我院资助工作调查报告--以机电工程学院为例,本文是工程学院论文参考文献范文跟调查报告和资助和工作类专科毕业论文范文.
工程学院论文参考文献：
■沈彩丽／常州信息职业技术学院
摘 要:通过问卷调查了解我院资助工作现状,分析其中存在的问题并试图找出改变现状,提升资助水平的有效方法.
关键词:贫困生资助工作调查
近年来,随着国家对贫困生资助力度的加大,各高校对资助工作也越来越重视.各种资助政策和资助体系也日渐完善,为了更好地全面了解我院学生资助工作实施情况,进一步提升我院家庭经济困难学生资助工作的实效性,我们课题组成员对机电工程学院部分资助学生进行了调查.
本次调查人群主要来自机电工程学院大二、大三的贫困生.调查问卷实施无记名方式,对我院资助工作现状进行调查.本次共发放问卷200份,回收182份,回收率高达91%,其中有效问卷170份.本文旨在了解我院资助工作现状,摸清学生对资助工作看法和建议,问卷主要涉及到学生基本情况和对资助工作实效的评价两个方面,共27个问题.对问卷中一些问题进行分析,详细分析结果如下：
一、学生基本情况
本次参加调查问卷的共182人,其中170份问卷有效.170人当中,男生为136人,女生34人.
家庭经济主要来源方面,121人家庭经济来源于务农,占总人数的71%；16人来源于政府补贴,占总人数的9%；15人来源于父母一方有固定工作,占总人数的9%；18人来源于个体户收入,占总人数的10%.从这项调查结果来看,我们大部分贫困生主要来自于农村,经济来源依靠父母务农,16人家庭经济主要依靠政府补贴.这项调查结果比较真实地反映出我院贫困生基本构成,大部分来源于农村.家庭人均收入方面,36人为500元以下,占总人数的21%；105人为500-1000元,占总人数的62%；26人为1000-2000元之间,占总人数的15%,3人为2000以上,占总人数的2%.每月消费情况,500元以下的30人,占总数的17%；500-700元103人,占总人数的61%；700-1000元的34人,占总人数的20%；1000元以上的3人,占总人数的2%.
根据调查结果结合平时工作,可以看出这份报告基本上符合我院学院贫困情况,比较真实地反映了目前我院贫困生生活及消费情况.当然也有部分同学刻意选底了自己的消费水平,但并不影响整体统计.
二、资助工作实效和评价方面
资助工作宣传方面,60%的同学表示到位,同学都知道；32%的同学表示一般,只有重要信息知道；8%的同学表示不到位,很多信息都不知道.关于宣传途径,90%以上的同学选择了班主任、班委、高年级学生、学生手册.关于资助的内容,95%以上的同学选择了国家助学金、助学贷款、勤工助学,而学费减免、义务兵学费补偿、绿色通道则是很少知道.关于贫困生的认定,95%以上的同学认为家庭经济、家庭人员健康、家庭人数、在校消费等要素最为重要.关于助学金的使用,75%的同学选择了帮助困难学生完成学业；25%的同学选择了用于购买书籍和学习用品.关于资助形式方面,3%的同学觉得物质和资金的帮助作用最大；52%的同学觉得勤工俭学,自主自立作用最大；5%的同学选择结对交流,心理辅导的作用最大；40%的同学觉得实习机会,就业推荐帮助作用最大.关于精准资助的评价方面,2%的同学不清楚这个概念；85%的同学表示基本上做到了精准资助,3%的同学认为资助对象不精准；10%的同学选择了发放时间和资助标准不精确.学校资助工作满意度方面,61%的同学选择了满意,33%的同学选择了基本同意,6%的同学选择了基本满意.
根据调查结果,90%以上的学生对我院资助工作表示满意,认为无论从政策宣传、奖助学金的评定公示等都非常规范,基本上做到了精准资助.但也从中发现和分析出我院资助工作还存在着一些问题.
三、存在问题
一是政策宣传不够到位.
从调查问卷看来,90%左右的同学对于国家的资助政策不是特别了解,只是被动地接受班主任、同学传递的信息.甚至很大一部分同学对于国家资助只知道国家助学金、助学贷款,对其他资助完全不了解.了解资助信息的途径是班主任、辅导员、同学等社交圈,另一部分人,对相关信息不够关心,导致信息不畅通.
二是资助不够精准.
从调查情况看来,由于贫困生的认定不够精准,范围过于宽泛并没有真正帮助到有困难的同学；另一方面资助的形式不够精准,大都是物质上的帮助,而精神上和能力提升方面帮扶较少.
三是后续监督不足.
资助工作往往是出现“评定时比较热烈,认定结束后冷淡”的现象,贫困生获得资助的成本较低,缺乏有效的监管考核.贫困生获得资助没有成本,没有附加条件,久而久之使得部分同学认为这是理所应当,缺乏感恩之心；同时,由于缺乏监督考核机制,收到资助的同学不能正确使用助学金,严重违背了资助的原则,影响了校园和谐.资助的本质是帮助学生顺利完成学业,但部分学生来到大学后失去学习动力,有的甚至出现多门次的不及格,更有甚者出现学业警告.
四、解决思路
第一,加大宣传力度和宣传方法.
完善政策宣传,加大宣传力度,采取学生喜闻乐见的方式,拓宽宣传路径,在资助工作室的基础上加大宣传影响力.例如在学生宿舍利用宣传栏,定期宣传国家、学习资助政策.借助新媒体技术如直播、微信公众号等方式进行信息推送.
第二,完善资助形式和内容.
拓宽资助形式,加大对学生的帮扶.在很大程度上,高校目前能做的仅仅是物质上的帮助,资助真正的目的是育人,是成才.新时代新形势下,资助工作应该以新媒体为渠道,积极拓展资助工作新模式,将精准资助与资助育人并行推进,在确保每一位学生不因家庭经济困难而失学的基础上,培养德行兼备、信念坚定、志存高远、脚踏实地的社会主义青年.
第三,加强贫困生后续管理监督动作.
贫困生资助工作的完成仅仅是整体贫困生工作的第一步,关于资助后的继续教育引导,以及监督管理工作要加强,甚至要加强对非贫困生的对“贫困“的认识教育,从整个大环境为贫困生营造真正的温馨环境.
参考文献：
［1］刘冬梅.论新时期高校贫困生育人体系的构建［J］.学理论,2011(3).
［2］李树宇.浅析高校助困育人［J］.教育视点,2008(8).
作者简介：沈彩丽（1980－）,女,汉族,江苏沛县人,本科,常州信息职业技术学院,中级,研究方向：汉语言文学.
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