样的谈论对象,既可以用“儿”缀词来指小或者少,也可以用“子”缀词来扩大或增多,这说明了 “儿”和“子”缀的表达性功能在使用者的意识中是存在差异的,人们会根据不同的表达需要进行合理选择.
三、结语
汉语词缀的增义功能,即表达性功能,包括指小、增量、轻蔑（贬抑、厌恶）、喜爱（亲昵）、表敬、非正式化（口语化）等多个方面.词缀“儿”和“子”在洛南方言中的表达性功能存在相同之处,也存在差异.首先相同之处在于二者都具有指小的功能,经常与具有“小”的特征的对象一起使用.
其次,“儿”缀词多用来表示“小、少”的特征,“子”缀多用来表示“大、多”的特征,因为“子”缀具有增量功能,使得原本具有细小特征的对象扩大化,这里的“大小多少”是从语言使用者的主观感受而言的.
最后,“儿”和“子”的最显著的区别在于二者的感彩.在相同的成分后面,相同的句子中,“儿”多用来表达轻松、喜爱、亲昵等感彩,而“子”缀则表达厌恶、轻蔑、贬抑的感彩.
小结：本文是关于分析方面的大学硕士和本科毕业论文以及对比分析和洛南方言和词缀儿相关分析论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
独肾母亲替亡子还债彰显诚义记中国好人杨爱萍
在蒙城县乐土镇乔圩村周围十里八乡,一提起杨爱萍老人,大家无不竖起大拇指 杨爱萍中年丧夫,老年丧子,一生命运坎坷 但她乐观坚强、令人敬佩,不顾年老体弱割肾救子,子亡替儿还账、养育两个年幼的孙女,用无声的.
内容创业自媒体的义化功能与其存在的问题
【摘要】在过去几年,无论是“nG家的猫”、“What”还是“周末策划师”,一批武汉内容创业自媒体品牌不断成长,并不断探索多样化的.
神奇的无患子
提起无患子（古称木患子）,大家可能还不熟悉,在植物中尤为受到尊崇,因为其结实球形如枇杷,生青熟黄,内有一核如珠,就是佛教所称的“菩提子”,用以串联作念珠携带,可保平安 它的种子.
邓子恢不摆架子
邓子恢又名绍箕,为福建龙岩新罗区人 他不但是农业工作的卓越领导人,也是闽西革命根据地和苏区的主要创建者之一 生活中的邓子恢为人真诚朴素,从来不摆架子,他总是用自己的行动去一点一滴影响着身边的人 192.