新时代下高校学生党员再教育培养模式路径分析,本文是高校学生方面论文范文数据库跟再教育和高校学生和新时代相关论文范文数据库.
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摘 要：新时代下坚持全面从严治党是高校党建的一项重要工作,党员的培养教育是高校党建的重要内容,本文针对学生党员面临的问题,通过分析得出对高校学生党员入党后再教育培养模式的路径研究.
关键词：高校学生党员；教育培养；路径
一、高校学生党建工作存在的问题
目前高校学生党员存在的问题也是尤为突出：第一,学生党员入党动机呈现多样化,现实性、功利化的入党动机比例有上升趋势,这无不与大学生就业压力、竞争压力增大有关联.第二,党员主体意识淡薄,责任感,使命感缺失,自我要求不高,消极懈怠思想严重.第三,党员发展程序更多关注入党前的教育和培养,对入党后的再教育和继续培养重视程度不够,缺乏相应的机制和制度.四、学生党员评议标准过于笼统,缺乏相应的考核机制.
二、新时代下学生党员再教育培养模式路径
（一）加强理想信念教育,强化党性修养.党性修养是党员一种基本素质的体现.学生党员的党性修养如何,直接关系到学生党员的先锋模范作用发挥的效果.加强理想信念教育,加强革命传统教育和新时代成就教育,通过党史教育、党课学习、红色基地实践、改革开放成就展等多种形式,让学生党员铭记党的光辉历程,了解党史,尊重党史.感悟老一辈革命家的高尚情怀和人格魅力,增强民族复兴的使命感与责任感,愿意投身于社会主义现代化事业的伟大建设中,并为建设中国特色社会主义贡献自己的微薄之力.
（二）强化责任意识,担当意识.学生党员是学校中的佼佼者,学生中的领头雁,排头兵.因此学生党员更应该深刻认识到自身的使命和义务,增强责任担当意识,更好地发挥先锋模范作用.强化学生党员的责任意识,必先树立远大的理想信念,牢牢记住青年学生应该肩负的重大历史使命,增强社会责任意识,能够自觉得将个人的理想信念与国家民族的发展及前途命运紧密结合起来,以自身的微薄力量贡献于国家和人民.
其次学生党员在特定的环境和组织中,在所处的年级、班级、小组中传递正能量,不忘初心,牢记使命,以全心全意为人民服务为己任,高标准严要求自己的同时,用个人魅力和高尚的精神品质去感染身边人,注重对身边人,身边同学产生积极的影响,成长为一个优秀组织或团队的核心骨干力量.
（三）加强党组织的管理.1. 落实“三会一课”、“组织生活会”主题党日活动等生活制度.真正把党员大会、支委会、党小组会落到实处,做到有主题、有内容,避免大而空,无实际内容,空中楼阁.通过常规教育、传统教育,让学生党员时刻牢记党员身份,增强党员的身份感和归属感,自觉履行党员义务,把发挥先锋模范作用内化为一种自觉的行为和实践.
2.“两学一做”教育常态化、制度化.“两学一做”专题教育转变为常态化、制度化,建立长效机制,形成一种氛围.始终把“两学一做”作为党员的“必修课”和党内教育的重要载体,使学生党员在“学”规定动作以及自选动作的同时,为“做”打下坚实的基础.学做结合,知行合一.
（四）完善党员发展程序.按照从严治党的要求,切实推进党建制度建设,入党程序延伸“一公里”,把工作重点从“入党前”延伸到“入党后”.一方面,入党前严把质量关 ,对于递交入党申请书、团员推优、确定积极分子、党校培训、撰写思想汇报、确定拟发展对象等环节对学生的政治思想素质进行严格考察,另一方面入党后,加强预备期的思想教育,加大学生的学习和日常表现、服务社会等考察范围,对学生的政治思想素质进行实践考验.从源头上吸收思想积极向上,学习成绩优秀,担当意识强,榜样作用显著的优秀学生进入党组织,对入党学生有一个全方位的评价.入党后,在继续培养过程中,加大监管力度,实行“月报制度”注重“日常考核积累”“批评与自我批评常态化”“谈心谈话”等方式,引导党员遵守党纪校规,严格要求自己,并不断加强党的政策路线方针的学习和实践,提高思想政治觉悟,甘于奉献,在学习和生活中处处能发挥模范带头作用.
（五）制定学生党员考核程序精细化.针对党建工作要求,制定与高校学生实际相吻合的评议考核机制.使其在个人表现、先锋模范作用、服务班级、服务社会、模范作用等方面有具体的可操作的量化标准.考核原则：以从严治党为前提,坚持立德树人思想引领,以学生综合测评成绩为基本标准,注重过程教育,注重积累学生党员平时日常表现,注重党员学习成绩和日常表现并纳入考核范围.考核标准： 建立学生党员考核评价体系,使其成为指导学生党建工作贯彻落实从严治党的主要抓手.针对高校学生党员的特殊性,加大违纪惩戒力度,杜绝学生党员出现严重违纪现象.对于党内不能起到模范带头作用甚至起反作用的若干成员,结合党内组织生活,落实党内法规,加以严肃处理.
（六）党组织积极搭建党员发挥作用的平台.党支部、党小组充分发挥党员的先锋模范作用,积极搭建党员示范岗,在宿舍、教室、训练馆、食堂等建立“党员监督平台”.同时走出校门,走向社会,在社区、在企业等搭建平台,全方位的发挥作用.
参考文献
[1] 杨学龙, 艾丽芳. 地方本科院校大学生党员再教育的机制和途径探析〔J〕. 长江师范学院学报,2012,（28）：18-21.
括而言之：上述文章是一篇关于对不知道怎么写再教育和高校学生和新时代论文范文课题研究的大学硕士、高校学生本科毕业论文高校学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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