高校辅导员开展思想政治教育工作,该文是有关高校辅导员论文参考文献范文跟思想政治教育和辅导员和高校类毕业论文模板范文.
高校辅导员论文参考文献：
黄煌
摘 要：大学生思想政治教育是高等教育中至关重要的内容,应贯穿于大学生的全部教育管理工作之中.辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者,应当明确工作主旨,学会勤于思考,善于加强学习,并保持乐观自信的心态,出色完成这份崇高的事业.
关键词：辅导员；思想政治教育；工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）03-0242-02
《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出[1]：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务.”这关乎培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,全面实施科教兴国和人才强国战略的问题；关乎推动高等教育改革发展,维护学校和社会稳定的问题；关乎培养大学生的理想信念、文化认同、价值取向等的问题.可见,开展大学生思想政治教育是高等教育中至关重要的内容,不容轻视.辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者[2],势必要认清形势,努力做好本职工作,勇于担起应有的责任.
辅导员工作的基本内容,笼统地讲就是做好大学生的教育管理,具体说来应该包括大学生思想政治教育、心理健康教育、资困助学、安全教育、就业指导、日常管理等,其中思想政治教育应贯穿于大学生的全部教育管理工作之中,又包括爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、素质教育等,这是辅导员开展大学生思想政治教育工作的基本任务[1].对于不同专业的学生开展思想政治教育工作,虽然基本内容和目的是一样的,但方式、方法是不尽相同的,适当的方式方法,乐于被学生接受且效果显著,反之则容易陷于事倍功半的境地.下面,笔者就结合自身的辅导员工作,谈谈辅导员开展大学生思想政治教育的几点认识.
一、知“上”懂“下”,有的放矢
所谓知“上”,指的是辅导员要了解我国教育改革和发展的方针、政策,了解与教育相关的时事热点、话题,了解学校有关文件和具体指导意见,了解学院的资源平台、专业优势等.当然,这里并不是说辅导员要整天抱着文件学习,把自己搞成思想者、理论家,而是说在工作闲暇之余要多关注、了解、搜集一些与学生教育管理相关的素材,尤其是紧密贴合大学生思想引领的方针、政策、时事热点话题等,以备在对待具体工作时能够明确方向并且有资源可用,避免出现盲目应付、为完成而完成工作的被动局面.
所谓懂“下”,指的是辅导员一要懂得自己的工作、服务对象.弄明白学生的专业特点,把思想政治教育与学生的专业教育有机结合起来,在专业教育和实践中贯穿思想政治教育.这样,既有利于提升思想政治教育的内涵,又有利于提升思想政治教育的针对性和实效性.二要知道学生的兴趣特长.辅导员是大学生的人生导师,亦是大学生的知心朋友[2].这两种角色的扮演都不是轻而易举的,它需要师生之间相互了解信任为前提,从而建立情感基础为支撑.所以,辅导员只有扑下身来、沉得下去,真正与学生打成一片,才能走进学生心灵,才能充分把握学生的兴趣是什么,学生的特长是什么,才能扬长补短,引导学生做他们喜爱的、乐于参与的事情,并将思想政治教育融入其中,在寓教于乐中提升学生的思想境界.
辅导员只有明确了工作的指导思想,懂得了学生的所思所想,同时采取适当的方式将二者有机地结合起来,方能抓住思想政治教育工作的重点,有的放矢,取得成效.
二、勤于思考,灵活运用
辅导员开展思想政治教育工作,绝不能流于形式,亦不能撒网式地全面铺开,而是要找到立足点,找准抓手,勤思考,活运用,针对性地展开贴合学生实际的思想引领工作.以笔者所在的历史文化学院为例,建院以来,学院秉承“立足专业、注重内涵”的办学理念,不求轰轰烈烈的场面式发展,坚持走内涵式发展道路,夯实基础,积累经验,走出特色.在这一办学理念的推动下,学院在教学和科研方面都取得了骄人的成绩.由此启发而来,学院的思想政治教育工作亦可以立足专业,依托学院的优势资源,走富于专业特色的思想政治教育路线.那么,如何针对性地开展富于专业特色的思想引领工作？笔者结合实际工作经历也有以下几个方面的思考.
1.立足专业特色,广积可用素材
笔者所在的历史文化学院主要开设历史学、文化产业管理和人文教育等专业,那么,与文化、管理和创意相关的素材都应当可以为学生的思想政治教育工作所用.所以,立足专业,归纳、整理富于学院专业特色的可用素材,如学院的红色资源研究中心、两岸青年互动交流平台、专业考察等,随之延伸而来的红色教育、传统文化教育、社会实践教育、道德教育、素质教育等等,都是对学生进行思想政治教育的很好的切入点.
2.整合优势资源,切入主流话题
专业优势资源,普遍是为了促进教学和科研工作,辅导员往往会忽略这些优势资源的价值,于是在开展思想政治教育工作时就浪费了很好的抓手,或者说这项工作开展起来比较乏力,特色不突出,成效不显著.如果辅导员能把这些优势资源恰当地整合起来,并切入当今时代思想引领的主流话题,以点带面地一步步地展开思想引领工作,那么往往能够达到事半功倍的效果.例如,2011年结合“建党九十周年”主题,笔者以学院的红色资源研究中心为依托,引导学生开展了一系列的主题教育活动.如结合赴新县、南京专业考察,在专业实践的同时,对学生进行爱国主义教育、革命传统教育,随之进行的还有道德教育和素质教育.2012年,学院申报的《红色资源品牌教育》获河南省高等学校思想政治工作优秀品牌奖.2014年,总书记在五四青年节北京大学师生座谈会上的讲话——《青年要自觉践行社会主义核心价值观》[3],以及在人民大会堂出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会的讲话——《传统文化为治国理政提供有益启示》[4],两次讲话都强调了传统文化的价值、意义和重要作用,并倡导青年大学生要弘扬和传承中华优秀传统文化.于是,笔者以此为契机,以学院两岸青年互动交流平台为依托,结合学院近些年开展的两岸青年互动交流活动,以“儒学文化”和“中原文化”为切入点,在活动中引导学生学习、感悟中华传统文化,更重要的是引导学生珍视、保护、传承和弘扬中华传统文化.2014年以传统文化教育为主题,学院申报的《两岸青年传统文化研习营》再次荣获河南省高等学校思想政治工作优秀品牌奖.同时,学院申报的《研习中原文化 礼敬优秀传统 传承华夏文明》荣获河南省教育厅主办的“礼赞中华优秀传统文化”评选活动一等奖,该项作品还被河南省教育厅推荐参加教育部组织的“礼赞中华优秀传统文化”活动评选.
这些思想政治教育方式和内容的选择,单纯地依靠学生工作的力量是很难实现的,但是细细想来,其实对学生的思想引领工作本来就是贯穿于学院的各项工作之中的,二者密不可分.所以,辅导员应该立足学院,立足学生专业,勤于思考,善于发现身边的优势资源,并将之恰当整合,切入时代主题,从而为大学生思想政治教育工作增色添彩.
3.拓展工作思路,促进学、教相长
这里所说的“学”和“教”,是指高校的学生工作和教学工作.关于学生工作和教育教学,笔者认为,在高校范畴内,针对大学生主体,两者应该是相辅相成的.培养德才兼备的大学生是高等教育的重要目标,而德才兼备,立德为先,又是对优秀大学生的最好诠释.可见,德与才二者缺一不可,而具备良好的道德修养又是首要的.所以,辅导员必须重视大学生的思想引领,注重培养有德的大学生,不断提升思想政治教育工作的实效性,而非泛泛而谈.这就需要辅导员不断地拓展工作思路,即使是教学、专业活动,只要是符合思想引领方向的,为学生所喜爱接受的,都应该能找到其与思想政治教育工作的结合点,采取适当的、合理的方式切入,学会使用“拿来主义”,有时还能创造出工作的亮点,收到意想不到的效果.所以,辅导员需要将二者紧密地联系起来,在工作中拓展思路,在学生专业成长的过程中融进思想政治教育,促进二者的互长互助.
三、加强学习,厚积薄发
学习是做好一项工作并取得成效的必经之路,没有谁天生就是做某某事的料,只有通过向书本、向他人学习,并不断地付诸实践,才能一步步达到目标.辅导员工作亦是如此,每一位辅导员都应摆正心态、从零开始,切忌急于求成.只有经历足够时间的工作历练,才能对这项工作有全面深刻的认识,只有在工作中遇到困难并努力地“跨过去”,才能收获经验和成长,也只有一步一个脚印地创造工作亮点,才能慢慢赢得领导的肯定、他人的欣赏和自身的进步.当然,这些都需要通过学习来支撑.
向书本学习,多读书,是一条能让人眼界开阔的捷径.开展思想政治教育工作,辅导员需要具有丰富的知识储备,它包括教育学、哲学、心理学、法学、管理学等方面的常识,有时甚至要学习、了解一些学生的专业知识,这些都需要辅导员在工作闲暇之余慢慢地学习,不断地积累.向身边的领导、同事学习,虚心请教,潜心学习.学习他们的成功经验,启迪自己的工作思路和方法,并在工作实践中不断地思考总结,这样往往能够使辅导员少走弯路,提升工作水平和经验,提高工作效率.向身边的学生学习,辅导员工作的服务对象是年轻的、鲜活的、高智商的学生群体,其中每个个体都有自己鲜明的特点,同时这个群体也反映出这个时代年轻人所具有的特质与行为方式.如,学习他们的交流方式——新媒体时代的微博、微信等,并熟练地运用这种方式与学生打成一片,乐在其中,工作在其中,从而提高辅导员开展思想政治教育工作的时效性和多样性.总之,学习的方式和内容是多样的,辅导员应不断地加强学习,在学习中积累经验,厚积薄发,在工作中创造一个个亮点.
四、自信乐观,快乐工作
辅导员的日常工作是琐碎的、繁忙的,有时还会有些小插曲,如学生的突发事件、心理健康问题等等,偶尔会让辅导员感到烦躁、极度疲惫,而这些却又是辅导员工作的内容和职责,是无法避开的.但如果放宽眼界,提高认识,辅导员会发现,其实,辅导员做的是一份高尚的、生机勃勃的、直面心灵的工作,以铸魂、育人为己任本身就是崇高和神圣的.辅导员做的是一份幸福的工作,每天都能和20岁左右的青年人一起工作、交流,与青春常伴,这本身就是一种幸福；辅导员做的是一份快乐的工作,学生的成长与收获、创意与成功、喜悦和感动,都能给辅导员带来无限的满足感和成就感.所以,面对这份充实、崇高而又幸福的工作,辅导员只有保持自信、乐观,才能够激活、带动身边这些年轻的心灵,才能够快乐地感受辅导员工作的价值和意义.
参考文献:
[1]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京：高等教育出版社,2006.
[2].青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].[2014-05-04].http：
www.wenming.com.cn.
[3].传统文化为治国理政提供有益启示——在纪念孔子诞辰2 565周年国际学术研讨会上的讲话[EB/OL].[2014-09-24].http：www.163.com.
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