高校艺术设计专业学生能力培养方法,本文是创新能力相关论文写作参考范文与创新能力和艺术设计和高校有关论文范本.
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摘 要:高校艺术设计专业是较为特殊的一个专业,其中学生的创新能力是高校艺术设计专业中最为核心的内容,在教学过程中要想不断地提升学生的创新能力,就需要对教育的观念以及方法进行改革与创新,将课堂中的教学模式进行完善,对一些平台进行创设,让学生建立起自主学习的观念,并且不断将自身的理念相融合.学校这一过程中还可以通过校园创业来帮助学生对创新性进行激发.并且在今后过程中可以不断将教学内容、教学方法以及教师的教学思想方面相融合,以创新能力的培养作为核心,更好的对学生的创新能力进行激发.
关键词:高校 艺术设计专业 创新能力 培养方法
高校艺术设计专业在对学生进行教学的过程中十分重视对学生创新能力的培养,因此加强学生的创新能力就成为了高校教育者的主要职责.艺术设计专业不同于其他专业中规中矩,艺术设计本身就需要一定的创造性,只有设计师在创作的时候打破常规,才能够对成功的作品进行创作,进一步突破传统.我国的艺术发展较西方而言起步晚,并且相关的学生学习过程中创造能力也较为欠缺,面临的问题较多,因此就需要在今后的教学过程中加强对学生创新能力的培养.本文结合高校艺术设计专业学生实际情况展开了探究,并且不断寻找对合适的教学方法,分析的过程如下文所示.
一、建立以创新为核心的教育模式
（一）对艺术设计专业中的教育观念与办学指导思想进行培养
若想提升学生的创新能力,首先需要加强学校对学生创新能力的重视程度,只有学校方面足够的重视,才能够在教学过程中采取相应的措施对学生能力进行培养,艺术设计类学院应加强在教育观念方面进行改变,将学生的创新能力培养作为重中之重,并且不断对办学指导思想进行强化,才能够较好的通过内容、方式以及过程等方面对学生进行培养.因此需要高校首先对艺术设计专业进行足够的重视,再将提升学生创新能力作为教育的指导思想,在今后的教学过程中进一步对教学和管理方面进行贯彻.
（二）明确培养目标以及课程体系
高校应将培养创新型人才作为主要目标,只有具备了创新性,才能够更好的在今后的过程中对独特的艺术进行设计与创作.在明确了培养目标后,就需要对课程体系进行完善,当前较多高校专业课与公共课程的比例不合理,公共课程所占比重过多,并且没有对学生创新能力进行专业培养的课程,因此高校应该结合这一情况首先对课程比重进行调整,再结合当前实际发展情况对计算机的应用进行融入,增强教学设备的应用,从而提升艺术课程的专业性,并对学生学习积极性进行带动,融入到课堂中去,对自身的创新性进行激发.
二、构建以创新为核心的教学平台
（一）提升学生学习主动性
艺术教学需要学生的参与才能够达到教学的目的,要想要学生的创新意识在这一过程中得以提升,就需要学生加强自身的发散思维,及时的融入到课堂之中.因此应不断对学生的积极性进行调动,从而激发其自身的创造性.这一过程中教师应该不断的增强学生的主体地位,加强学生对自身看法的表达,增强师生间的沟通,建立起彼此间的信任,并且在学生发表完后,教师应给与鼓励以及肯定,并且教师应该结合每个学生不同的情况对不同的教学方法进行应用,做到因材施教.这一做法还能够让每个学生都感受到重视,增强学生的自信心、学习的兴趣以及热情,从而更加有助于创新能力的激发以及培养.
（二）提升教师的专业水平
教师除了需要具备较强的专业知识,以及丰富的教学经验外,还需要具备较强的创新意识.只有教师具备创新意识,才能够结合专业知识以及教学方法,在课堂中更好的对学生的创新能力进行激发以及培养.教师教学过程中应该与学生建立起亲密的关系,并且帮助学生养成自主思考的习惯,让学生带着疑问进行思考,教师在这一过程中起到点播的作用,还要加强学生的个性化培养,对与众不同的观点进行表扬,培养学生的自信心.
三、构建创新平台
（一）为学生构造创新平台
高校除了教学外,还应该对平台进行建立,通过一些*机构以及咨询公司来对资金进行筹集,为学生提供创新保障,并且应该对第二课堂进行建立,让学生结合自身的特点以及兴趣爱好来对感兴趣的课程进行选择,在兴趣的带动下,能够更好地将学生创新思维得到最大程度的激发.并且在资金富裕的情况下还可以与设计工作室以及设计公司进行合作,让学生在学习的过程中开展实习,感受工作氛围,增强对工作的了解.
（二）为学生创新环境并拓展渠道
为使得学生的潜力得以激发,进一步增强自身的创新能力,高校应对自身的环境进行重视并完善,加强对校园文化的建设,来突出整个学校的学术氛围,提升学生学习的主动性与自觉性,并且可以开展一些校园创意设计大赛,让学生积极参与,并给予优秀者一些奖励,以起到激励的作用,并且定期将以上的作品拿出来进行展示,让优秀者对自身的创意进行交流.这一过程中教师也可以将其中存在的不足之处进行提出.
四、结语
高校艺术设计专业较为独特,需要学生进行个性化发展,并且进一步提升自身的创新能力,因此在教学的过程中应不断的从高校、教师以及学生自身出发,对高校的氛围、观念、课程体系进行改变,加强教师的专业水平以及教学水平,并且不断在这一过程中激发学生学习的积极性,运用严格的制度对以上内容进行保障,从而培养出更多具有创新能力的人才.
参考文献：
［1］张剑,刘清伟.如何提高高校环境艺术设计专业学生创新能力——兼评《高校环境艺术专业学生创造力培养创新研究》［J］.黑龙江畜牧兽医,2016(2).
［2］贾梅.高校环境艺术设计专业学生创新能力培养研究——评《室内设计与表现》［J］.教育评论,2018(5).
作者简介：余柳莹（1992－）,女,汉族,贵州贵阳人,本科,海南科技职业学院,助教,研究方向：艺术设计；王芳（1985－）,女,汉族,海南海口人,学士,海南科技职业学院,助教,研究方向：艺术设计.
上文结论，本文是关于创新能力和艺术设计和高校方面的相关大学硕士和创新能力本科毕业论文以及相关创新能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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