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医疗保险方面有关毕业论文题目范文 与基于社会需求导向的医疗保险专业课程体系优化类自考毕业论文范文

主题:医疗保险论文写作 时间:2024-02-27

基于社会需求导向的医疗保险专业课程体系优化,本文是医疗保险方面有关硕士学位论文范文和医疗保险和社会需求导向和专业课程有关自考毕业论文范文.

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基金项目:本文系江苏大学京江学院教育科研基金资助项目“基于社会需求导向的医疗保险专业课程体系优化研究”(13986jg20178021)的阶段性成果.

摘 要:课程体系是实现培养目标的主要载体,优化课程体系对于培养目标的实现具有重要的促进作用.本文在广泛调研和充分论证基础上,针对医疗保险专业课程体系当前存在的主要问题,从体现素质教育、知识教育和能力教育等方面的课程体系入手,进行优化.

关键词:社会需求; 医疗保险专业;课程体系;优化

为适应我国医疗保障制度改革对医疗保险专业人才的需求,上世纪九十年代初,我国高等学校开始了医疗保险专业人才的培养教育工作,目前全国已有近40所高校开办医疗保险相关专业,已为社会培养了一批高素质医疗保险专业人才,许多毕业生已成为单位的业务骨干和核心领导.然而,随着我国高等教育改革的深入发展和社会需求的不断变化,对医疗保险专业人才所具备的知识和能力

要求也在不断变化.为应对和适应这一变化,下面以江苏大学为例,探讨医疗保险专业课程体系优化的路径.

一、当前医疗保险专业课程体系设置存在的问题

1.不能很好适应招生方式的变化

长期以来,由于在我国普通高等学校本科专业目录中没有医疗保险达个专业,在招生方式上,医疗保险只能作为一个专业方向,挂靠在某一个专业之中,采取以专业(专业方向)的方式进行,这就是我们俗称的“带括号”招生.具体实施中,各高校挂靠的专业不一,有的挂靠在公共事业管理专业之中,实行公共事业管理(医疗保险)的招生方式,如江苏大学、南京医科大学等,这在课程体系上往往会强化公共管理类课程;有的挂靠在劳动与社会保障专业之中,实行劳动与社会保障(医疗保险)的招生方式,如天津中医药大学、广东医学院等,这在课程体系上则会强化社会保障类课程;有的挂靠在保险专业之中,实行保险(医疗保险)的招生方式,如广州中医药大学、江西中医药大学等,这在课程体系上则会强化金融保险类课程;大多弱化了医学类课程.

然而,近年来,教育部明确提出要逐步消除“专业方向挂靠”,严格控制以专业(专业方向)的方式进行招生,除个别专业因人才培养特殊需要经特别批准外,不得以专业(专业方向)的方式招生,于是多数高校只得“去括号”招生,这在课程设置和培养方向上又缺乏“医疗保险”这一特色.因此,为适应招生方式的变化和突出医疗保险专业特色的需要,在课程体系设置上需要及时调整和优化.

2.不能很好适应就业去向的变化

上世纪丸十年代初,为适应我国社会医疗保险事业改革和发展的需要,我国医疗保险专业教育应运而生.从早期毕业生就业去向来看,多数流向社会保险部门和医院的医保管理部门[1],当时的课程体系侧重于强化社会保险类课程和医学类课程.但随着社会对医疗保险专业人才需求的不断变化,当前的毕业生更多流向于商业保险机构从事保险核保理赔等技术性或管理性工作.以江苏大学本部和京江学院的公共事业管理(医疗保险)近5届的毕业生为例,就业去向笼统分为四类:从事社会保险相关工作、从事商业保险相关工作、从事医药卫生服务与管理相关工作、以及其他工作(主要包括出国深造、读研、自主创业等),各届毕业生就业去向见表l.

从表l可以看出,近5届毕业生到商业保险公司(包括保险公估公司)从事商业保险相关工作的比例历年都是最高的,从事其他工作的比例次之,而到社会保险机构从事社会保险相关工作的比例相对是最低的.这与社会保险机构编制紧张,往往要通过报考公务员才能进编等有极大的关系.早期和现今毕业生的就业去向已发生较大的变化,因此,早期的课程体系也需要随之调整和优化.

5.不能很好适应社会需求的变化

随着我国经济社会的不断发展,社会用人单位对医疗保险专业人有在知识、能力、素质等方面的需求也在不断的变化着.从近年来医疗保险专业毕业生的就业去向可以看出,商业保险公司已成为本专业人才施展才华的主要平台,多数落实在商业保险公司的运营管理部门,从事核保和理赔工作.其它的如意外险部门、健康保险部门、业务部门也有少部分,甚至公司的高管都不乏有医疗保险专业人才.尽管各家公司和各个部门在岗位职能描述方面有所不同,但是当今对知识、能力和素质要求方面却有许多共同之处:一是,具有一定的医学知识、保险知识和管理知识;二是,应具备较强的沟通能力、协调能力和团队合作能力;三是,具有较好的思想道德素质、身体心理素质、忠诚度等职业素养.基于此,在优化课程体系时要尽可能的体现出这些知识、能力和素质培养上,以更好适应社会需求.

二、医疗保险专业课程体系优化的方法

为了使优化后的课程体系更加科学合理、适应现实需求,主要通过以下几种途径和方法:(1)通过走访江、浙、沪多家社会保险机构、商业保险公司和医疗卫生机构,采取高层座谈和发放调查问卷的形式了解相关岗位对知识结构、素质和能力等方面的要求;(2)通过现场和网络问卷的形式对全国开办医疗保险相关专业的高校进行调研,采取学院领导和专业负贡人交流等形式,了解其他高校在课程体系设置中的经验,以及课程体系优化的意见和建议;(3)通过信函和电话访问的形式对本专业的部分毕业生进行调查,了解他们的切身需求,以及对课程体系优化提出的意见和建议;(4)通过定期座谈和交流的形式了解本专业在校学生对课程体系设置的意见和建议;(5)利用本专业个别教师和部分同学在国外访学或交流的机会,收集国外开设医疗保险相关专业的部分高校在课程体系设置方面的情况;(6)邀请医疗保险业内部分高管及校外知名专家参加课程体系优化设置的答辩论证会.

三、医疗保险专业课程体系优化的路径

培养高素质、能力强的专业人才既是高等教育改革发展的需要,也是课程体系优化应遵循的基本原则和需要实现的目标[2-3].这就要求医疗保险专业课程体系在优化时,既要强调学生思想道德素质、文化知识素质以及身体心理素质等方面的提高,培养学生树立较强的责任意识、规范意识、团队协作意识和良好的职业道德意识,同时,还要突出培养学生具有良好的沟通能力、协调能力、管理能力、持续学习和适应社会发展的能力.在具体业务处理时,还应培养学生具备较强的文案写作能力、熟练的电脑办公操作能力以及数据统计分析能力等.因此,在优化医疗保险专业课程体系时应着重从培养学生的素质、知识和能力等方面人手.

1.从素质教育方面优化课程体系

培养学生具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德和健康的身心,是医疗保险专业教育期望实现的素质目标.基于此,在优化课程体系时,主要通过设置人文社会科学类课程实现素质教育目标,该人文社科类课程包括理论课程和实践环节两部分,具体见图l.

与以往课程设置相比,本次该类课程优化主要是增加了管理文秘与礼仪、公共关系学、医药市场调查、商业健康保险认识实习等课程,以增强学生人文素养,保持身心健康,同时能使学生在优良的个性品质、正确的价值观念、责任意识、规范意识、和团队协作意识等方面得到拓展.

2.从知识教育方面优化课程体系

培养高级复合型人才是医疗保险专业的目标定位,这就要求学生具有广博的专业知识结构,具备必须的医学知识、经济管理知识和保险学知识.基于此,在经过广泛调研和充分论证基础上,对专业知识课程体系进行了优化,形成了“以经济管理类课程为理论基础、医学类课程为技能基础、保险类课程为专业核心”的课程体系,具体见图2.

与以往课程设置相比,本次在优化体现知识教育方面的专业课程体系时,在继续保留医学类课程基础上,增加了公共管理学、公共经济学、健康保险学、健康保险核保与理赔等课程,以适应社会对医疗保险专业人才知识方面的需求.

3.从能力培养方面优化课程体系

培养学生具有良好的沟通能力、协调能力、计算机应用能力、文案写作能力、分析与解决实际问题能力,以及具有一定的科学研究能力、跨文化交流能力、创新创业能力等,是医疗保险专业教育期望实现的能力目标.基于此,在优化课程体系时,着重从体现能力培养方面的理论课程和实践课程两方面着手,详见图3.

与以往课程设置相比,本次在优化体现能力培养方面的课程体系时,在理论课程方面增加了创业管理和概率统计,在实践课程方面增加了保险业务综合流程实验和学年论文,其他实践课程在课时安排上均有所增加,以利于能力培养目标的实现.

此文总结,上述文章是一篇关于医疗保险方面的大学硕士和本科毕业论文以及医疗保险和社会需求导向和专业课程相关医疗保险论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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