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主题:有效性教学论文写作 时间:2023-12-23

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【摘 要】随着新课程的深入与改革,很多教师与家长逐渐重视学生的学习能力与感知能力.本文对音乐欣赏课的现状进行了分析,并指出了有效性的教学措施,以期提升学生的音乐欣赏水平.

【关键词】新课程;音乐欣赏;教学研究

引言

音乐欣赏,是将具体的音乐作品作为主要研究对象,应用试听的方式和对相关资料的阅读,对乐谱进行分析,另外,应充分将艺术的联想有效发挥出来,并且能够积极地领略音乐艺术的真谛,感受音乐中的美感,属于一种审美活动.在初中的音乐教育中,音乐的欣赏教学是重要组成部分,它不仅能培养学生欣赏音乐及感受音乐的能力,也能开拓学生的思维,丰富学生的想象能力,培养学生的创造能力,还能陶冶情操、启迪智慧.

一、初中音乐欣赏课的教学现状

当前初中音乐教育中的音乐欣赏课教学还存在诸多问题:

第一,音乐教学内容与学生的个人喜好不相符.一般情况下,学生是对某种类型的音乐风格或者对某个人的音乐作品感兴趣,但音乐教师只是根据教材按部就班地为学生讲解相关知识,导致学生产生排斥心理,进而影响教学质量.

第二,不能引起学生的共鸣.近代音乐与古典音乐均是我国音乐的重要构成部分.但是古典音乐因时代较为长久,导致学生难以身临其境地感受古典青乐的魅力,很多学生认为古典音乐较为枯燥乏味,学习起来没有动力.

第三,盲目崇拜流行音乐.当今,流行音乐受到很多学生的追捧,导致在学习古典音乐时,缺少参与性与积极性.

第四,教师角色单一.在传统的音乐指导课堂上,教师占主导地位,想要拓展学生学习音乐的空间,教师应改变自己在课堂上的角色.

二、实施有效性的音乐欣赏教学

(一)激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师,如果学生对所学内容从兴趣出发,则会提升学生学习音乐的动力,要更好地提升学生学习音乐的兴趣,可以通过以下几方面出发:

第一,采取综合的实践性活动.例如:教师在教学过程中,在播放某个音乐时,随着音乐的旋律,教师带领学生用拍手、跺脚、笔敲打桌面的方式(合理采用班级中一切可以发声的物品),以此能够使学生更好地感受到节奏的变化,并不是单纯地用耳朵听,很多学生从小就接受过音乐培训,教师可以在课堂上给学生一些展示的平台,这样也是对他们自身才艺的肯定.另外,教师应该鼓励学生根据音乐的原曲进行改编和创造,这也是一个较好的计策.

第二,应用对比的教学方式,在教学过程中,教学方式有很多.例如:在同一个主题之下,将我国的音乐与外国的音乐进行对比;流行音乐与古典音乐时比;同一首歌曲,运用民谣唱与摇滚唱又存在什么样的区别.

第三,应用多媒体教学.在教学过程中合理应用视频、图片,这样会使学生对音乐的内容和形式有更深的理解,运用这种形式,能够加深学生音乐的印象.例如:在课堂生为学生展示《梁山泊与祝英台》,有戏曲、电影以及曲调多种表达形式,能够表达出感人的爱情悲剧,通过合理运用这三种表达形式能够促进学生对作品的理解,也能使其感受到不同表达形式所呈现的效果.

(二)欣赏多种形式的音乐作品

在初中音乐欣赏课程中,教师可以结合民族音乐作品,让学生感受不同民族的文化,促使学生的个性能够得到发展.教师在课堂上可以将优秀的民族音乐作品作为教学内容,在指导教学的过程中,通过对民族音乐作品的分享,让学生能够更加了解不同民族的风土民情和地方特色,针对初中生,可以在课堂上播放几首儿歌及童话故事等.

另外,教师在课堂上可以多让学生接触一些外国的音乐作品,让学生能够更加了解大型协奏曲、交响乐等,使学生能够更早地接触外国的音乐作品,提升学生的音乐发展空间.教师在带领学生接触世界上多重音乐文化作品时,可以让学生了解不同国家及不同风格的音乐作品,进而能够提升学生对音乐作品的欣赏品味.

(三)合埋应用综合实践活动

教师在音乐欣赏课的教学中,要让学生能够积极参与到演唱中,因此,教师在课堂上播放完乐曲后,应要求学生尝试哼唱,这样能更好地加深学生对作品的印象.音乐欣赏课堂,并不仅是让学生去听音乐,而是让学生的身体也能动起来,让学生能够主动参与到音乐中,亲身感受音乐.教师在音乐欣赏课上,应对主动参与、表现较好的学生给予一定的鼓励,这样能够使学生获得一定的成就感,如果学生没有积极参与到音乐欣赏中,或对音乐欣赏课不感兴趣,教师可在课堂上将学生分成几个小组,通过分组能将学生的爱好和兴趣划分得更加清晰,教师可以根据学生的兴趣爱好进行分组,这样能促使全班学生都参与到音乐欣赏的学习中.另外,教师在布置任务时,也可以让学生通过小组讨论,学习到其他学生掌握的知识,进而能够培养初中生的音乐思想,提升音乐欣赏课堂的有效性.

总结

在音乐欣赏课堂中,提升学生参与作品欣赏的积极性,才能提升课堂的教学效率,在音乐欣赏课上,教师不仅要让学生将教师播放的作品演唱出来,也要让学生了解作品的创作与演奏,这样能调动学生欣赏音乐的积极性,促使学生在内心感受音乐作品之美,进而能够提升音乐欣赏课的有效性.

【参考文献】

[1]姜辉.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[D].山东师范大学,2013

[2]高超.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J]新课程学习(下),2014(7):248-248

[3]刘秉国.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J]读写算:教育教学研究,2015( 42)

总而言之:此文为一篇适合不知如何写音乐欣赏和新课程背景和有效性方面的有效性教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于有效性教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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