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关于古诗赏析方面论文怎么撰写 和2019年中考古诗赏析题模拟演练相关函授毕业论文范文

主题:古诗赏析论文写作 时间:2024-02-19

2019年中考古诗赏析题模拟演练,本文是古诗赏析相关论文写作资料范文和古诗和中考和2018方面论文写作资料范文.

古诗赏析论文参考文献:

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一、阅读诗歌,回答问题.

赠别

◎杜牧

多情却似总无情,

唯觉樽前笑不成.

蜡烛有心还惜别,

垂泪到天明.

1“. 蜡烛有心还惜别,垂泪到天明.”诗人是怎样抒发自己情感的?

2.作者借“蜡烛”这个意象抒写了什么样的思想感情?

【参】

1.借物抒情.“蜡烛”本是有烛芯的,所以说“蜡烛有心”;而在诗人的眼里烛芯却变成了“惜别”之心,把蜡烛拟人化了.在诗人的眼里,它那彻夜流溢的烛泪,就是在为男女主人的离别而伤心了.“垂泪到天明”,“”二字,使意思更深一层.“到天明”又点出了告别宴饮时间之长,这也是诗人不忍分离的一种表现.2.痛苦惜别之情(或悲苦感伤的惜别之情;或黯然销魂的惜别之情).

二、阅读诗歌,回答问题.

陇西行①

◎王维

十里一走马,

五里一扬鞭.

都护军书至,

匈奴围酒泉.

关山②正飞雪,

烽火断无烟.

注释:①陇西行:古曲名,属乐府古题《相和歌·瑟调曲》,又名“步出夏门行”.② 关山:泛指边关的山岳原野.

1.王维借乐府旧题创作的一首五言诗.此诗表现了、的情景.

2.请你简要回答本诗的写作特点.

【参】

1.匈奴入侵、边防告急2.作者没有正面描写战争,而是截取军使送书这一片断,通过描绘出一幅迷茫、壮阔的关山飞雪远戍图,侧面渲染边关的紧急状况与紧张气氛,展现出诗篇“意余象外”的深邃与凝重.

三、阅读诗歌,回答问题.

游洞庭五首(其二)

◎李白

南湖秋水夜无烟,

耐可乘流直上天?

且就洞庭赊月色,

将船买酒白云边.

1.颔联问句反映出李白什么性格和艺术风格?

2.颈联中“赊”字有什么表达效果?

【参】

1.性格:天真超脱.艺术风格:想象奇特.2.拟人手法.视月色为无价之宝,格外珍惜自然美景,尊重自然,与自然作心灵交流.

四、阅读诗歌,回答问题.

醉赠刘二十八使君

◎白居易

为我引杯添酒饮,

与君把箸击盘歌.

诗称国手徒为尔,

命压人头不奈何.

举眼风光长寂寞,

满朝官职独蹉跎.

亦知合被才名折,

二十三年折太多.

1.请你赏析颔联的表达效果.2.请你用简洁的语言概括本诗的中心思想.

【参】

1.这句是抱怨刘禹锡的怀才不遇.虽然写诗才华横溢,但命运始终让人无可奈何.表达的应该是乐天对刘禹锡悲惨遭遇的同情和愤恨.虽然说命运不可逆转,但实际上是把矛头指向满朝的官吏和当权者的,抱怨他们不珍惜人才.2.表达诗人对刘禹锡的深深理解和真诚劝慰,同时也对其遭遇深表同情和不平.

五、阅读诗歌,回答问题.

桂林道中作

◎李商隐

地暖无秋色,江晴有暮晖.

空余蝉嘒嘒①,犹向客依依.

村小犬相护,沙平僧独归.

欲成西北望,又见鹧鸪飞.

注释:①嘒嘒:蝉鸣声.

1.请你赏析“余空蝉嘒嘒,犹向客依依”的表达效果.

2.这首诗表达了作者什么样的思想感情.

【参】

1.运用了寓情于物的手法.作者将主观情感移植于客观物象,在秋蝉身上赋予人的情感.在作者听来,秋蝉的鸣叫声好像在安慰、挽留客居之人,表达对来客的依依不舍.2.表达了客居异乡的寂寞孤独和对故乡的思念之情.

六、阅读诗歌,回答问题.

台城①

◎韦庄

江雨霏霏江草齐,

六朝如梦鸟空啼②.

无情最是台城柳,

依旧烟笼十里堤.

注释:①台城:六朝时的禁城,在今南京市玄武湖畔.②六朝:东吴、东晋与南朝的宋、齐、梁、陈,合称六朝.六个朝代都建都于现在的南京市,古时有建业、建康、金陵等名称.

1.请你用简洁的语言概括本诗的中心思想.

2.诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道,你能品出其中的滋味吗?

【参】

1.这是一首吊古伤怀之作.作者以台城为咏叹的对象,表达了世事沧桑的感慨.2“. 鸟空啼”的“空”是“白白地”、“徒劳地”的意思,既衬托出梦一般的景色,又隐含了诗人对历史兴衰的感慨:台城历经变迁,已经面目全非,但不解情的大自然,却一年一度春色,连鸟儿也无谓地在啼鸣.

七、阅读诗歌,回答问题.

溪居即事

◎崔道融

篱外谁家不系船,

春风吹入钓鱼湾.

小童疑是有村客,

急向柴门去却关.

1.这首诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,______,______,奔跑的儿童……和谐而富有诗意.

2.三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个怎样的农村儿童形象?

【参】

1.悠悠飘荡的小船,波光粼粼的溪水掩着的柴门2.热情淳朴天真可爱.

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