翻转式课堂教学模式在高中英语教学中的应用,本文是关于教学模式相关本科毕业论文范文与课堂教学模式和高中英语和高中英语教学相关本科毕业论文范文.
教学模式论文参考文献：
□ 刁品华
（江苏省扬州市宝应县安宜高级中学,江苏 宝应 225800）
随着社会的不断发展,英语作为一门全球化的外语已经逐渐成为了人们掌握的必修课,然而在我国对于英语的教学模式和教学方法一直存在很严重的问题,对于学生的理论和书面过于看重,往往忽视口语的学习.甚至即便对过多关注书面英语,也很难灵活熟练的掌握英语,因此,对于我国来说,运用正确合理的英语教学模式来学习英语是非常有必要的.本文我们主要来讲述翻转式课堂的教学模式在高中英语的学习过程中的具体应用.
一、翻转课堂角色,构建和谐氛围
翻转式课堂区别于传统的教师上课授课,学生上课听课下课完成课后作业的学习模式,它是一种全新的教学模式,指在上课过程中,教师主要教给学生学习资料或与学生进行交流,疑难问题的解答,而将课程的学习交给学生自己,让学生通过课下的时间进行网上搜索、观看老师给的教学资料等方法进行学习,通过下节课与老师交流困惑来进行英语课的学习.这种教学方式对于老师来说是一种角色和责任的转变,他们的任务不再是单纯的上课授课、布置作业,而主要是通过课上向学生提供有利的学习资料,为学生设计学习提纲,指导学生如何课下自主的完成课程的学习以及在课堂上与学生进行交流,解答困惑等方面.对于学生来说,翻转式课堂教学模式也有利于培养学生的自主学习能力,通过翻转式课堂教学模式,学生不仅仅从传统的知识的接授者转变成了知识的传授者,而且对于知识的掌握可以根据自己的需要来制定学习目标,能够更有利于学习英语课程.
二、激发学生潜力,提高课堂质量
学生作为翻转式课堂的主体,对于学生的要求比较高,在翻转式课堂中,学生要有一定的自主性,能够在没有老师看管的情况下自主学习,老师的作用就是在课堂上能够对学生进行知识上的点拨,而主要的学习过程需要学生自己或者学生通过讨论来完成教学过程.翻转式课堂要求教师能够及时发现学生自主学习过程中的问题,对学生在自主学习过程中发现的问题予以鼓励,这在一定程度上能够激发学生积极性,让学生对问题有更加深刻的理解.在学生的自主学习过程中难免会出现问题,教师对此的态度不能过于恶劣,而应当进行适当鼓励,积极的让学生自主的改正问题.其实对于翻转式课堂真正的意义是能够改变学生对英语学习的态度,提高课堂质量,因为在传统的英语学习过程中,学生对英语的学习态度常常是较为烦恼的,而通过翻转式课堂,学生有了自己的思考时间,打破了传统的束缚学生思维的课堂,促进了学生的思维能力,教师也由传统的上课讲课的模式中转变出来,在课堂上重视课本的感知能力,能够准确联系每个学生的实际,从学生的角度出发,最终使学生在英语的学习过程中,能以一个欢快的心情学习.
例如,我们在对英语时态的讲解过程中,教师往往在课堂上都是讲每一个时态写出一个固定的句式来让学生进行理解,首先讲解的是将来进行时,指在将来一段时间正在发生的事情,比如Tom will playing basketball tomorrow afternoon.有时这种抽象化的解释和例句对于学生而言是很难理解的,即使上课时候学生通过例句的学习记住了这种时态的性质,在课后也很难做到完全掌握,通过翻转式课堂,老师则可以告诉学生一些具有权威性的网站,学生则可以通过在网站上看到更为详细的解释或者视频,通过这种自主的学习和理解更有利于学生对时态的掌握.好比将来进行时的学习,通过网站我们可以知道将来进行时： 表示将来某事正在进行的动作；也可以表示说话人设想已经安排好的事情. 由 shall / will + be + V ing形式构成We shall/will be visiting her house this time next month.下月此时,我们就在拜访她的家了；She will be meeting her friends at the airport at eight tomorrow. 明天8点,她就在机场接她的朋友了.将来进行时与一般将来时的区别就是其语气更加委婉、客气,对将来的事实进行陈述,尤其在对将来进行时和一般将来时进行学习过程中,学生对这两者时态往往不是很容易区分.将来进行时表示将来的某个时刻正在发生的动作,一般将来时没有正在的意思比如说：1.I will be arriving here tomorrow.2.I will arrive here tomorrow.这两个句子都是说我明天将会到达这里.第一句的话就是侧重某个时刻的状态,第二句只是表达明天我会到达这里,学生通过自主的学习,就可以很好的掌握这二者的区分,这样如果学生还是不能理解,在课堂上再与老师进行合理的交流,就一定会达到事半功倍的效果,最终达到对时态的完全掌握.
其实,在我国教育改革不断发展的当前,翻转式课堂正在不断的被教师和学校应用到高中的英语课堂中去,翻转式英语课堂不仅仅能够激发学生学习英语的积极性和乐趣,而且也有效的提高了课堂效率,提高了课堂质量,在真正意义上实现了学生实践性学习英语的概念.
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