简谈武术和民族传统体育专业教学资源平台的资源整合,本文是教学资源学士学位论文范文跟民族传统体育和资源整合和简谈武术相关论文参考文献范文.
教学资源论文参考文献：
武术与民族传统体育项目都属于传统文化中的重要组成部分,具有较强的专业性与民族性,受到社会各界人士的广泛关注.近年来,高校的体育事业得到迅速发展,但是在武术与民族传统体育教学资源整合方面却不容乐观,对此应正确而深刻地认清现状,继承和发扬武术精神与民族传统资源,促进全民健身运动又好又快地发展.
1 武术与民族传统体育教学资源整合的原则
1.1 以人为本原则
对于教学平台中资源进行整合是以人为主体进行的,因此,人力资源是整合中的重要力量,需要坚持以人为本的原则,才能够充分调动人的积极性,完成资源整合工作.在武术与民族体育资源的整合工作中,涉及到的主体和范围十分广阔,与许多人的利益有所关联,资源整合还会影响到体育课程的课时、场地等多个方面,因此不但需要依靠平台建设者的力量,还需要得到学校、教师和学生的支持才能够顺利完成.因此,在整合过程中,应坚持以人为本,进行教学资源整合.
1.2 科学性原则
在武术与民族体育资源相融合的过程中,由于资源数量较为庞大,一旦采用的方式不当将会对整体整合效果产生极大的不良影响,因此,需要本着科学性原则,采用分组整合的方式实现资源的协同合作.在进行资源整合的过程中,应坚定整合目标,即实现教学资源的使用价值,提升教学质量,继承和弘扬民族传统体育文化,培养出更多的武术与民族体育专业人才.开展资源整合工作之前,必须对本专业知识以及学生的认知结构进行充分的掌握,与目前教学资源现状相结合,在武术与民族体育资源特征的基础上,以科学合理的方式进行整合.
1.3 准确性原则
武术与民族传统体育人才的培养需要具备丰富的理论知识、较强的逻辑能力与专业发展潜力,这是高校的教学重点.由于武术与民族体育资源数量庞大、门派复杂,因此,在教学资源整合的过程中要坚持准确性原则,为学生提供更多完整、准确的内容,为学生的自主学习提供帮助,实现对传统体育文化的继承与发扬.
2 武术与民族传统体育教学资源整合的不足
2.1 资源种类单一
根据国家对高等教育资源方面的相关规定,高校教学平台中的资源主要为图像、视频、音频、文本等几大类型,这意味着高校体育资源整合需要以上述几项内容为主.但事实上,我国高校在武术与民族体育项目教学上主要以口传心授的方式为主,在音频、视频等方面资源较为短缺,大部分以本文的形式来描述.因此,在整合的过程中只能单纯地采用文本信息化浅议的方式,资源形式单一、内容落后等问题已经十分严峻.
2.2 高校重视程度不足
长期以来,竞技运动受到的重视程度始终高于传统体育项目,我国各高校管理人员忽视传统体育项目教学,学生没有对其产生深刻而充分的认识,在学习方面缺少热情.上述因素都对传统体育教学带来较大的阻碍.例如,大部分高校不愿意投入资金购买传统体育器材,教学器材的短缺导致教学效率降低,同时也使民族体育资源平台的建设受到不利影响,主要表现在专业人员稀缺、内容更新速度慢、检索方式单一等,这些对传统体育教学质量和资源平台的使用产生了极大的阻碍作用.
2.3 整合方向不明确
我国各高校在传统体育资源整合中存在方向不明确等问题,通常情况下只是单纯地重视整合而忽视了应用,注重过程而忽视结果.例如,部分高校在传统体育资源整合方面没有建立相应的评价体系,由于体系缺乏,学校不能有效、完整地对教学资源平台中的资源质量进行掌握,难以及时发现其中存在的问题.又如,部分高校在对武术和民族体育资源的开发和整合中,将工作重心放置在资源的知识性与技能方面,忽视对资源文化性的建设,使得整合方向与整合目的背道而驰,难以获得显著的整合效果.
3 武术与民族传统体育教学资源整合措施
3.1 拓展整合范围和种类
在信息和经济飞速发展的今天,人们仍应时刻牢记民族文化是中华民族的瑰宝,目前西方在物质和思想文化方面开始大肆入侵,高校应积极承担继承和发扬民族文化的重担,加强对传统体育教学平台的建设,为民族文化的发展和传承奉献自己的力量.这将要求高校在日后的发展中,应积极拓展体育资源整合的范围和种类,明确资源开发和整合的目标,并采取正确科学的方式为之努力.学校作为资源平台的主阵地,应将自身的资源优势充分地发挥出来,使教学资源的开发面积得到有效拓展,使种类和内容得到丰富和更新.高校在教学资源开发与整合的过程中,可以将校外以及具有地域特色的体育资源融入到平台建设当中,发展社会性体育文化,使锤丸、踩高跷、跳花盆等小众化的民族体育项目融入平台建设当中,以此来改变传统体育资源中种类单一、范围狭窄等问题.
3.2 健全平台系统
传统体育教学资源的整合与平台开发属于一项长期的系统性工程,要保障这一工作的正确有序进行,需要高校对传统体育平台进行科学化的管理,使平台利用效率得到显著提升.具体来说,高校应针对传统体育教学制订合理计划,其中包括管理制度、整合目标、整合原则、整合措施等,并将计划落到实处,相关部门按照制度中的相关规定,将更多有关传统体育方面的内容融入其中,使教学资源得到进一步的丰富和优化.例如,当今武术方面的杰出人物、国家相关政策、传统体育动态新闻等,使平台系统得到有效地健全与完善.高校实施的体育资源开发和平台建设应与教学需求相结合,在不断优化和增加平台功能的同时,使资源的分布方式变得更加多样化,如增加专业习题库、文献资料库等,为广大师生提供更多的资源查找入口,提供更多的使用便利.
3.3 完善资源整合评价体系
教学资源开发与整合的好坏需要通过评价体系来衡量,因此高校在进行传统体育资源整合时,需要与平台建设特点相结合,构建资源评价体系,确定评价标准,达到真实有效的评价目的.一般情况下,高校资源的评价体系包括资源使用前后评价、反馈渠道、评价方式、评价主体等内容.在完善资源整合评价体系的基础上,与广大师生的意见相结合,针对资源评价的内容、方式等方面进行调整,以此来提升评价体系的有效性.
3.4 加强传统文化的渗透
中华民族传统文化博大精深,优秀的传统文化是中华民族的瑰宝与骄傲,对其继承与发扬将使民族影响力得到极大提升,高校在进行资源整合的过程中,应将传统文化摆在重要位置,对其地位和作用加以重视,并且通过新型信息技术对其形式与内容进行丰富和完善.例如,高校可以对于传统体育项目相关的文化、思想、人物等进行整合,充分发挥出民族文化对传统体育产生的影响力,使体育文化的发展能够更上一层楼.同时,体育专业知识还应向其他专业不断渗透,可以在教学中将思政、美学、哲学等与体育精神相关联,推动传统体育的多元化发展.
4 武术与民族传统体育教学资源平台发展思路
4.1 校级整合
初期校级整合是初期,主要是对学校内与传统体育专业相关教育资源进行整合,属于整体整合的基础.在工作的过程中,教学资源平台的发展速度较为缓慢,需要加强各相关主体的合作,深刻意识到教学资源的信息化属于一项长期的系统性工程,校级整合作为“万里长征的第一步”,需要本着循序渐进的原则,有章有序地实施,不能急于求成,要做好校内课程资源的整合,帮助学生达到自主学习的最终目的.
4.2 区域整合
当武术与民族体育资源平台已经初具规模时,即为区域整合.在这一时期中,高校的教学资源整合基本已经走入正轨,能够按照正常的步骤和制度逐渐落实.平台资源的整合应朝着社会化的方向发展,不断融入新的形式来丰富平台内容,实现立体化的发展.在区域整合的过程中,教学资源平台的作用将变得更加广泛,使用者群体也开始多样化,不只是单纯为学生的课程学习提供便利,还能够面向社会中的传统体育爱好者与学习者,为其学习和查找资料提供支持,使平台的发展更加具有生机与活力.例如,山东师范大学在传统体育平台建设中,将本地区具有特色的、优秀的传统拳种融入其中,有效地防止了拳种的失传.从整体来看,拥有武术与传统体育专业的高校数量较少,在教学资源平台的发展方面又具有较强的区域化特征,使得各地之间在此方面都存在一定的差异.而实施资源整合战略,不但能够使该地区优秀的社会资源融入到平台当中,还能够使其与教育资源相结合,实现教学资源的系统化整合.
5 结 语
中华民族传统文化博大精深,对其继承与发扬将使民族影响力得到极大提升,武术与民族传统体育资源平台的发展,日后将走上国际化道路,实现与世界的接轨,将中国优秀的武术文化传播到世界各地.因此,在未来的发展中应采用中英文两种语言方式,针对国外需求对文本的版式进行调整,使资源内容生动形象地展示给外国友人,实现教学资源平台的国家化发展.
参考文献：
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武术和民族传统体育专业教育现状和
摘 要随着高校新的专业科目的开设,武术专业也被作为民族体育的一个重要组成部分列入体育院校的正式课程中,武术的稳定发展体现我国的民族精神, 其发展现状并不乐观,需要进行课程结构……方面的调整与改善,以促.
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