影视体验型亲子旅游产品开发设计,本文是关于亲子旅游类论文范文例文跟产品开发和旅游和亲子相关毕业论文的格式范文.
亲子旅游论文参考文献：
一、影视体验型亲子旅游发展的背景
近年来,亲子类主题成为媒体关注的热点,湖南卫视推出的真人秀《爸爸去哪儿》《妈妈是超人》、浙江卫视的《爸爸回来了》等都以父母与孩子之间的互动为主题,一经播出立刻火遍大江南北.这类节目受追捧的原因就在于它区别于传统的旅行方式,融合了旅游、教育、户外生存及拓展训练等内容.节目中美丽的自然风光,父母与孩子的共同经历,父母不经意间流露出的关爱,孩子在旅行过程中的成长都成为人们津津乐道的话题,强大的媒体和名人效应也促进了亲子游理念的快速传播,成为亲子游市场高速发展的引擎.
二、目前亲子旅游开发存在的问题
(一)缺乏成熟专项产品
现在市场上有部分亲子旅游产品打着“亲子”的名义,但行程线路却和传统大众旅游没有任何区别,完全没有体现亲子主题,缺少鲜明的特色,甚至不加改动完全将原有行程照抄过来.以上这类打着“亲子”旗号的旅游产品,都缺少鲜明的亲子特色,“亲子”主题的开发、服务设施、专业性也明显不足.
(二)缺少对细分市场的开拓
市场中的顾客需求是多元的、立体的,在开发和统计时难免会有无法明确界定的问题出现.所以必须进行市场细分和界定,这对于亲子旅游的递进式发展研究也是有益的.孩子们的心理特征、成长阶段、家庭需求、家庭收入、家庭教育特征都不一样.这类细分市场因素的研究,有利于我们加深对市场的认知,对于市场的成熟开发非常有益的.而现在市场上亲子旅游产品的市场细分非常欠缺,这也阻碍了亲子旅游向高阶段的发展.
(三)亲子理念践行肤浅
亲子理念的中心是父母与孩子之间相互关爱、平等互助、相互沟通、共同进步、家庭和谐.所以,亲子旅游在本质上与传统旅游项目有着很大的差异.亲子游中,游戏活动或各类项目的设置应该基于建立父母与孩子之间的联系,内容丰富,关注孩子的同时也要关注父母.而那些以追求高消费为目的的旅游行程,不但放弃了亲子的初衷,还容易使学生形成攀比、炫耀心理.这不仅无法达到亲子目的,还和亲子旅游的设计主题背道而驰.
三、影视体验游与亲子游的融合
(一)打造影视背景的亲子主题
2015年,中国在线亲子游市场调查列举了几大最受欢迎的核心,分别是周边自驾游、认知游、修学游、成长游等.最受欢迎的产品关键词为主题公园、游乐园、儿童乐园、庄园、农庄、采摘、植物园等.要使游客获得成功的体验首先要了解游客期待怎样的难忘体验经历.一个令人期待的以影视为背景的亲子主题应具有以下标准.
首先,核心是令人难忘并充满诱惑力的,源于生活高于生活的经历被证明是形成难忘经历的最有效方式.所以核心的第一步就是以有亲子教育意义的影视题材和场景为背景,创造升华于现实的互动交流途径,产生亲子互动感觉.
其次,一个好的主题必须是和谐的,这就需要主题内涵在时间和空间上完美地展开.接着,核心要在景点的移动和活动的开展上逐步递进和深化.最后,以影视为背景的亲子主题活动开展必须要协调统一,围绕着核心各种设计要素和环境布局,发散而集中地吸引游客.
(二)注重家庭参与的互动体验
体验的前提是参与.任何一项旅游活动都离不开旅游主体与旅游客体的互相作用、互相感知,也就是人将外物刺激与内在交流的过程.具有不同成长环境、教育背景的人,因其经历的不同,在面对相同的景物时必然会得出不同的体验感受.
由此,在设计影视体验型亲子游产品时,那些有影视背景的极具参与感和带动性的项目会更有意义.在旅游者前往旅游目的地之前,应引导家庭中的旅游参与者了解旅游目的地和影视中体验性素材的相关信息,例如环境、历史及影视中不同人物的表现.而当这一体验接近尾声时,还需要一同回忆旅途中的点滴,并针对家庭参与者的特点做出出游总结,例如：我们获得了怎样的感受,有什么难忘的经历,收获了哪些知识与经验.较强的互动性是体验旅游中不可或缺的理性因素.从独处、平行到联合活动再到最后的交融,这样的形式是体验互动性的表现.
(三)营造影视主题互动氛围
影视体验亲子旅游应注重游客的参与和代入感,通过各种氛围鼓励客人“去做”,让游客积极参与各类影视主题项目的体验.亲子旅游中的父母对行程的策划项目有着积极影响,他们注重项目中亲子活动的感受体验,所以以影视为背景的旅游活动应具备一定的欣赏价值和参与趣味性.另外,影视体验型亲子游具有较强的教育意义,而互动性的教育体验主要是知识和技能方面的.所以,影视体验型亲子游产品要提供大量与影视相关的活动信息、开发和设计各类具有影视相关背景的有参与性的活动,让游客获得难忘的教育体验.同时,良好的参与氛围也是亲子旅游体验不可或缺的要素,积极自在的氛围可升华游客的体验感.
尚在起步阶段的体验经济,发展前景十分辽阔.而发展体验型旅游、发展强调互动关系的亲子旅游、发展影视体验型亲子游,对于完善体验经济中的旅游产品设计与开发具有现实的指导意义,并能促进旅游产品结构的进一步完善和发展.
（作者单位：安顺职业技术学院）
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