让孩子选择做游戏的主人,该文是选择类论文如何写和孩子和主人和游戏类论文如何写.
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游戏是孩子们最喜欢的活动之一,他们在游戏中提高认知,增长见识,提高语言表达能力和交往水平.
案例一：在游戏中观察孩子们解决问题的能力在《狮王过生日》的音乐集体活动中,杨老师提前将上课用的头饰、服装等,放入区域游戏表演区,方便孩子们游戏.琪琪和乐乐的座位靠在一起,音乐响起来了,两人一咬耳朵,手拉手跑向表演区.
狮王头饰只有一个,琪琪和乐乐争抢起来,琪琪使劲儿一拽,头饰到了自己手里,乐乐哭了起来.
琪琪愣了一下,看看头饰,又看看哭泣的乐乐,然后对乐乐说了什么.于是,两人玩起了石头剪刀布,乐乐赢了,琪琪把狮子头饰给了乐乐.乐乐戴上头饰,大摇大摆学着狮子王走起来,下巴昂得高高的,走一会儿,张嘴吼一声,一声比一声响.琪琪戴上猴子头饰,走走跳跳,抓耳挠腮.
教师的评价：
琪琪和乐乐的发展水平,符合中班幼儿水平,他们在游戏活动中有矛盾,也有主动协商.用石头剪刀布的方式解决争执,比较公平,体现出了孩子们解决问题的能力,也显现了游戏中幼儿是真正的主人这一精神.最后两人玩得很开心,合作愉快,充分体现了游戏离不开游戏材料,离不开孩子间的齐心协力和分工合作.
在游戏评价时,教师要表扬幼儿遇事解决问题的能力,让他们将自己的好方法介绍给大家,进行游戏的经验分享.
案例二：在游戏中观察孩子们的差距
娜娜和南南听见音乐声也过来了,拿起孔雀、大象头饰戴上.娜娜的头发比较多,头饰显得紧,南南帮着娜娜套好头饰.然后,两人开始进入游戏中.琪琪和乐乐已经随着音乐情节表演起来,狮子的吼声越来越大,小猴表现得越来越害怕.后来狮子王大声说不吃小动物时,猴子的神情一变,马上变得高兴起来,跳起了舞蹈.娜娜和南南没跟上音乐情节,呆呆地站在一旁看着琪琪和乐乐表演,娜娜时不时掀着裙子,拿着铃鼓敲击一下.一会儿,南南扮演的大象,跟着小猴进入角色表演,可是娜娜还在一旁敲铃鼓,玩沙球,声音很杂乱.
娜娜和南南准备不充分,对音乐情节认识度不够,可以在以后的游戏中慢慢体会.
教师的评价：
琪琪和乐乐演绎狮王、猴子的神态,动作惟妙惟肖,说明他们听懂了音乐表达了什么含义.而娜娜和南南的游戏准备不充分,对音乐的感受力一般,所以,教师要鼓励他们多看别人游戏,从别人的游戏中学到知识与经验,特别是拿乐器演奏时,不要乱敲,要随着节拍演奏.
案例三：在合作游戏中观察孩子们的成长
这是一星期后的表演游戏,四个孩子组成了一个表演小队,分饰四角.他们还邀请了“指挥家”瑞瑞,瑞瑞乐感很好,在班里经常做“小老师”,瑞瑞带领拉拉队进行演奏.地方有些小,孩子们商量了一下,将角色表演与打击乐表演分开进行,相互当观众.在整个表演中,孩子们都处于忙碌状态,他们自己选择游戏角色,遇到问题寻求解决的方法.当他们发现同伴遇到困难时,都能积极主动地帮忙.
教师的评价：
教师支持幼儿分开轮流表演的方法,既能让幼儿欣赏别人的演出,学习好的经验,又能让幼儿有短暂的休息时间,劳逸结合,有张有驰.
表演的孩子从其他孩子的掌声中感受到成功,找到自信,又能听到老师中肯的评价,找差距,寻感觉,在一次次游戏中体验成长.小观众们呢,在欣赏别人的演出时,懂得了观赏礼仪,台上台下实现了互动.
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【关键词】教育关注；自信心；激励【中图分类号】G625 1 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2018）23007901宣传、发动、指导、测评、选举……经.
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