当前位置:大学毕业论文> 专科论文>材料浏览

关于教学改革类毕业论文范文 跟动商:推动中职学校开展体育教学改革工作的新理念相关毕业论文的格式范文

主题:教学改革论文写作 时间:2024-01-08

动商:推动中职学校开展体育教学改革工作的新理念,该文是有关教学改革毕业论文范文与教学改革和新理念和中职类学年毕业论文范文.

教学改革论文参考文献:

教学改革论文参考文献 电商论文商论文学校教育论文中小学学校管理杂志

钱福鸿

(江苏省扬州旅游商贸学校,江苏 扬州 225000)

中职学校体育教学现状的革新需要有新的运动理念来撬动.本文采用文献法,旨在中职学校大力宣传与普及动商理念,希望能唤醒中职学生的运动意识,鼓励中职学生积极参与运动实践,促进中职学生动商的发展和中职体育教学改革的实施.

2012 年,南京理工大学王宗平教授在《中国体育报》中发表了“关注动商,提高学生运动潜能”一文.一石激起千层浪,此后,关于“动商”的概念、类型、价值、历史渊源、测量与评价标准等相关研究在学术界展开.近年来,许多动商研究成果正积极努力回归到学校教育中,推动体育重归教育,履行教育职责.当前动商理念在中职学校的宣传与推广的力度还较小,相关研究不多,为此,本文试图将动商与中职学校体育教学工作结合起来,搭建桥梁,为中职学校体育工作的开展带来新的理念.

1 动商的本质内涵及其与体育的关系

1.1 动商的本质内涵

广义的动商是指一切通过人的身体或身体某一部分活动所表现出来的人的自然属性和社会属性,包括生命活动、生产劳动、身体运动的特质和能力.一般来说,所有与 “动” 相关的身体活动,都属于动商的范畴.狭义的动商是指个体的运动商数,是个体克服自身和客观事物进行运动的能力,是人挖掘、发挥运动天赋和潜能的能力,主要包括运动素质、运动心理、身体机能等.目前众多研究的焦点是狭义的动商.

1.2 动商与体育的关系

体育的概念可分狭义体育与广义体育,狭义体育可理解为学校体育;广义体育既包括学校体育,还包括大众体育和竞技体育.将狭义的动商与广义的体育概念进行对比,可以看出动商源于体育,但从广义的动商来看,动商又超越体育.婴儿在母体里的胎动现象以及婴儿呱呱落地后的运动都属于动商范畴,表明动商代表着人类的自然属性,而体育对人的健身与娱心功能,则代表着体育的社会属性.此外,当下体育产业的发展受到社会经济与政治的制约,所以体育的社会属性更为强烈.

2 动商理念提出的历史背景

2.1 青少年学生体质逐年下降

改革开放以来,从 1985 到 2010 年全国范围内共实施了 6 次学生体质监测,监测结果表明学生体质持续下滑,尤其是肺活量、耐力等素质不容乐观,下滑最为明显.将 1989 年的《国家学生体质锻炼标准》 与 2014 年修订的 《国家学生体质测试标准》进行对比,发现耐力测试的标准降幅较大.以男子1000m 为例, 1989 年的及格线是 3´55´´,到了 2014 年则下降至 4´35´´,25 年间标准下降了 33 秒;女生 800m 的及格标准,1989 年为 3´50´´,到了 2014 年竟然下降到 4´34´´,整整下降了 44 秒.

2.2 青少年运动理念模糊

2015 年 10 月 22 日,主席到英国访问时提到:“中国孩子玩的太少了,要让他们多玩一玩. ”现实的确如此,即使在幼儿园阶段,中国家长还是认为孩子识字、算数能力的掌握比玩乐更重要,并不重视运动意识的培养.

面对这样的窘境,我国学者曾将日本“快乐体育”的理念引进来,但是由于学校体育指导思想和培养目标过于刻板僵化,体育教材在实践活动中缺乏趣味性和实用性,以及体育教师的专业素质能力有待提高等原因,最终“快乐体育”理念未能普及.

2007 年,国家提出“阳光体育”理念,倡导学生走向操场,在大自然与阳光下进行体育锻炼.然而理想很丰满、现实却很骨感.2017 年张昕的调查表明,由于对阳光体育运动的开展缺乏科学的监管机制,阳光体育实施存在目标“口号化” 、内容“形式化” 、评价“随意化” 、资源 “边缘化” 的问题, “阳光体育”理念的传播遇到了瓶颈.

3 中职体育课堂存在的问题

南京理工大学王宗平教授曾尖锐地评价,现阶段的体育课是“温柔”的体育课,是“三无七不”的体育课,即“无强度、无冲撞、无对抗 , 不出汗、不脏衣、不摔跤、不受伤、不长跑、不代谢、不野蛮” . “三无七不”的现象在各地中职体育课堂中普遍存在,中职学校体育课堂的实际状况比中小学体育课堂的状况可能更为糟糕.

2012 年,任敏华认为与普通高中相比,中职体育教学在以下方面处于弱势: (1)中职实施体育教学指导文件与开发校本教材的力度不够,不能较好地体现“职业素养” ; (2)中职体育教学方法较传统,未能融入现代教学方法;(3)学生体育锻炼习惯差,不能从体育学习中体验到快乐,同时缺乏合理的运动负荷刺激;(4)中职场地器材不足,不能满足学生需求.

2013 年,徐东的研究认为,当前中职学校体育教学最主要的问题是体育教师对学生的专业特点不了解,忽视学生身体素质与专业技能之间的联系,考核评价机制较单一.

4 动商理念在中职学校体育教学改革中的作用

4.1 动商理念有助于重新挖掘体育的教育功能

在当今应试教育体制下,体育的地位很尴尬,国际奥委会主席巴赫先生曾一针见血地指出,中国学校体育的教育功能在教育体系中并没有很好地发挥出来,体育的价值被众多教师和家长所忽视.虽然体育与教育存在着裂隙,但随着“动商”理念的传播与推广一定会有所改变.王宗平教授与其研究团队从全人发展理论体系与健全人格构建的高度,阐述动商对于人类全面发展的积极作用,力图改变社会长期以来对体育的误解与歧视,让体育回归校园,因而动商理念是当前中职校园体育的新鲜血液.

4.2 动商理念有助于促进中职学生健全人格的形成

中职学生的年龄一般在 16 ~ 18岁,处于青春期的晚期,由于学习习惯欠佳,文化成绩不理想而进入中职学校,尽管多数中职学生也曾憧憬着美好的未来,但是由于缺乏自信,容易产生失落、自卑等心理,不利于中职学生健全人格的形成.动商研究员商云力认为,青少年健全人格的构建包含 3 个最基本的要素:智商、情商、动商,这三者之间的关系就如同三角形的三条边,缺任何一边都无法形成稳定的支撑关系.关于智商、情商、动商发展顺序的先后,教育家卢梭在《爱弥尔》一书说道“身体的发展要优先于知识的获取和道德的培养” ;同志认为“德智皆寄于体、无体是无德智” .这些名家名言证实了动商是载体,情商与智商是在此基础上发展的产物,动商的发展更为重要.

中职学生的心理问题可以通过积极参加体育锻炼来缓解与消除,因为人在运动时大脑会产生多巴胺、血清素、内啡肽等快乐性的神经递质,这些神经递质可以缓解不适,驱走烦恼,让人感到愉悦.此外,中职学生经常参加体育锻炼有助于培养自我激励意识、人际交往能力和社会意识,这都有助于健全人格的形成.

4.3 动商理念有助于唤醒中职学生的运动意识

在一个人生命的不同阶段, “三商” ,即智商、动商、情商的发展并不是均衡的.学生时期,智商、动商、情商对应着智育、体育和德育,这一时期智商的发展比动商和情商重要,最优先发展的是智育.但是对于中职学生来说,智商、动商与情商的发展顺序需做一定的调整,因为中职体的文化水平相对较低,常言道“智育不好出次品、体育不好出废品,德育不好出危险品” ,虽然这样讲不一定严谨、正确,但是不无道理. 中职学生在 “文” (智育)方面差,那么“武” (体育)方面如果再差,那真的可称之为是次品加废品了. 所以从人的不同生命阶段来分析 “三商”的发展顺序,中职学校需要发展学生的动商,在其教育体系中积极推广动商理念,培养中职学生的运动意识,提高中职学生的运动能力.

4.4 动商理念有助于发展中职学生的职业身体素质

对比中职学校的培养目标与动商的广义概念,会发现两者有明显的共性特征.中职学校为社会培养的是技能型人才,广义的动商认为一切的身体活动都属于动商范畴.生产劳动是广义的动商,与中职学校的培养目标具有共同之处,从某种意义上来说,提高中职学生的劳动技能、操作技能就相当于在发展学生的广义动商,因此发展广义动商也有助于培养中职学生的动手实践能力.

中职学校由于专业不同,学生需要掌握的劳动技能与操作技能有明显的区别,因此学生需要的核心职业身体素质也不尽相同.例如,烹饪专业对手腕的灵活性及上肢的力量要求较高;导游及营销专业对腰、腿部的力量及耐力的要求较高;会计、秘书等专业对颈、肩部的力量、上肢力量有一定的要求;汽修专业对上下肢、腰腹肌等力量及灵敏性有较高的要求等.不同专业需要不同的职业身体素质,这促使中职学校的体育教学需要革新,但革新带来的显著变化是有条件的,即学校与体育教师要意识到职业身体素质对学生未来工作的重要性,并有付诸实践教学的决心与信心,同时中职学生要充分理解和明白运动对健康的益处,唤醒潜在的运动意识,积极参与运动实践.因此,动商理念在中职学校的推广与普及势在必行.随着动商理念的深入人心,学生愿意参与运动,结合自己的专业的特点,从未来职业病的预防与保健以及拓展职业身体素质的角度出发,有针对性地选择运动项目,发展职业身体素质,养成终身体育锻炼的习惯.

5 结 语

当前中职体育教学现状呼吁教学改革,随着动商理论体系的完善与社会传播的深入,中职学校应抓住这个重要契机,将动商理念积极地引入到学校体育中,并在全校范围内大力宣传与推广动商理念,从认知层面改变学生对体育功能的误解,培养中职学生主动参与体育锻炼的意识,健全学生人格,为社会培养高素质的劳动者.

本文汇总,上文是一篇大学硕士与教学改革本科教学改革毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写教学改革和新理念和中职方面论文范文.

中职学校开展新型农民培训的五性问题
【摘要】本文论述中职学校开展新型农民培训的必要性,分析中职学校开展新型农民培训存在的参与性不够高、持续性不够强、针对性不够明、有效性不够显、发展性不够足……“五性”问题,提出加.

中职学校钢琴课程教学中存在的问题与解决策略
摘 要当前中职学校的钢琴教学中,存在着学生生源质量不佳、师资力量较弱、教学内容缺乏针对性、教学方式单一……问题 中职学校应当采取多方面措施,推动钢琴课程的开展 基于此,对中职学校钢琴课程教学中存在的问.

中职学校剪纸课程教学的实践策略
中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 043摘要在中职学校美术教学中渗透剪纸教学,不仅有利于学生的素质发展,而且有利于传承优秀的中华传统文化.

现代中职学校音乐课堂教学思路
由于受到应试教育的影响,中职教师往往对音乐教学不予重视,致使课堂效率低下,学生的学习压力无法释放 大部分中职将教学精力集中于专业课上,音乐课时时常被占用,学生的音乐水平令人堪忧 为了响应国家号召,紧跟.

论文大全